初中生培優(yōu)補差實施方案1

1、初中培優(yōu)補差實施方案一、指導思想：為了落實上級文件精神,正視我校學生的個體差異,根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育,讓所有的學生都得到開展,特制定了培優(yōu)補差工作方案.二、工作思路：學校增強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與治理,建立相應的規(guī)章制度,重視對培優(yōu)補差工作的調查研究,全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況,關注教師培優(yōu)補差工作的實效性.一建立規(guī)章制度,增強過程治理1、建立檔案,積累資料.由教導處負責,由年級組長牽頭,各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理,整理資料,建立檔案.2、制定方案,明確任務.a.教研組制訂學期培優(yōu)補差工作方案.各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作方案,做到：定培

2、訓時間,定培訓教師,定培訓內容,定培訓目標,定培訓舉措,交教導處審定并操作.b.備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課方案.各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課方案,交教導處審定,輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導.每次輔導要有輔導記錄,期末交教導處存查.c.任課教師制訂學科培優(yōu)補差方案.任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作方案,學校鼓勵各任課教師增強對兩類學生的個別輔導,縮短學生間的個體差異.3.關注過程,保證實效.為了搞好培優(yōu)補差工作,兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況,重視檢查與積累,認真開展調查研究,及時表彰培優(yōu)補差先進個人,推動教學質量穩(wěn)步向前開展.二培優(yōu)工作具體舉措1、舉辦學

3、科競賽,營建競爭氣氛.學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,積極舉辦學科競賽活動,為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氣氛.2、提倡學習交流,重視經驗推廣.各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經驗推廣會,優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經驗和心得,共同促進,共同提升.3、開放各類場館,創(chuàng)設成才環(huán)境.學校有方案有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向學科興趣小組的學生及特長生開放,鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究,創(chuàng)設有利于學科特長生才能開展的環(huán)境與條件.4、引用典型示范,激發(fā)學生進取.利用晨會或班會,積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事,引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習,保護好他

4、們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲.5、九年級前180名的學生,雙休日進行補課.三補差工作具體舉措1、完善干部教師聯(lián)系學生制度.學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生,各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生,教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題.學生主要的優(yōu)勢和劣勢每周與學生談話交流一次.納學生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷鼓勵他們成為生活中的強者.2、增強學法指導,養(yǎng)成良好的學習習慣.興趣只是一種誘因,一種動力,要使學生真正形成自主學習的水平,關鍵還在于對學困生學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng).要積極落實?中學生日常行為標準?,強調用科學的學習方法指導學生,使學生逐步掌握正確的學習方法

5、,真正成為學習的主人,在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣.3、重視科學分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn).各班級在學期初要制定補缺補差一覽表,對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一治理.認真開展學情調查；定期召開班級學習會,及時了解學困生的情況,制定補缺幫困舉措.認真觀察學困生每一次測試成績的變化,把每次測試的情況作橫縱向比擬,觀察其轉化的快慢,及時催促與鼓勵.4、發(fā)揮班團力量,開展幫教活動.充分發(fā)揮班級團隊力量,在教師進行補缺補差工作的同時,開展班級幫一活動,鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生.到達班級共同進步的目的.5、開設學科門診,提供直接幫助.本學期開始,在各教研組內,開設了學科門診,主陣地為學科課堂教學

6、,教研組成員是學科門診的組成力量,負責解答學困生的學習上的任何迷惑,給學困生提供最直接的幫助.6、家校齊抓共管,提升工作成效.每學期,教導處、年級組要攜手對學困生的家長進行一次問卷調查,了解學困生的心聲,聽取學困生家長的反映,掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風,努力提升教學質量,逐步減少差生人數.使補缺補差工作落到實處,實現(xiàn)效益的最大化.四學校培優(yōu)補差具體安排1、分年級成立培優(yōu)班每班50人2、專人負責3、時間與課務安排a、上第一節(jié)晚自習b、課務安排周日周一周二周三周四九年級化學數學英語物理八年級語文數學英語七年級英語數學語文教務處20xx年9月指導思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學習水平,進一步穩(wěn)固并

