《漢字王國(guó)中的“人”》完美版

1、教學(xué)案?jìng)湔n日期：課題?漢字王國(guó)中的“人?課時(shí)第_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .了解與“人字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn).2 .歸納作者的行文思路,學(xué)習(xí)圖文并茂的解釋方式.3 .增強(qiáng)對(duì)漢字的理解水平和作為華夏兒女的自豪感.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、漢字作為中華民族恒古至今的文字,是承載民族文化的工具,橫豎撇搽都有著濃厚的文化底蘊(yùn).2、看圖猜字唐僧、豬悟能3、軍字起源,引出漢字的演變一片甲骨驚世界,中華漢字美名揚(yáng).漢字不僅是我們國(guó)家的瑰寶,也是世界的寶庫.讓我們一起走進(jìn)神奇的漢字王國(guó),去探索奧秘吧！一明確目標(biāo)：1 .了解與人字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn).2 .歸納作者的行文思路,學(xué)習(xí)圖文并茂的

2、解釋方式.3 .增強(qiáng)對(duì)漢字的理解水平和作為華夏兒女的自豪感.二檢查預(yù)習(xí)1 .注字音發(fā)髻jz主辛z4辛亥hii馭手yU拓片tq虔誠(chéng)qin微骨qucn雛形chu饑腸轆轆lQ大腹便便pin肚月q力2 .釋詞語拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上曲的文字、圖案拓卜來的紙片.虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意多指宗教信仰.馭手：駕馭車騎的人.大腹便便：形容肥胖的樣子.饑腸轆轆：形容十分饑餓.三走進(jìn)作者、作品林西莉,瑞典人,生于1932年.現(xiàn)在是教授、作家和漢學(xué)家、攝影家.著有代表作：?漢字王國(guó)?古琴?等.1971年起,林西莉在瑞典任漢語教師,1978年后瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語言的節(jié)目.現(xiàn)專心研究中國(guó)文化.出版有關(guān)

3、中國(guó)的著作多部,兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)一一奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng),在瑞典掀起中國(guó)熱、古琴熱.冷全世界的華人汗顏的書：?漢字王國(guó)?該書以圖文并茂的形式講述中國(guó)文字的起源和特點(diǎn),選取200多個(gè)與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解,如與人的身體、住房、器皿、絲和麻、家畜、農(nóng)具、車船、道路等有關(guān)的字,同時(shí)分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,從而使人加深對(duì)文字的理解,把學(xué)術(shù)性與趣味性熔爐.是西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物.為了寫?漢字王國(guó)?,林西莉到中國(guó)進(jìn)行了十多年的田野調(diào)查,由于她等不及考古報(bào)告的出版,決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事.我見了很多考古學(xué)、建筑學(xué)、語言學(xué)、植物學(xué)等的專家,他們都對(duì)我非常好,給我看

4、他們的研究成果,講解我不明白的東西.1989年,歷時(shí)十五年完成的?漢字王國(guó)?在瑞典出版,它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng).后被媒體評(píng)論：林西莉的書冷全世界的華人汗顏四整體把握1 .本文從?漢字王國(guó)?的人與人類這個(gè)章節(jié)節(jié)選出來的,他圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析,我們可以把這16個(gè)字分成幾類？明確：三類：入的由來；人的合體字：人體不同部位的字2、解讀人字作者的初理解以及其變化.明確：腿的形象,由甲骨文和金文,了解是人的側(cè)面的形象.2 .作者解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？明確：圖文并茂.它既有不同時(shí)代演變中的圖片來佐證,又有小字的解說,還有生動(dòng)的故事,使一個(gè)個(gè)的漢字靈動(dòng)起來,富有了情感.小結(jié)：一個(gè)漢

5、字就是一幅畫,一個(gè)漢字就是一個(gè)故事,只有將漢字復(fù)原成畫、故事,學(xué)生才能掌握漢字規(guī)律,才能真正做到音形義的緊密結(jié)合,才能提升識(shí)字效率.這只有追根溯源.這本書恰恰提供了這方面的素材.三、合作探究學(xué)習(xí)“從字局部1.“從“字的由來.明確：在“人的根底上,組合成“一個(gè)跟著一個(gè)3 .“從字的方向統(tǒng)一.明確：在秦朝統(tǒng)一了文字.由此引出作者對(duì)于文字演變了解之透徹,對(duì)中國(guó)文化和歷史熟悉之深.概括作者的行文思路明確：“由點(diǎn)及面的行文思路學(xué)習(xí)“身字局部1 .分析“可能僅僅是一個(gè)般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧一句.明確：“挺著大肚子、舉著手的胖子說出了“身字的字形特點(diǎn),用“可能“僅僅加以限制,是因?yàn)閷?duì)“身的來歷沒有定

