122滑輪導(dǎo)學(xué)案

1、 第二代導(dǎo)學(xué)案模板班級(jí)： 姓名： 日期： 主備人： 備課組長(zhǎng)： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)(簽字) ： 課題：滑輪 課型：新知探索課 課時(shí)： 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，能夠識(shí)別生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的滑輪。2、會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。3、能夠根據(jù)滑輪及滑輪組的特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。重難點(diǎn)： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解定滑輪、動(dòng)滑輪以及滑輪組的特點(diǎn)和作用。 2、了解滑輪及滑輪組的應(yīng)用。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)情景創(chuàng)設(shè)：（帶著問(wèn)題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)）

2、【材料】播放視頻：升國(guó)旗過(guò)程。你知道為什么升旗手向下拉動(dòng)繩子時(shí)國(guó)旗卻冉冉升起嗎？預(yù)時(shí)：2分鐘板塊一：了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)1、滑輪：一個(gè)周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪。2、如下圖所示是定滑輪和動(dòng)滑輪，動(dòng)滑輪和定滑輪都可以看成是變形的杠桿，請(qǐng)作出其中的力臂。仔細(xì)分析并解決下述問(wèn)題：（1）如何區(qū)分定滑輪和動(dòng)滑輪。（2）你能從杠桿的角度對(duì)滑輪進(jìn)行分析嗎？(3)這兩種滑輪在使用時(shí)各有什么特點(diǎn)。板塊二：滑輪組（1）、如右圖1所示是一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組。圖2中的重物G由 段繩子通過(guò)動(dòng)滑輪吊著， 繩子 承擔(dān)物重。用這個(gè)滑輪組提起重物，如果忽略動(dòng)滑輪的自重，只要用物重 的力就可以提起重物。（2）、

3、在圖1中動(dòng)滑輪由 段繩子承擔(dān)物重，提起物體的力是物重的 。（3）、從上述三圖中找規(guī)律：承擔(dān)重物和動(dòng)滑輪總重的繩子段數(shù)n的確定方法是 。得結(jié)論：F= G總。我相信經(jīng)過(guò)你的聰明的大腦的分析，你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)系：使用滑輪組時(shí)，拉繩子移動(dòng)的距離S與物體上升（移動(dòng)）距離h之間的關(guān)系是S= h。預(yù)時(shí)：15 分鐘對(duì)學(xué)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)對(duì)子間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注對(duì)子間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑針對(duì)展示的方案內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)小組交流討論，幫助解決組內(nèi)疑難預(yù)展：針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。組長(zhǎng)要檢查本組成員是否都掌握了

4、所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)有疑問(wèn)的成員找其他同學(xué)開(kāi)展幫扶。組長(zhǎng)確定本組展示方案，組長(zhǎng)分派任務(wù)，確保有成員板書(shū)，有成員檢查板書(shū)，帶領(lǐng)其他成員完成展示前的預(yù)演。預(yù)時(shí)：8 分鐘FF方案一：1、定（動(dòng)）滑輪可以看作杠桿嗎？請(qǐng)你找出滑輪的五要素。（在黑板上畫(huà)出定、動(dòng)滑輪的示意圖）、實(shí)驗(yàn)探究：首先按圖（a）或（b）組裝器材，用彈簧秤和刻度尺分別測(cè)出力和距離，將測(cè)量結(jié)果填入表格。（教師巡回指導(dǎo)解決出現(xiàn)的問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體重力（N）物體升高的高度（cm）彈簧秤示數(shù)（N）彈簧秤升高的高度（cm）用力的方向123（1）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，使用定滑輪與不使用滑輪直接提升物體時(shí)拉力的大小有什么不同？拉力的方向有什么不同?（2）

5、比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)，使用動(dòng)滑輪與不使用滑輪直接提升物體時(shí)拉力的大小與方向又有什么不同?建議：將板塊一和方案一內(nèi)容結(jié)合起來(lái)展示，寫(xiě)出正確答案，說(shuō)明理由，語(yǔ)言描述即可?？僧?huà)出簡(jiǎn)圖，幫助分析。方案二：如圖所示，小明站在地面上，欲用滑輪組提升重物，請(qǐng)畫(huà)出最合適的繞線(xiàn)方法。 建議：將板塊二和方案二的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)展示，可采用模擬、畫(huà)圖等形式展示，說(shuō)明理由。預(yù)時(shí)：10分鐘等對(duì)子評(píng)定：當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)（預(yù)時(shí)10分鐘）基礎(chǔ)落實(shí)1. 下列關(guān)于滑輪的說(shuō)法正確的是A使用定滑輪能省力B使用動(dòng)滑輪可以省距離C使用滑輪組既可以省力，也可以省距離D使用滑輪組既可以省力，也可以改變力的方向2、同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：（1）金環(huán)小組研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪 。（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示據(jù)此可知，使用動(dòng)滑輪 。發(fā)展能力3、如圖所示的裝置中，最省力的是（ ）4、看圖，比較F1、F2 、F3的大小