7、提升中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文根本水平.培優(yōu)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文水平入手,練習良好學習習慣,從而形成較扎實的根底和閱讀寫話水平,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績.目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據方案提升讀、說、寫的綜合語文水平,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步.輔差對象能根據老師的要求做好,成績有一定的提升.特別是語文測試這一根本的水平.內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學生的閱讀水平和寫話水

8、平.介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以便在寫作中能靈活運用,提升寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提升語文水平.對尖子生嚴格要求,使學生打下堅實的根底.要肯定成績,樹立信心.但不能過分表揚,更要指出缺點,因勢利導,穩(wěn)扎穩(wěn)打.特別是要勤動腦,多動手.輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比擬根底的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫.練習差生的口頭表達水平,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說.舉措：1 .課外輔導,利用課余時間

9、.2 .請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習.指導思想：為了落實我校?保護學生學習興趣的假設干意見?的精神,正視我校學生的個體差異,根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育,讓所有的學生都得到開展,特制定了華師大松江實驗中學培優(yōu)補差工作方案.總體工作思路：學校增強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與治理,建立相應的規(guī)章制度,重視對培優(yōu)補差工作的調查研究,全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況,關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性.一、建規(guī)立制,增強過程治理1、建立檔案,積累資料.由教導處負責,由年級組長牽頭,各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理,整理資料,建立檔案.2、制定方案,明確任務.a.教研組制訂學期培優(yōu)補

10、差工作方案.各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作方案,做到：定培訓時間,定培訓教師,定培訓內容,定培訓目標,定培訓舉措,交教導處審定并操作.b.備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課方案.各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課方案,交教導處審定,輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導.每次輔導要有輔導記錄,期末交教導處存查.c.任課教師制訂學科培優(yōu)補差方案.任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作方案,學校鼓勵各任課教師增強對兩類學生的個別輔導,縮短學生間的個體差異.3 .關注過程,保證實效.為了搞好培優(yōu)補差工作,兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況,重視檢查與積累,認真開展調查研究,及時表彰培優(yōu)

11、補差先進個人,推動教學質量穩(wěn)步向前開展.二、培優(yōu)工作具體舉措1、舉辦學科競賽,營建競爭氣氛.學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,積極舉辦學科競賽活動,為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氣氛.2、提倡學習交流,重視經驗推廣.各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經驗推廣會,優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經驗和心得,共同促進,共同提升.3、開放各類場館,創(chuàng)設成才環(huán)境.學校有方案有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、室內籃球館等向學科興趣小組的學生及特長生開放,鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究,創(chuàng)設有利于學科特長生才能開展的環(huán)境與條件.4、引用典型示范,激發(fā)學生進取.利用晨會、午會,積極向學生介

12、紹古今中外的名人名家成功故事,引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習,保護好他們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲.三、補差工作具體舉措1、 完善干部教師聯(lián)系學生制度.學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生,各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生,教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題.學生主要的優(yōu)勢和劣勢每周與學生談話交流一次.納學生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷鼓勵他們成為生活中的強者.2、增強學法指導,養(yǎng)成良好的學習習慣.興趣只是一種誘因,一種動力,要使學生真正形成自主學習的水平,關鍵還在于對“學困生學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng).要積極落實?華實學生學習習慣?,強調用科學的學習方法指導

13、學生,使學生逐步掌握正確的學習方法,真正成為學習的主人,在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣.3、重視科學分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn).各班級在學期初要制定補缺補差一覽表,對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一治理.認真開展學情調查；定期召開班級學習會,及時了解學困生的情況,制定補缺幫困舉措.認真觀察“學困生每一次測試成績的變化,把每次測試的情況作橫縱向比擬,觀察其轉化的快慢,及時催促與鼓勵.4、發(fā)揮班團力量,開展幫教活動.充分發(fā)揮班級團隊力量,在教師進行補缺補差工作的同時,開展班級“一幫一活動,鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生.到達班級共同進步的目的.5、開設學科門診,提供直接幫助.本學期開始,在各教研組內,開設了學科門診,主陣地為學科研修室,教研組成員是學科