【精品】部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版語文一下?姓氏歌?教學(xué)設(shè)計(jì)教科書分析：1 .課文采用歌謠的體裁,運(yùn)用對(duì)問對(duì)答的形式,向?qū)W生介紹了我國(guó)常見的一些姓氏,不但為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境,巧妙地讓學(xué)生了解到一種識(shí)字方法一一合一合兩個(gè)字合成一個(gè)新字,而且讓學(xué)生初步感知古老的中華傳統(tǒng)文化之一一一姓氏文化.課文內(nèi)容就是學(xué)生的生活,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解.2 .課文插圖是一個(gè)古代小男孩遙望天空出現(xiàn)的一些姓氏,形象地告訴學(xué)生我國(guó)的姓氏源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是古老的中華傳統(tǒng)文化之一.學(xué)情分析：1這是學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的第二篇課文,寒假較長(zhǎng)時(shí)間的放松,可能會(huì)造成一些知能的遺忘,因此,同樣有必要對(duì)新知學(xué)習(xí)的原有根底進(jìn)行診斷測(cè)試復(fù)習(xí),了解學(xué)生狀況,進(jìn)行

2、調(diào)整.2.雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)初步形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),加上較長(zhǎng)的假期,要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是一定困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的鼓勵(lì)、激趣活動(dòng)中.教學(xué)目標(biāo)：1 .借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文.2 .圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道“姓氏,認(rèn)識(shí)一些常見的姓,激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣.3 .熟悉偏旁弓字旁、走字旁、金字旁,能正確認(rèn)讀“姓等12個(gè)生字新詞.4 .能正確讀寫“姓等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力根據(jù)書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做.5 .能仿照課后例子向同學(xué)介紹自己的姓.教學(xué)

3、重點(diǎn)：1 .能正確朗讀課文,背誦課文.2 .能正確認(rèn)讀“姓等12個(gè)生字新詞,正確讀寫“姓等7個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道“姓氏,熟悉一些常見的姓.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“姓等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“姓等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；課文圖畫PPT.學(xué)生：每人一套“姓等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡不注音.教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí).教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)一易混字音的拼讀1 .PPT出示下面漢字和音節(jié)：qng蛙、qn人;星xng、xn里；出示任務(wù)：自由讀詞語,注意讀準(zhǔn)讀音.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名讀,相機(jī)指導(dǎo).齊讀.小結(jié)：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母,讀準(zhǔn)舌尖前音和翹舌音,有助于讀

4、準(zhǔn)字音,幫助我們糾正地方音.二復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞.1 .PPT出示有關(guān)字詞：什么雙木林國(guó)旗地方出示任務(wù)：自由讀讀這些詞語,注意讀準(zhǔn)字音.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名讀,相機(jī)正音.齊讀.3 .小結(jié)：這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確書寫了.三激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).導(dǎo)語：同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了識(shí)字課文?春夏秋冬?,了解了四季各有的氣象現(xiàn)象和欣欣向榮的春天的一些事物現(xiàn)象.今天學(xué)習(xí)另一篇識(shí)字課文,請(qǐng)看老師板書課文題目.1老師板書題目：姓氏歌"姓氏''注音2 .出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目.3 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名讀題目；訂正后全班齊讀課題.4 .釋題,明確主要學(xué)

5、習(xí)目標(biāo).過渡語：同學(xué)們,讀了課題目,從課題我們知道這篇識(shí)字課文是一首歌謠,是一首關(guān)于“姓氏的歌謠.“姓氏是指什么呢紙們讀了課文就知道了.學(xué)習(xí)這篇識(shí)字課文,不但要知道“姓氏指什么,還要學(xué)習(xí)這一課文的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順,并且背誦下來.二、學(xué)習(xí)朗讀課文一借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文.1 .出示任務(wù)：自由朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn).個(gè)體讀,同桌互讀互糾.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀,相機(jī)正音.3 .出示任務(wù)：在朗讀課文,注意剛剛糾正的讀音,做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀.個(gè)體讀,同桌互讀互糾.4 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀,師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀

6、完評(píng)議-個(gè).5小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字、不回讀,是最根本的要求.二學(xué)習(xí)把課文讀通順.1 .導(dǎo)語：課文是一首歌謠,歌謠的朗讀講究的是節(jié)奏.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)這首歌謠意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文.個(gè)體朗讀,同桌互讀交流.2 .反應(yīng)指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀,師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)3 .自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀.4 .小結(jié)：歌謠的朗讀要講究節(jié)奏,就像我們歌唱一樣,所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀.三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和新的偏旁一學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字.1 .導(dǎo)語：同

7、學(xué)們真會(huì)朗讀！那么,這課會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎？出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字,然后借助漢語拼音讀準(zhǔn).2 .反應(yīng)指導(dǎo)：訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫.2出示會(huì)認(rèn)的字字卡注音,指名拼讀學(xué)習(xí)速度中等的23個(gè)學(xué)生相機(jī)指導(dǎo)含音難字讀音指導(dǎo)o3全班齊拼讀.3 .會(huì)認(rèn)的字口頭組詞.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說.4 .反應(yīng)指導(dǎo).逐一反應(yīng),學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中央板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的,那么把這個(gè)詞語板書在副板書位置,以示區(qū)別和糾正.如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語,可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話.注意說話數(shù)量的把控,不要

8、喧賓奪主.將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍.小結(jié)：同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活熟悉很多字,知道很多詞語的.二學(xué)習(xí)新的偏旁.1 .導(dǎo)語：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學(xué)習(xí)生字.今天,我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁,請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找,我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁？2 .反應(yīng)指導(dǎo)：張“弓“長(zhǎng)弓字旁趙“走走字旁錢“車“戔金字旁3 .小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！是“張字的弓字旁、“趙字的走字旁和“錢字的金字旁.一邊通過PPT演示,一邊講解帶弓字旁的字,大多與弓有關(guān).如“張字的本義是上弓弦,“彎字的本義是拉