6、論,只能猜想.2 .分析選用“喜佛一例的好處.明確:選取喜佛做例子再恰當(dāng)不過.他在中國(guó)廣受喜愛,且胖的特征鮮明,因而具有典型.尤其是“他變得這樣胖要吃多少東西的感慨,形象的表現(xiàn)出貧窮饑餓的人對(duì)“胖的羨慕,為喜佛的流行找到了根源,為解釋“身字的大肚子尋找證據(jù).3 .為什么要提到中國(guó)的兩句問候語“吃飯了嗎“你發(fā)福了吧？明確：1這兩句問候語都和“吃有關(guān),吃而變胖,從而為解釋下文的“身的字意義作鋪墊.2文字是與生活密切相關(guān)的,是人類在生產(chǎn)和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的,從文字可以看出人類生活所發(fā)生的變化.4 .“如果這種解釋正確的話中“這種解釋是什么？你認(rèn)同嗎？為什么說“如果“大概？明確：1“這種解釋指的是把“身

7、這個(gè)概念描繪成一個(gè)挺著大肚子的孕婦.(2)作者的解釋有一定的道理,但畢竟是一家之見,從?說文解字?來看,“身躬也.象人之形,因此,“身不一定指孕婦的形象.(3)用假設(shè)的方法將不同的“身字聯(lián)系起來,表達(dá)了作者清楚的推理思路,表現(xiàn)了作者清楚地推理思路,表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度.四、重點(diǎn)講解,深度研習(xí)本書的中央是反映了漢字的起源及其開展中的中國(guó)文化史.從理論上講,這是一部關(guān)于中國(guó)語言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史.這本書是作者使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)“故事,是作者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和觀點(diǎn)的一局部.作者沒有使用“經(jīng)院式的語言,而是使用她特有的表達(dá)方式：輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽.五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.

8、請(qǐng)仿照下面的例如,任選兩組字寫出你的趣解.(1)厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn),就會(huì)令人討厭.(2)人對(duì)仙說：堂堂正正做人,何必尋找靠山.備選字：閱、出、您;心對(duì)敢、乒對(duì)乓、炎對(duì)毯【解析】此題考查仿寫.對(duì)漢字的趣解首先要理解字意.要仔細(xì)觀察給出字的字形,聯(lián)想字的意思,不必強(qiáng)求句式的一致.答案：(1)閱：進(jìn)門閱讀就能獲得知識(shí).您：把你放在心上,表示尊重.出：翻過兩座山,總會(huì)找到出路.(2)心對(duì)敢說：只憑膽量而不用心,那就是憨.乒對(duì)乓說：我們都是兵,同病相憐都斷腿了.炎對(duì)毯說：都這么熱了,還蓋個(gè)毛毯！六、課外延伸魯迅先生說過漢字具有三美：音美以感耳,形美以感目,意美以感心.純潔祖國(guó)的漢字是我們每一個(gè)華夏

9、子孫義不容辭的義務(wù).請(qǐng)搜集大街上、廣告中的錯(cuò)別字并予以更正.在電腦普及的今天,我們理應(yīng)寫好漢字,為中華文化的弘揚(yáng)盡自己的責(zé)任；在世界交往頻繁的今天,更應(yīng)適當(dāng)收入外民族的語言來豐富本民族的語言.板書設(shè)計(jì)：漢字王國(guó)中的“人“人字“人的合體字人體的不同部位的字作業(yè)布置教學(xué)心得?漢字王國(guó)中的“人?學(xué)案、看圖猜成語林西莉：1971年起,林西莉在瑞典任漢語教師,1978年后為瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語言的節(jié)目.現(xiàn)專心研究中國(guó)文化.出版有關(guān)中國(guó)的著作多部,兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)一一奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng),在瑞典掀起中國(guó)熱、古琴熱.三、背景介紹“令全世界的華人汗顏的書本文選自?漢字王國(guó)?.該書以圖文并茂的形式講述中國(guó)文字的

10、起源和特點(diǎn),選取200多個(gè)與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解,如與人的身體、住房、器皿、絲和麻、家畜、農(nóng)具、車船、道路等有關(guān)的字,同時(shí)分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,從而使人加深對(duì)文字的理解,把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐.是西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物.為了寫?漢字王國(guó)?,林西莉到中國(guó)進(jìn)行了十多年的田野調(diào)查,由于她等不及考古報(bào)告的出版,決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事.“我見了很多考古學(xué)、建筑學(xué)、語言學(xué)、植物學(xué)等的專家,他們都對(duì)我非常好,給我看他們的研究成果,講解我不明白的東西.1989年,歷時(shí)十五年完成的?漢字王國(guó)?在瑞典出版,它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng).后被媒體評(píng)論：林西莉

