兒童中國畫教案模板

1、兒童水墨畫教案周次學習內容第1周1 、執(zhí)筆方法與寫字姿勢第2周2 、學國畫第3周3、認識藏鋒和露鋒第4周4 、墨與彩的韻味第5周5、文房四寶第6周6、 國畫枇杷第7周7、國畫壽桃第8周8 國畫櫻桃第9周9、國畫葫蘆第10周10、國畫柿子第11周11、國畫石榴第12周12、國畫白菜和蘑菇第13周13、國畫西瓜和葡萄第14周14、國畫荔枝第15周15、國畫絲瓜第16周16、國畫蘿卜第17周17、國畫南瓜和茄子第18周18、國畫竹筍和豆角1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢一、 教學時間     第一周二、教學目標1、 培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢，“五

2、指執(zhí)筆法”。2、 對坐姿的培養(yǎng)、學習懸腕的書寫方法。3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，打下扎實的基礎。三、 教學準備:字帖、毛筆四、  教學過程1.學習正確的執(zhí)筆姿勢師： 一（1）班的孩子，我聽說學習特別努力，可上進了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認識一下。生：好。師：誰愿意到前邊來，大聲讀讀你的名字，快，看誰先和老師成為朋友。 生：（陸續(xù)上來。）師：你們長得這么漂亮，想不想把你的名字也寫漂亮呀？那今天，我就教你們 一些把字寫漂亮的小竅門，誰想學習呀！ 生：我。師：請你先抓住關鍵的地方

3、，體會體會，同桌之間交流交流，一會兒，我們再 請你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現？ 生進行自由討論。師：其實我走了好幾桌，我都能聽到同學們的發(fā)現，你們真了不起，會讀書啊，誰來談談，想說哪就哪，兩位同學想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！ 生：要想把字寫美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。 師：給他掌聲!謝謝!                      

4、           “五指執(zhí)筆法是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。    

5、0;  生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓， 指關節(jié)略彎曲。     師：記住我是怎么寫的了嗎？來試試。（師生重復書寫時的要點）生：好。師：咱們寫一個試試，來！（師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視） 誰寫得最棒，到前面來。 三顆星標準：大小合適、方正、有運筆     2. 同桌互相糾正，示范。師：要想把字寫漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊

6、體會老師是如何寫字的。師：練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.  手腕要懸空。2.  頭部稍低，肩平，雙腳平放。3.  左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對稱。4.練習手腕運筆 手腕做圓周運動5. 師：誰來做個示范？給他掌聲!謝謝!生：（展示，評議，教師印獎章）師：再感謝這名同學讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點掌聲?。ü恼疲?師：下課！ 教學反思：大部分同學的拿毛筆的方法已經掌握了，只是有少部分同學還是不會拿，坐姿方面同學們都能坐得端正，   &

7、#160; 2、 學國畫教學目的1培養(yǎng)對民族繪畫的感情。2認識干濕濃淡墨色。認識中國畫的特點。重點難點1，認識中國畫特點。 2，“墨分五色”的認識。準備：毛筆、墨汁、調色板、舊報紙、宣紙、抹布。教學過程：課題導入： 今天，我們要學國畫。新授： 介紹中國畫： 中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。介紹工具： ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。 ）墨：有松煙、油煙。 ）紙：宣紙生、熟。 ）硯：硯墨用的是石頭。 ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。 分類： 1，題材：人物、山水、花鳥。 2，方法：工筆、寫意

8、。 墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側鋒。 分辨： 濃淡墨。 中側鋒。 干濕畫法。 學生練習，教師指導。 三小結：講評。   3、認識藏鋒和露鋒一、觀察“三”，三個的起筆有什么相似和不同的地方。 師：同學們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？ 生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長。 師：對！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？ 生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。 師：是啊，你觀察的真仔細！ 師：這就是我們今天要學的兩種起筆方式。  二、揭示藏鋒和露鋒

9、的概念。 師：你們知道怎么才能使你寫出來的橫的起筆是尖的嗎？ 生：我覺得毛筆的筆頭是尖的，寫出來的自然是尖的。 師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫的起筆處。用露鋒寫出來的筆畫常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚。 師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫法是讓筆鋒從筆畫內部起筆，把筆鋒藏起來。用藏鋒寫出來的筆畫顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。 師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫內部起筆的叫做“藏鋒”。 生：用鋼筆練習一下，加深印象。三、指導書

