品牌20120531立足市場 創(chuàng)建特色 打造品牌專業(yè)(數(shù)控)

1、加強專業(yè)建設 打造品牌專業(yè)促進學校內(nèi)涵發(fā)展數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)迎接省品牌專業(yè)建設視導情況匯報江蘇省惠山中等專業(yè)學校尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：上午好！首先，我代表全校近7000名師生職工向各位領(lǐng)導、各位專家蒞臨指導表示熱烈的歡送！下面，我就我校中職數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)建設情況向各位專家、各位領(lǐng)導作簡要匯報。一、學校概況江蘇省惠山中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1981年，2009年搬入無錫職教園新校區(qū)。新校園占地425畝，建筑面積16.8萬平方米，總資產(chǎn)近4.6億元。學?，F(xiàn)有171個班，在籍學生6351人；分設機電工程系、電信工程系、商貿(mào)旅游系和綜合基礎部；開設加工制造、信息技術(shù)、石油化工、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務等五大類

2、6個五年制高職專業(yè)和12個中職專業(yè)。學?，F(xiàn)有教職工413人，專任教師364人，專業(yè)專任教師216人，其中高級職稱80人，具有研究生學歷31人，研究生在讀34人，國家、省級名師9名，省領(lǐng)軍人物1人，市、區(qū)學科帶頭人、教學能手和教學新秀等骨干教師86人，高級工程師、工程師15名，高級技師、技師106人，高級工61人。學校建有各類實訓室、專業(yè)實驗室70多個，實驗實訓設備總值近3360萬元。學校與80多家企業(yè)建立密切合作關(guān)系，與62家企業(yè)簽訂校外實訓基地協(xié)議，努力實現(xiàn)校內(nèi)實訓與企業(yè)崗位的零距離對接。學校堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，結(jié)合學校、學生、企業(yè)等實際情況，明確培養(yǎng)目標，貫徹“理論夠用、技能過

3、硬、素質(zhì)全面”的辦學思想，強化技能訓練，鼓勵學生“一專多能，一人多證”。我校畢業(yè)生以扎實的基礎理論知識，過硬的技能操作能力和較強的崗位適應能力，受到用人單位的歡送，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。學校立足全面發(fā)揮職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的作用，充分運用學校內(nèi)設的“無錫市惠山區(qū)培訓中心”機構(gòu)、“惠山區(qū)社區(qū)學院”，主動承擔在職職工技能培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、下崗工人再就業(yè)培訓及社會其他各級各類培訓和考核，平均每年培訓考核達11500人次。歷經(jīng)三十余年發(fā)展，學校不斷加強專業(yè)建設，推進課程改革，深化校企合作，先后獲得首批國家級重點職業(yè)學校、江蘇省首批四星級職業(yè)學校暨省高水平示范性職業(yè)學校和省課改實

4、驗學校、江蘇省德育先進學校、江蘇省技能緊缺型人才培養(yǎng)基地和全國校園文化藝術(shù)教育先進單位等榮譽。二、學校專業(yè)建設概況我校自辦學以來，深知加強學校專業(yè)建設是職業(yè)學校生存和發(fā)展的立足之本，我校本著“立足市場，加大投入，創(chuàng)建特色，打造品牌”的工作思路，在專業(yè)建設過程中圍繞四個目標：一是以人的觀念現(xiàn)代化為先導，認清市場形勢，科學規(guī)劃專業(yè)設置；二是以教學體系現(xiàn)代化為核心，改革課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的培養(yǎng)方案；三是以教學裝備現(xiàn)代化為重點，加強實驗實訓，完善實踐教學體系；四是以師資隊伍現(xiàn)代化為基礎，提高教師素質(zhì)，造就雙師型的教師，從而確保專業(yè)建設具有針對性和實效性。目前，學校有五年制高職、職業(yè)中專兩個辦學層次。五年