11、的書“令全世界的華人汗顏.四、知識(shí)延伸造字法1、象形字：象形者,畫成其物,隨體詰訕.文字描摹實(shí)物的形狀如：人、門、日、月、山、水、衣、目2、指示字：指事者,視而可識(shí),察而見意.上、下是也.文字由指示性的符號(hào)構(gòu)成特點(diǎn)：多為抽象事物,而無具體形象可畫,所以往往在象形字上加上象征性符號(hào)來表示.例如：木一本,添加的局部表示樹根；木一末,添加局部表示樹梢；木一朱,表示紅色的樹芯；刀一刃,表刀口處；3、會(huì)意字：會(huì)意者,比類合誼,以見指摘.武、信是也.用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字,綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義如：灶、塵、4、形聲字：形聲者,以事為名,取譬相成.江、河是也.就是取一個(gè)

12、字表示事類一般稱為“形旁,另一字表示讀音一般稱為“聲旁.江字、河字就是這樣的.五、漢字之美1、拆字詩日月明朝昏,山風(fēng)嵐自起.石皮破仍堅(jiān),古木枯不死.可人何當(dāng)來,意假設(shè)重千里.永言詠黃鶴,志士心未已.2、諧音聯(lián)賈島醉來非假倒劉伶飲盡不留零3、疊字聯(lián)佛腳清泉,飄飄飄飄,飄下兩條玉帶源頭活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠濟(jì)南的突泉山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇西湖天下景4、回文詩正讀是夫思妻：枯眼望遙山隔水,往來曾見幾心知?壺空怕酌一杯酒,筆下難成和韻詩.途路阻人離別久,訊音無雁寄回遲.孤燈夜守長(zhǎng)寥寂,夫憶妻兮父憶兒.倒讀是妻思夫：兒憶父兮妻憶夫,寂寥長(zhǎng)守夜燈孤.遲回寄雁無音訊,久別離人阻路途.

13、詩韻和成難下筆,酒杯一酌怕空壺.知心幾見曾來往,水隔山遙望眼枯.宋李禺5、藏頭詩我聞西方大士,為人了卻凡心.秋來明月照蓬門,香滿禪房出徑.屈指靈山會(huì)后,居然紫竹成林.童男童女拜觀音,仆仆何嫌榮頓.唐伯虎6、數(shù)字詩司馬相如給卓文君一封信寫著“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬十三個(gè)數(shù)字的家書.文君反復(fù)看信,明白丈夫的意思.數(shù)字中無“億,說明已對(duì)她無“意.卓文君既悲哀又憤怒,當(dāng)即復(fù)信叫來人帶回.信的內(nèi)容是這樣寫的：“一別之后,兩地相思,說的是三四月,卻誰知是五六年.七弦琴無心彈,八行書無可傳,九連環(huán)從中折斷.十里長(zhǎng)亭望眼欲穿.百般怨,千般念,萬般無奈把郎怨.萬語千言道不盡,百無聊賴

14、十憑欄.重九登高看孤雁,八月中秋月圓人不圓.七月半燒香秉燭問蒼天,六月伏天人人搖扇我心寒,五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?四月枇杷黃,我欲對(duì)鏡心意亂,三月桃花隨流水,二月風(fēng)箏線兒斷.噫！郎呀郎,巴不得下一世你為女來我為男.司馬相如對(duì)這首用數(shù)字連成的詩一連看了好幾遍,越看越感到慚愧,越覺得對(duì)不起對(duì)自己一片癡情的妻子.終于用駟馬高車,親自回鄉(xiāng),把文君接往長(zhǎng)安.7、寶塔詩綺美,鑲奇.明月夜,落花時(shí).能助歡笑,也傷別離.調(diào)清金石怨,吟苦鬼神悲.王下只應(yīng)我愛,世間唯有君知.自從都尉別蘇句,便到司空送白辭.白居易熱愛母語,熱愛漢字,留住民族精粹!不管何時(shí),都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情,這于審慎者可輕而易舉做到.心煩意亂之時(shí),首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn).先限制住自己的情緒,下決心不再使之加劇.有了這種高明的防范,就能很快終止怒氣.要懂得制怒之法,且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難.過分沖動(dòng),不管程度上下,都會(huì)影響理智.一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒,就不會(huì)