10、寫藏鋒和露鋒。 1、學生書空。2、學生指名書空、集體書空、同桌互相書空，糾正錯誤。 師：總之，我們要遵循一個原則，就是“欲下先上，欲右先左”。 四、指導認識米字格，并學會畫米字格。 師：今天我們要來認識米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？ 生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。 生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個部分。 師：你觀察得真仔細，說的也很完整。 師：讓我們來認識各部分的名稱。 師：下面讓我們來學著畫一畫米字格。 

11、師：先在空格中打兩條斜線，再過交點打橫豎兩條線。 （學生練習畫米字格。） 五、學習在米字格里面描寫“三”的輪廓。 師：你們知道在描寫“三”的輪廓時要注意哪些嗎？ 生：我知道：四條邊線要對齊。 生：我還知道對齊之后不能再移動。 師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點：四條邊線要對齊，對齊之后不再移動。   師：下面就讓我們試著描摹一下。  學生作業(yè)，教師巡視，指導。  師：描好了的同學來說說自己寫的怎么樣？  生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。  生：我覺得只要

12、認真描，一定會描得很好。我描得就很好。                                   師：那么接下來的時間同桌互相點評一下。        （學生互相點評） 

13、 師：看著同學們認真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫好這個字打了一個扎實的基礎。 六、下課。4、墨與彩的韻味  教學目標    引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。教學重點和難點教學重點：指導學生掌握材料和水分的關系， 調動學生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。 教學難點：引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現在自己的畫上。 課前準備范畫數張，生宣紙數張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。   教學過程：組織教學：導入新課：&#

14、160;   1學生體驗：    (1)拿出生宣紙和毛筆，讓學生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。    (2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？    (3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論，教師總結：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間

15、，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。    2師生共討：    （1）你知道國畫的歷史嗎？    學生討論，教師總結：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統的繪畫工具，按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統，在世界美術領域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統文化，使它不斷發(fā)展。    （2）你理解水墨畫的韻味嗎？出示作品，學生討論發(fā)言，教師總結：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮

16、，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。     （3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導。3學生實踐：教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。   4作品評價：提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水

17、分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。    (1)學生互評：    (2)師生互評：      5小結：這節(jié)課通過同學們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現，看看效果怎樣？                   

18、60;         5、文房四寶文房四寶一、教學時間第三周二、教學目標了解文房四寶就是筆墨紙硯。三、教學準備筆、墨、紙、硯四、執(zhí)教班級一1班五、 教學過程一、了解文房四寶就是筆墨紙硯。師：同學們，你們知道“文房四寶”是什么嗎？生：我知道。文房四寶就是筆、墨、紙、硯。師：對！文房四寶就是指筆、墨、紙、硯這四樣。師：你能告訴大家你是怎么知道的嗎？生：我是從書上看到的。師：你真是個愛看書的孩子。師：今天我們就一起來認識文房四寶。二、具體介紹文房四寶。師：誰能向大家介紹一下文房四寶中的筆呢？生：寫書法用的是毛

19、筆。師：對了，寫書法時我們用的是毛筆。師：毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。師：那同學們，你們知道選擇毛筆時要注意些什么嗎？生：買毛筆的時候要買好的。師：我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健”四點。   “尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。生：原來選擇毛筆還有這么多的學問??！師：對，別小看這小小的一支毛筆，它的學問可大啦！師：同學們，你們知道在使用毛筆時又要注意些什么呢？師：（出示毛筆講解）在使用毛筆的時候要注意保護它。1、 新的毛筆必須用冷水或者是溫水

20、泡開。2、使用后必須清洗。3、 清洗后平放或者掛起來。師：有誰能向大家介紹文房四寶中的墨呢？生：墨就是墨汁。師：對。古人用墨錠研墨寫字，而我們現在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。師：那同學們，你們知道我們寫毛筆字用的是什么紙嗎？生：用白紙。生：用發(fā)黃的紙。生：用宣紙。師：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時則使用宣紙。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。師：同學們，你們見過硯臺嗎？生：我在電視里見過。

