2022年整理—2022年整理—三年級語文教案——畫楊桃1

1、三年級語文教案 畫楊桃1第一課時師：以前我給你們上過什么課呀生：?曼谷的小象?師：今天咱們還去曼谷嗎生：不去了。師：不去了，咱們就在教室里上什么課生：?畫洋桃?師：教師板書囗我不按筆順寫，我寫了一個什么生：口ku字。師：不對。想象一下。生：正方形。師：你說像什么生：支老師寫了一個大口的框。師：大口框，還有什么說法生：像窗口。師：像窗口，你說。生：像畫紙。師：像一張畫紙，將來往里面畫洋桃是嗎太小了。還像什么都猜不著啊它像一塊豆腐。再看，教師在口里寫十，成田這豆腐怎么了你說。生：分開了四份。師：分開了四份，那豆腐一分不就壞了嗎你說。生：這個豆腐切開了四份。師：對了，他用的切，你用的是分。哪一個適宜

2、生：切。師：一塊豆腐切四塊教師板書在田下畫畫，成畫現(xiàn)在呢這塊豆腐怎么了你說。生：一個盤子裝著豆腐。師：盤子有那么高的沿兒嗎生：沒有。師：你說。生：用碗裝著豆腐。師：用碗你說。生：用膠袋裝著豆腐。師：用膠袋一塊豆腐切四塊，放在鍋里怎么樣啊板書在畫上加一成畫生：蓋上蓋。師：什么字啊生：畫。師：我剛剛說了，我沒按順序?qū)憽，F(xiàn)在你們按筆順寫一下，舉起手來，預備，齊。生：學生用手比劃橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎折、豎。師：記住沒有生：記住了。師：這個字原來就會寫，是不是呀板書楊這是什么生：楊yaacute;ng字。師：這是什么板書桃生：桃。師：見過楊桃嗎生：見過。師：廣東的孩子們肯定見過。讀過課文嗎生：讀

3、過。師：還想不想讀生：想。師：你自己選擇你最喜歡的方式來讀書。默讀也可以；朗讀也可以；兩個人讀也可以；小組讀也可以。你說老師我想搬上椅子找我的朋友去讀也可以。讀一次，好嗎開始。學生各自讀文師：這個同學最好，別人都讀完了，我沒讀完。一般情況下，見別人讀完，我也就算了。他要堅持讀到最后一個字。非常好，這是認真的態(tài)度。還想不想讀了生：想。師：誰讀得最好你起來，讀第一段。文讀文我讀小學四年級的時候.畫走了樣。師：讀得不錯啊，你覺得班里還有讀得比你好的嗎此生指另一個學生你找他當你的典范。你起來，人家可拿你當?shù)浞读?，讀讀試試。生：是第一段嗎師：下一段。生：讀文有一次學校上圖畫課.自己覺得畫得很準確。師：嗯

4、，你過來。生上臺書上有一句話，老師讓畫楊桃的時候，課文中的我，比方我現(xiàn)在是一個楊桃，放在這兒，讓大家畫。你按書上的介紹，當時的我坐在什么地方大家讀讀那句話。生讀文：我的座位在前排靠邊的地方。師：我坐在前排靠邊的地方。你指指看，我可以是咱們班的誰就按現(xiàn)在的座位。生：是他。指一學生師：還可能是誰學生又指一生這句話他讀懂沒有生：讀懂了。師：讀懂了，很好，回去。下面我們一起讀下面這一局部。誰來當解說員就讀表達局部，你來。誰來當老師你來。同學們說的話，大家一起讀?？纯茨銈兡懿荒芊智迨钦l說的話，開始。學生按角色讀文師：角色分得很清。大家一起讀，聲音朗朗又響又脆，開始。生讀文：老師讓這幾個同學回到.就畫成什

5、么樣。師：最后一段誰來讀。生讀文：這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨hi使我一生受用。師：再讀一次，她讀得很好，聲音再高一點。此生重讀教誨hugrave;i，再讀一次。生：他們的教誨huigrave;使我一生受用。師：對，坐下。還想不想讀生：想！師：這回我還讓你們讀，默讀，默讀完了我要讓你們站起來說話，我不提任何問題，就讓你隨便說，想說什么就說什么。想提問題也可以。明白沒有生：明白。師：一邊讀一邊想，想好你要說的話，想好你要提的問題。好不好啊學生默讀課文師：有的同學已經(jīng)開始舉手了。啊，這么多，你先舉手，你想說什么生：我要匯報詞語的意思。師：好，講吧。生：和顏悅色的意思，就是形容態(tài)度

6、和藹可親。師：你講了一個詞語。你要說什么生：我要說嚴肅的意見。師：哦，也是一個詞語。他說了一個和顏悅色，他說一個什么生：嚴肅。師：這兩個詞正好怎么樣啊生：相反。師：你過來。讓學生上臺咱們看看這位同學講和顏悅色而他是不是和顏悅色你和顏悅色地看著大家。生：.我不太會。師：哈！面無表情。笑一個，你對大家微笑。抬起頭來，別不敢看大家。學生笑了這回有點和顏悅色了。你過來，讓另一學上臺你不是要講嚴肅嗎根本就不用講，你給嚴肅一下，好，你會做這就說明你懂了。但有點悲哀。眾笑把眼抬高，敢于看大家，學生作狀這次可以不可以呀生：可以。師：這個詞根本不用講了。還有誰打算說什么你說。生：這篇課文一共有19個自然段。師：還有什么就這一點嗎你說。生：我想提問題。老師的神情為什么會變得嚴肅了1 2內(nèi)容總結(jié)1三年級語文教案 畫楊桃1第一課時師：以前我給你們上過什么課呀生：?曼谷的小象?師：今天咱們還去曼谷嗎生：不去了2師：你說像什么生：支老師寫了一個大口的