5、制高職開設數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、電腦網(wǎng)絡技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、財務信息管理等6個專業(yè)。職業(yè)中專開設的專業(yè)有數(shù)控技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、電氣運行與控制、模具制造技術(shù)、電子與信息技術(shù)、電腦網(wǎng)絡技術(shù)、電腦動漫與游戲制作、精細化工、會計、中餐烹飪、物流服務與管理、旅游服務與管理等12個專業(yè)。其中中職數(shù)控技術(shù)應用、電子與信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡技術(shù)是省示范專業(yè)。電腦動漫與游戲制作與機電技術(shù)應用為無錫市示范專業(yè)。三、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)概況我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)開辦于1996年，當時是省試點機電一體化專業(yè)下的數(shù)控技術(shù)應用方向。1、本專業(yè)在校人數(shù)406人，9個班級，其中09級145人，10級1

6、35人，11級126人。2、本專業(yè)教師情況本專業(yè)專任教師16人，專業(yè)專任師生比1：25.4。本科學歷16人，本科率100%，碩士研究生6人，占37.5%，高級職稱5人，占31.25%，中級職稱8人，中高級職稱占81.3%，雙師型教師13人，占81.3%，兼職教師4人，占25%。專業(yè)教師電腦應用能力、普通話能力、外語能力均達規(guī)定標準。3、本專業(yè)設備情況本專業(yè)設備總值686萬元，用于中職數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)設備總值343萬元，生均設備8448元。各類實驗實習設備與企業(yè)生產(chǎn)一線保持同步，實現(xiàn)了學生實習環(huán)境現(xiàn)場化、仿真化。4、本專業(yè)畢業(yè)生情況近三年本專業(yè)畢業(yè)生347人，畢業(yè)生就業(yè)率99.4 %，其中對口就

7、業(yè)率達83%，當年勞動合同率達75%。畢業(yè)生主要就業(yè)單位有：無錫威勒機電設備工程、無錫錫州機械、無錫燁隆精密機械、無錫市新礦機械制造、博耳無錫電力成套、無錫市斯達自控設備、無錫江南高精度冷拔管、江蘇錦繡鋁業(yè)、無錫新大中薄板等企業(yè)。四、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)建設工作及成績 (一)立足社會調(diào)研，把握專業(yè)建設方向職業(yè)教育是直接為地方經(jīng)濟服務的，所以我校從創(chuàng)辦伊始就樹立了扎根地方的思想，加強與地方經(jīng)濟組織的合作。我們通過“二會”、“二查”，走出校門，深入企業(yè)廣泛進行社會調(diào)查和市場調(diào)研。所謂的“二會”是指專業(yè)建設指導委員會、用人單位座談會?！岸椤笔侵该磕赀M行企業(yè)事業(yè)單位畢業(yè)生需求狀況普查、每年進行畢業(yè)生跟蹤

8、調(diào)查。近期調(diào)研結(jié)果說明，僅2010、2011兩年，無錫市在機械裝備重點項目中投資就達137億元，其中惠山區(qū)，在新型電力裝備、汽車動力及零部件、數(shù)控設備、通用及工程機械制造等方面就占近40億。由裝備制造業(yè)為核心帶動的零部件制造業(yè)、消費品制造業(yè)、原材料制造業(yè)及維修服務、生產(chǎn)性服務等相關(guān)現(xiàn)代服務業(yè)，更是增加5萬多個相關(guān)工種崗位。因此我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)數(shù)控車削加工方向、數(shù)控銑削加工方向具有良好的市場前景。為了提高專業(yè)建設與地方產(chǎn)業(yè)的吻合度，更好地服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，學校成立了有政府部門人員、高職院校職教專家、企業(yè)一線技術(shù)專家和學校教師組成的專業(yè)建設指導委員會，充分發(fā)揮他們在職業(yè)分析、企業(yè)人才