21、生：我在書上見過。師：古時候人們用硯臺來磨墨，現在的硯臺一般用來儲存墨汁。我們中國有四種最名貴的硯臺。分別為“端硯”、“歙硯”等。師：同學們，聽了老師的介紹，你有什么想法嗎？生：中國的書法真有意思。生：書法的用具中還有很多學問呢！生：我想現在就用文房四寶來寫書法。三、作業(yè)。師：同學們，請你利用星期六星期天，根據本課所講的“文房四寶”的選擇方法，去書畫商店購買筆、墨、紙、硯，好嗎？生：好。師：購買好以后，用溫水化開毛筆，作好學習書法的準備。四、下課。  6、 國畫枇杷教案國畫教學：枇杷圖活動名稱：枇杷圖 活動目標：嘗試運用已有經驗大膽表現樹枝上的枇杷。 活動準備：1、學生有畫

22、枇杷和小雞的經驗。 2、課件；范例。 3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國畫用具；背景音樂 活動過程： 一、欣賞課件，引起興趣。 1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學生邊欣賞） 2、師：看到了嗎？長在哪里？怎么樣的？ 3、  學生自由說說。 4、小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，排著隊，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊，而是沒有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個頭，有的害羞的躲在后面。 5、師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。（教師

23、繼續(xù)出示幻燈，學生欣賞。） 二、學生觀察，教師講演、示范。 1、師：以前我們畫過一個一個，摘下來的枇杷，今天我們要學習畫長在樹上的枇杷，你們有什么問題嗎？ 2、學生觀察和示范，教師講演。 枇杷圖的畫法步驟步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點染，上下部葉要虛實分明。步驟二：次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點染，用重墨點“臍”。步驟四：題字鈐印。三、學生繪畫，教師指導。 1、師：下面就請你畫一幅美麗的枇杷圖。 2、畫上小雞，使畫面更加豐富。（放背景音樂） 四、交流分享：你喜歡誰的作品？為什么？（鼓勵學生發(fā)現同伴畫的好的地方。）  7、 國畫壽桃教

24、案課時：2課時       教學目的及要求：1、使學生了解有關壽桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現壽桃。2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現壽桃的寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握壽桃的外形特點教學過程：一、復習導入二、欣賞櫻桃三、交流1、壽桃的生物性。2、壽桃造型特點。3、壽桃色彩特點。四、探究畫法1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。2、教師示范。3、學生嘗試畫壽桃。4、出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。五、學生練習作業(yè)：創(chuàng)作一幅壽桃的寫意國畫。要求：要有寫意

25、國畫小品的品味。畫壽桃要注意大小，形態(tài)的變化。六、展示評價  8 、 國畫櫻桃課時：2課時       教學目的及要求：1、使學生了解有關櫻桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現櫻桃。2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現櫻桃的寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點教學過程：一、復習導入二、欣賞櫻桃三、交流1、櫻桃的生物性。2、櫻桃造型特點。3、櫻桃色彩特點。四、探究畫法1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。2、教師示范。3、學生嘗試畫櫻桃。4、出示學生

26、作品，分析比較畫面的布局構圖。五、學生練習作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫意國畫。要求：要有寫意國畫小品的品味。畫櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。六、展示評價 9、國畫葫蘆一、教學目的：1、使學生了解有關葫蘆的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現葫蘆。2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現葫蘆的寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握葫蘆的外形特點二、繪畫過程1、章法布局。經營位置2、畫主體，要主體突出。（1）用筆（2）用墨（3）用色（4）用線3、葫蘆的畫法（1）先畫葫蘆（2）畫葉，勾葉脈（3）畫藤（4）畫小雞（5）落款，蓋章三、學生作畫，教師輔導（1）構圖（

27、2）畫葫蘆畫葉畫藤畫小雞落款四、小結、講評五、整理用具下課10、國畫柿子教學目標：進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。重點難點：   如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。教學準備：   課件、中國畫工具。教學過程：一、復習導入二、欣賞柿子三、交流1、柿子的生物性。2、柿子造型特點。3、柿子色彩特點。四、探究畫法1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。2、教師示范。3、學生嘗試畫柿子。4、出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。五、學生練習作業(yè)：創(chuàng)作一幅柿子的寫意國畫。要求：要有寫意國畫小品的品味。畫柿子要注意大小，形態(tài)的變化