9、開弓,從而引中出彎曲的意思；帶走字旁的字大多與行走有關(guān),如“趙字的本義是快步走,“起字是表示站起身子才能走的意思,即戰(zhàn)旗、起來的意思；帶金字旁的字,大多與金屬有關(guān),“錢字的本義是指一種用金屬制成的農(nóng)具,后來才指貨幣.4 .PPT示,齊讀一遍：“張字一一“弓",弓字旁“趙字一一“走,走字旁“錢字一一“釘,金字旁5 .小結(jié)：今天我們又交了三個(gè)偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁.這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的意義,可以幫助我們熟悉更多的字寶寶,可以幫助我們牢記享寶寶.四、背誦課文1 .導(dǎo)語：掌握了會(huì)認(rèn)讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了.出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏

10、地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來.個(gè)體練習(xí),同桌互背互糾.2 .反應(yīng)指導(dǎo).指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦.五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)1 .同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.2 .游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié).六、圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣一了解“姓氏,做問答游戲.1 .提問：讀了課文,同學(xué)們,你們知道“姓氏是指什么嗎？便設(shè)：“姓氏指的是姓名中的姓你是從課文中的哪些句子中知道這個(gè)意思的？攸設(shè)：你姓什么？我姓李.他姓什么施姓張.小結(jié)：“姓氏現(xiàn)在就指我們姓名中的“姓,課題?姓氏歌?就是關(guān)于我們的姓的歌謠的意思.2做問答游戲.1自由讀題目,了解游戲方法.

11、出示任務(wù)：自由讀“照樣子做問答游戲,想一想：除了歌謠中用到的利用兩個(gè)字合一合的方法介紹自己的姓外,還可以用什么方法介紹？反應(yīng)預(yù)設(shè)：可以用詞語中的字介紹.同桌做游戲,指名同桌展示.說說班里同學(xué)的姓.二看圖,簡(jiǎn)介我國(guó)姓氏淵源,激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣.1導(dǎo)語：那么我國(guó)白姓是怎么來的配什么時(shí)候開始有的呢？PPT示課文插圖出示任務(wù)：觀察這幅圖,想一想：圖畫中的小男孩是什么時(shí)候的孩子利在干什么？同桌交流后反應(yīng).預(yù)設(shè)：古時(shí)候的小男孩；他在觀看天空上出現(xiàn)的姓.2 .提問：根據(jù)這幅圖,你猜猜我國(guó)的姓是怎么來的？是什么時(shí)候開始有的呢？件生猜想后作以下簡(jiǎn)介,PPT出示.簡(jiǎn)介：我國(guó)的姓氏起源自很久很久

12、的遠(yuǎn)古時(shí)代,隨著歷史的開展逐漸形成我們現(xiàn)在的姓.例如,陳姓是古帝舜的后裔的姓.公元前一千多年的周武王滅商后,追封先賢遺民,封舜的后裔與陳地名,今7南淮陽,國(guó)號(hào)陳,其后子孫均以陳為姓.又如,趙姓緣起自遠(yuǎn)古少氏.后在公元前一千多年的西周周穆王賜少氏十三代孫造父趙城,獲得趙姓.三了解課文其他內(nèi)容.提問：通過歌謠,你還了解到我國(guó)姓氏的哪些知識(shí)呢？你是從哪些句子了解到的？預(yù)設(shè)：1.姓有單個(gè)字的,也有兩個(gè)字的；何子：第2小節(jié)2.不止歌謠中講到的,還有很多很多句子：中國(guó)姓氏有很多.以及省略號(hào)小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書.我國(guó)姓氏除了有一個(gè)字的、兩個(gè)字的,還有多個(gè)字的呢.比方我國(guó)的末代皇帝溥儀,他就姓“愛新覺羅四個(gè)字

13、.我國(guó)的姓氏確實(shí)很多很多,有一本書?中華姓氏書法大詞典?,就收集了10129個(gè)姓氏.小結(jié)：同學(xué)們,我國(guó)的姓氏是不是歷史很悠久斑蘊(yùn)藏著很多的知識(shí)呢7t興趣了解你們自己的姓是怎么來的,是什么時(shí)候開始有的嗎？生氏里有些彳f么故事呢？讓我們回家查查資料,了解了解吧.七、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)1 .同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.2 .游戲認(rèn)字注：所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生.0八、寫字指導(dǎo)一字形教學(xué).1 .PPT示會(huì)寫的字,讀一遍.2 .同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流.學(xué)生在說記法中說到的形近字、音近字,組詞板書在副板書位置,以幫助區(qū)別字形細(xì)部,知記字形.二指導(dǎo)書寫.1 .根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類.獨(dú)體字：王、方、么；左右結(jié)構(gòu)：姓、什、雙；全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó).2 .指導(dǎo)“王“方“么的書寫.學(xué)生提筆寫字前,提示寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì).以下相同,不再重復(fù).1指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順.觀察并說說“王“方“么各筆畫起止位置.范寫“王“方“么,分別提示各筆畫起止.4學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反應(yīng)糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).1指導(dǎo)“姓“雙“什的書寫.1仔細(xì)觀察,說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫.分別范寫“姓“什“雙,提示：“姓“雙,左右部件占位大致相等,右邊部件書寫稍寬；“姓的女字旁長(zhǎng)點(diǎn)變短點(diǎn),“生字最后一橫穿插“女字短點(diǎn)