9、規(guī)格需求、教學內(nèi)容、教學方法和技能要求標準等方面的優(yōu)勢，使我們能及時對數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的建設進行科學論證和準確定位。同時結(jié)合學校的實際，制訂專業(yè)建設的規(guī)劃，并切實按年度認真組織實施，落實到位。二強化課程建設，明確人才培養(yǎng)目標1、科學制定人才培養(yǎng)方案我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)根據(jù)國家本專業(yè)教學指導方案，依據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的要求，圍繞培養(yǎng)數(shù)控加工和數(shù)控設備操作人員與管理人員這一目標為核心，著眼于學生的現(xiàn)實生存和長遠發(fā)展，著眼于提高學生的實踐能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，表達學生主體、能力本位、任務驅(qū)動等先進教學思想，構(gòu)建并完善“三以一化”的課程體系，對課程功能進一步明晰定位。德育課程強化就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，重視職

10、業(yè)生涯設計教學；文化課內(nèi)容要求以適用、夠用為度；專業(yè)課程、實踐課程突出針對性與實用性。2、不斷充實修訂課程標準學校經(jīng)常組織相關(guān)教學人員認真學習并標準執(zhí)行國家和省規(guī)定的公共基礎課程標準，保證學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)基礎到達規(guī)定的目標。同時，該專業(yè)結(jié)合執(zhí)業(yè)標準、技能大賽標準開發(fā)或修訂專業(yè)課程標準。3、嚴格執(zhí)行教材選用制度學校制訂了教材的選用制度，該專業(yè)的專業(yè)課、實踐課的國規(guī)和省薦教材使用率達81%，專業(yè)課教材優(yōu)先選用省部級規(guī)劃教材。近三年來，學校自主開發(fā)了2門專業(yè)技能課程，分別是機械測量技術(shù)理實一體化課程、氣壓與液壓控制技術(shù)項目式課程，與企業(yè)合作開發(fā)了數(shù)控車削編程技術(shù)數(shù)控銑削編程技術(shù)2門項目

11、式專業(yè)技能課程。三注重師資培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)辦好一所學校必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，造就一個名專業(yè)必須有一批過硬的骨干教師。教師是專業(yè)建設的設計者和實踐者，提高教師隊伍整體素質(zhì)至關(guān)重要。我們采取了各種措施，努力提高教師業(yè)務水平，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。一是實施學歷提升計劃。區(qū)教育局、學校制定政策措施，鼓勵40歲以下年輕教師攻讀碩士研究生。所有費用個人支出三分之一，其余由區(qū)教育局和學校各出三分之一。二是實施技能提高計劃。學校堅持專任專業(yè)教師定期到企業(yè)生產(chǎn)一線掛靠鍛煉制度，實施“四個一”工程聯(lián)系一家企業(yè)，學精一門技術(shù)，做好一個項目，帶好一批學生)，專業(yè)教師的動手實踐能力和工程素養(yǎng)大幅提高，專業(yè)教師

12、能把在企業(yè)實際工作中學到的“新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法”，適時地補充到課堂教學中。三是實施名師培養(yǎng)計劃。校內(nèi)實行專業(yè)帶頭人和骨干教師評聘制度，重視后備人才的培養(yǎng)。近三年本專業(yè)有1位教師已參加了國家級骨干教師培訓，2名教師參加省骨干教師培訓或?qū)I(yè)負責人培訓，3名教師參加行業(yè)認證培訓，3名教師參加專業(yè)工種的實踐培訓。通過以上措施，使本專業(yè)專任教師的整體水平有了長足的提高。目前，我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的專任專業(yè)教師團隊中，市教學新秀1人，區(qū)教學能手2人，區(qū)教學新秀3人。專業(yè)負責人劉玉崗同志，常州技術(shù)師范學院機制工藝及設備專業(yè)，本科學歷；高級實驗師職稱，具有車工高級技師職業(yè)資格；是第二屆江蘇省職業(yè)教