28、。六、展示評價 11、國畫石榴教學目的及要求：1、使學生了解有關櫻桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現櫻桃。2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現櫻桃的寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達一兩丈。花分單瓣、重瓣兩種。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長橢圓形。果實為球狀，前端有“嘴”。一、花的畫法 石榴花多用點厾法。一般多畫紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫法。外型宜圓些。重瓣花可采用“外拓法”畫，即抓住花形碗與盤的大關系，從內瓣畫起。先畫淺色內層外瓣，再添內層深瓣；也可以先畫

29、內層深瓣，再畫內層淺瓣。畫好之后再向外拓展畫出。花瓣用朱磦蘸胭脂畫?；^點好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點蕊（也可以粉黃點蕊）?；ㄝ喾屎?，可先用淡墨勾，再染黃（略加朱磦）。 二、果實的畫法 1勾染法 先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫出輪廓，更要把體積起伏關系表現出來。勾石榴可從“嘴”畫起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉換在輪廓上形成的變化，用線與線相“搭”，來表現果實的體積起伏關系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強果實的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見筆，實為點染。2點厾法點厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調整，先點石榴“嘴”，再點果身，半干時以重墨點斑；青石

30、榴則以草綠蘸赭石點；紅石榴則用朱砂點，亦可先用重墨點，半干以朱砂罩點。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫籽?？晒纯牲c，紅籽可用胭脂點，籽粒要有大小變化，用筆要利落。 三、葉子的畫法 畫石榴葉子，要弄清葉子的生長特征。新枝上的葉成簇，一組一組的；老枝條上的葉為對生。根據果實的畫法不同，及色調需要，可勾可點、可墨可色。 四、碩果的畫法 步驟：步驟一：先以濃墨點寫出畫面左下方的兩個石榴，而后添枝條。畫枝要注意前后、輕重的穿插關系。再用稍淡的墨補畫左側后面及右側的石榴。半干時在墨上點朱砂。點朱砂要見“筆”，用筆不可太碎。 步驟二：用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實關系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復

31、勾，復勾要斷斷續(xù)續(xù)以求松動。最后用草綠填葉，填色時不必太拘泥，要見“筆”。 步驟三：用淡墨畫簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。 步驟四：整理畫面。以胭脂點出石榴籽，顏色不宜過重。籽粒與果皮處點以濃黃、枝干上點苔，鈐印。 來源：中國書畫報 果實的畫法12、國畫白菜和蘑菇 教學目標：進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫白菜和蘑菇。重點難點：   如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫白菜和蘑菇。教學準備：   課件、中國畫工具。教學過程：一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.二:構思引導1:生活中常見的白菜和蘑菇有哪些?

32、打算畫幾樣?2:怎么樣畫出白菜和蘑菇？3：怎么樣安排畫面？中國畫白菜和蘑菇三：教師示范以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。                  中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。                  先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。        &

33、#160;         大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，                  水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。                  白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。            

34、      墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。   為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。三：創(chuàng)作練習鼓勵學生大膽用筆用墨和用色四：作業(yè)講評，小結下課。五、教學后記13、國畫西瓜和葡萄水墨畫：西瓜和葡萄活動目的：1、  引導學生認識水墨畫是國畫的含義。2、  認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。3、  培養(yǎng)學生大膽作畫的能力活動準備：各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具活動過程：一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具1、  出示國畫圖片，引導學生

35、觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發(fā)學生對新的繪畫方式的興趣）2、  出示繪畫工具，引導學生了解理解宣紙與白紙的不同（質地）請學生進行比較指導國畫需要特殊的顏料-墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫3、  欣賞圖片，引導學生感知國畫的魅力二、教師示范，引導學生繪畫西瓜和葡萄提問：畫西瓜和葡萄時，應該先畫什么部分？引導學生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）引導學生看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆

36、的什么部位畫？三、學生作畫，教師知道，知道學生拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。四、學生互相欣賞作品。五、延伸：活動區(qū)中進行練習14、國畫荔枝教學目的：體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學生對祖國傳統藝術的熱愛。教學重點：學習荔枝的寫意畫法。教學難點：掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。學具準備：毛筆、墨汁、宣紙等教學時間：二課時教學過程：第一課時一、組織教學。二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現。三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。四、學生自評互評，互相促進。五、提高性練習。第二課時一、組織教學。二、學生嘗試運用所

37、學筆墨技法畫一張寫意瓜果。三、學生自評互評，交流互動。四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。15、國畫絲瓜一、活 動目 標：1、體驗在繪畫過程中所感受的快樂。2、通過對比欣賞，感受作品中對不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現效果。3、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創(chuàng)作。二、活 動準 備：1、學生認識、觀察過絲瓜的經驗。2、教師準備教學掛圖絲瓜、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國畫顏料等。三、活動過程：1、教師引導學生回憶自己見過的絲瓜。你們見國絲瓜嗎？是什么時候見到的？那絲瓜是什么樣子的？2、教師出示教學掛圖中的圖一，引導學生欣賞。你們看畫上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？

38、什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺。3、教師出示教學掛圖中的圖二，引導學生欣賞。你們看這副畫上面有什么？和剛才我們看的那幅畫有什么不一樣？你喜歡什么季節(jié)的絲瓜？為什么。4、教師鼓勵學生在欣賞的基礎上進行水墨畫的創(chuàng)作。如果要你們來畫絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？5、教師點評學生作品，學生相互交流作品。16、國畫蘿卜教學目的：1、了解中國畫傳統寫意技巧特點，認識大畫家齊白石，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。2、學習中國畫寫意蘿卜的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。教具：1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支一支為狼毫小

39、筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。2、教師用具：繪畫工具一套、空白生宣紙1張，課件。教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意蔬菜畫的技巧。教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。教學過程：一、組織教學檢查學生學習用具準備情況。二、導入新課1、中國畫有著悠久的歷史，同時也涌現出了許多著名的國畫大師。今天，讓我們先來欣賞一位大師的畫。2、媒體展示：（1）柿子：用的是什么筆法？有什么特點？（2）平生所欲：畫的是什么？畫家為什么要起這樣一個名字？（3）蜻蜓飛舞：寫意與工筆相結合的畫法，你看

40、了之后有什么感受？（4）鯉魚：畫家用了什么墨色表現了鯉魚的魚鱗？你認為什么地方畫的最好？3、看了這么多的畫，你覺得這位畫家的畫帶給你怎樣的感受？4、生：是一位技術高明的畫家。5、出示蝦：這位畫家是誰呢？（齊白石）6、你覺得齊白石畫的題材都取自于哪些方面？7、生：都是一些花鳥魚蟲和蔬菜水果，都來自生活與大自然。8、師：從齊白石的畫中，你能發(fā)現他是一位怎樣的人呢？9、生：是一位熱愛生活、熱愛大自然的人。10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來學習蘿卜的畫法。11、出示課題：畫蘿卜三、講授新課1、出示蘿卜圖，請同學們認真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個部分構成的？再看看葉有什么不同

41、？顏色又有什么不同？2、再請同學們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的？3、生答，師小結： 外形：中鋒（淡墨），身體：側鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）根須：小筆中鋒4、下面看看老師是如何所畫它的！ 邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：構圖有前后，以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：畫形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。畫體：側鋒從左右兩邊畫，畫出蘿卜的體積感；畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花的最基本的枝法特點。

42、4、帶領學生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正四、巡回指導1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。五、小結1、展示畫好的作業(yè)2、評價作業(yè)優(yōu)缺點3、理解齊白石大師“學我者生，似我者死”這句話的含義。 六、課后小結：學生對齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認識，在中國畫的欣賞方面有了一定的提高。學生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫出生動的蘿卜圖，并能將先前學過的辣椒、櫻桃等結合畫在一起，使畫面更為豐富。不足之處為，一些

43、學生在構圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識還有待加強。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。  17、國畫南瓜和茄子教學目的：1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。三、教學重點：使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。四、教學難點：學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。五、教學教具：  幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。六、教學過程：    一、欣賞：以齊白石的南瓜和茄子為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作