13、育教科研中心組信息技術(shù)課程組的副組長，無錫市惠山區(qū)教學指導委員會委員，惠山區(qū)教學能手。近年來，主持一個國家級課題中等職業(yè)學校的校本課程開發(fā)研究已結(jié)題并獲二等獎；參與一個國家級課題陶行知教育思想與職業(yè)學校課堂教學模式的研究和實踐已結(jié)題；2011年4月開始主持一個省級課題與地方經(jīng)濟相適應的學生職業(yè)能力的形成與發(fā)展規(guī)律研究，先后在省級以上刊物發(fā)表論文5篇。該專業(yè)教師團隊創(chuàng)新意識強，教學水平高，學生滿意度95%以上。80%以上教師能積極參與課程改革，所有教師能熟練使用電腦及網(wǎng)絡資源，獨立制作多媒體課件進行教學。教科研能力較為突出，本專業(yè)教師中有9人主持或作為核心成員參與省級以上教學改革研究課題；48人

14、次獲得各級各類獎項，5人次在省級競賽獲獎；10人在省級刊物上發(fā)表文章20余篇，獲獎論文20余篇，總計有66.7%教師有論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。課程改革展示課、研究課踴躍報名?！拔逭n教研兩課評比”活動開展顯效果，其中馬燕峰老師獲省“五課教研、兩課評比”示范課。 四堅持校企聯(lián)動，加強基地建設力度教學設備現(xiàn)代化是專業(yè)建設的物質(zhì)基礎，足夠的資金投入是專業(yè)建設的保證。為專業(yè)建設、課程改革的順利實施，確保學生能夠在企業(yè)化的實訓環(huán)境中訓練，學校積極籌措資金，重點投入專業(yè)設備設施，尤其是技術(shù)含量高的先進設備。一是加強校內(nèi)基地建設的力度。校內(nèi)實訓基地現(xiàn)有數(shù)控車床22臺，數(shù)控銑床3臺，加工中心4臺，數(shù)控編程

15、室2個，專用CAD/CAM實訓室1個，數(shù)控車理實一體化室1個，數(shù)控銑理實一體化室1個等，專業(yè)實驗、實習設備總值達686萬元左右。目前，我校數(shù)控實訓中心已到達日接納2個班實訓的能力。在專業(yè)設備配置上注重先進性、配套性、實用性和可開發(fā)性的有機結(jié)合，確保了實訓基地建設的先進性和發(fā)展性。實訓基地的強化建設，有效地推動了專業(yè)建設的步伐，2011年，學校數(shù)控實訓基地被確定為省級數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。二是積極拓展校外實訓基地。學校與無錫威勒機電設備工程、無錫錫州機械、無錫燁隆精密機械、無錫市新礦機械制造、博耳無錫電力成套、無錫市斯達自控設備、無錫江南高精度冷拔管等區(qū)域內(nèi)骨干企業(yè)，開展了學生頂崗

16、實習、訂單培養(yǎng)、教師下企業(yè)鍛煉、為企業(yè)開展職工培訓等多方面的合作，取得了互惠雙贏的效果三是是注重企業(yè)文化營造。實訓室墻壁、實訓工場車間內(nèi)均貼有專業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、本地知名行業(yè)企業(yè)簡介、安全生產(chǎn)知識、儀器設備介紹等展板、標語、標識，宣傳企業(yè)文化。四是積極聚集數(shù)字化教學資源。目前，該專業(yè)生均圖書為10.4冊，每年新購專業(yè)圖書生均1冊以上、訂閱專業(yè)期刊9冊。隨著學校信息化校園建設的不斷深入，該專業(yè)所有的教學場所都安裝了多媒體教學設備，學校建立了數(shù)字化教學資源庫，本專業(yè)主干課程配有電子教案和課件等數(shù)字化教學資源；錄制骨干教師公開課和研討課的視頻錄像，方便其他老師學習參考；建有機械測量技術(shù)等多個

17、精品課程網(wǎng)站。數(shù)字化教學資源普遍進課堂。五創(chuàng)新管理制度，提升專業(yè)教學質(zhì)量。1、校系兩級管理，教學管理體制健全2009年下學期始，我校正式實施校系二級管理，健全學校教學管理實施體系。設立教學科研處、實訓處、三系一部等教學管理部門，行業(yè)企業(yè)深度參與。2、全方位評價，質(zhì)量監(jiān)控體系嚴密一是每學期由校長主持、教學科研處組織進行兩次校級層面的教學質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，及時反饋至各有關(guān)部門。二是每學期由教學科研處統(tǒng)一組織，由三系一部具體負責實施，召開教師、學生座談會，開展學生評教、教師評學、教師評教，每月組織教學常規(guī)檢查，了解教學開展情況，對存在問題及時反饋、改良。三是完善教學督導機制，學校督導室成

18、員實行推門聽課，及時掌握教師教學動態(tài)，聘請兼職學生督導員(學生信息員)，及時反饋課堂動態(tài)。四是建立社會人才需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，定期組織調(diào)查研究，收集分析社會與畢業(yè)生對學校人才培養(yǎng)的反饋信息，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供依據(jù)。3、教學管理標準，教學成果豐碩學校教學運行管理標準，出臺多項課堂教學管理文件。學生頂崗實習管理制度完善，全面落實學生頂崗實習責任保險制度，建立了頂崗實習長效機制。經(jīng)過長期的努力與實踐和辛勤耕耘，我校在數(shù)控技術(shù)高技能人才的培養(yǎng)上取得了豐碩的成果。近幾年來，該專業(yè)畢業(yè)生98%以上取得中級工職業(yè)資格證書，95%以上獲得2個以上中級證書。畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上，對口就業(yè)率達

19、83%，當年勞動合同簽訂率達75%。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度為95%。學校連續(xù)六年舉辦校園職業(yè)技能大賽，該專業(yè)參賽率為100%。近三年學生參加省技能大賽也取得了優(yōu)異的成績。1人獲數(shù)控車二等獎、2人獲數(shù)控車三等獎；2人獲數(shù)控銑二等獎；1人獲普車二等獎；1人獲工業(yè)設計一等獎、3人獲工業(yè)設計三等獎。在省創(chuàng)新大賽中，獲一等獎3個、二等獎4個、三等獎1個、優(yōu)秀獎2個。六重視校企合作，探索人才培養(yǎng)模式一是嘗試校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)新舉措以江蘇錦繡鋁業(yè)、無錫新大中為代表的8家企業(yè)與學校簽定協(xié)議，實行“訂單式”冠名培養(yǎng)。學生入學后就明確學習目標、明確就業(yè)方向、明確崗位要求，企業(yè)在冠名班級設置獎學金、直接參與教學計劃的制定，把企業(yè)規(guī)章、崗位技能、企業(yè)文化納入到相關(guān)課程中，企業(yè)技術(shù)人員參與相關(guān)教學活動。引企入校和冠名班的建立，形成了“產(chǎn)學結(jié)合、產(chǎn)教并舉，產(chǎn)教合一”的良性循環(huán)，為培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)能力、提高學生職業(yè)素質(zhì)搭建了平臺。二是打造“教學生產(chǎn)研發(fā)”三位一體的校企互惠共贏新格局09年以來，學校與江蘇天奇股份簽訂協(xié)議，由學校提供場地，企業(yè)一次性提供500萬元生產(chǎn)型教學設備，并且每年提供90萬元產(chǎn)學研專項基金，共建產(chǎn)學研基地，由企業(yè)提供生產(chǎn)管理、技術(shù)支持和專業(yè)指導，學校指導教師參與管理和新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造及技術(shù)攻關(guān)。學校鼓勵專業(yè)教師