八年級(jí)上冊(cè)人教版物理課時(shí)專(zhuān)練11 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1、 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量一選擇題（共15小題）1一把金屬刻度尺受熱膨脹變長(zhǎng)，用這把尺子測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，所測(cè)得數(shù)據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測(cè)得的數(shù)據(jù)（）A小一些B大一些C相同D不能確定2小明家里放有五把刻度尺：零刻度線(xiàn)已磨損的刻度尺；最小分度值不是毫米的刻度尺；刻度線(xiàn)模糊不清的刻度尺；比被測(cè)長(zhǎng)度短的刻度尺：刻度不均勻的刻度尺 這些刻度尺中，可以用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的是（）ABCD3用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，下列要求錯(cuò)誤的是（）A測(cè)量時(shí)刻度尺要與被測(cè)邊平行B記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后面寫(xiě)上單位C測(cè)量時(shí)，必須從刻度尺的零刻度線(xiàn)處量起D讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與尺面垂直4關(guān)于物理量的測(cè)量，下列說(shuō)法正確的是（）A每一個(gè)物理量都有相

2、應(yīng)的測(cè)量工具，可以直接進(jìn)行測(cè)量B測(cè)量中雖然有誤差，但只要認(rèn)真規(guī)范地測(cè)量，可以避免誤差C在選擇測(cè)量工具時(shí)，其分度值越小的測(cè)量工具越好D在選擇測(cè)量工具時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具5有關(guān)誤差，下列說(shuō)法中正確的是（）A誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差C實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行測(cè)量可以消除誤差D采用多次測(cè)量取平均值的方法，可以減小誤差6小剛使用刻度尺測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（）A是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的B該結(jié)果中的“3”不是估讀的C是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的D該結(jié)果不存在誤差7在測(cè)量一本書(shū)的寬度時(shí)，四次測(cè)量記錄為：12.

3、38cm、12.36cm、12.38cm、12.34cm，則這本書(shū)寬度的平均值是（）A12.38 cmB12.37 cmC12.365cmD12.36 cm8用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，圖中的測(cè)量方法正確的是（）ABCD9在用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，下列要求中錯(cuò)誤的是（）A測(cè)量時(shí)，刻度尺不能歪斜B讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要正對(duì)刻度線(xiàn)C測(cè)量必須從刻度尺的左端零刻度線(xiàn)開(kāi)始量起D記錄時(shí)，不但要記錄數(shù)值，還必須在數(shù)字后面注明測(cè)量單位 10一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)得某物體的長(zhǎng)度是5.37cm，則他所用的測(cè)量工具可能是（）A能準(zhǔn)確到1 cm的鋼卷尺B能準(zhǔn)確到1 mm的刻度尺C能準(zhǔn)確到0.1 mm的游標(biāo)卡尺D能準(zhǔn)確到0.01

4、mm的螺旋測(cè)微器11下列各種運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間最接近于1min的是（）A健康人的心臟跳動(dòng)70次B時(shí)鐘的秒針轉(zhuǎn)70圈C健康人正常呼吸70次D健康的中學(xué)生用最快的速度跑70米12如圖所示是小紅同學(xué)精確測(cè)量從家到學(xué)校所用的時(shí)間，下面讀數(shù)正確的是（）A20sB3.2minC200sD180s13有一棵參天大樹(shù)，我們班二位同學(xué)手拉手剛好能把樹(shù)圍起來(lái)，那這棵大樹(shù)的周長(zhǎng)可能是（）A1000毫米B42厘米C31分米D0.45米14用刻度尺測(cè)圓柱體不同位置的直徑，結(jié)果分別為3.38cm，3.40cm，3.39cm和3.38cm，則這個(gè)圓柱體的直徑應(yīng)為（）A3.39cmB3.388cmC3.3875cmD3.38c

5、m15如圖是用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)，所記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是（）A5.3cmB5.25cmC3.25cmD3.3cm二填空題（共5小題）16圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是 17小云同學(xué)在一次測(cè)木塊長(zhǎng)度時(shí)，用兩把刻度尺進(jìn)行了測(cè)量，如圖所示，則較準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果是 cm 18小明采用如圖所示的方法測(cè)定硬幣的直徑，測(cè)得1枚硬幣的直徑是 cm 19如圖用刻度尺測(cè)量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是 ，物體的寬度是 cm；測(cè)量教室的長(zhǎng)度，我們需要選擇哪種測(cè)量工具？ （選填“A”或“B”）20如圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是 （選填“A”或“B”），測(cè)出該物體的長(zhǎng)度是 cm 三實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）2

6、1某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；B、用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；C、用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；D、將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；E、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n （1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是 和 （2）錯(cuò)誤的步驟應(yīng)更正為 （3）某同學(xué)共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過(guò)，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些？ A銅絲本身粗細(xì)不均勻 B讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置C刻度尺本身刻度不均勻 D每次排繞的松緊程度不相同22有甲、乙、

7、丙、丁、戊五位同學(xué)有兩位同學(xué)測(cè)同一支鋼筆的長(zhǎng)度，測(cè)得的結(jié)果分別是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm （1）各個(gè)同學(xué)測(cè)量結(jié)果都有一定的差異，是因?yàn)闇y(cè)量時(shí)存在 ，這個(gè)是 （填可以或不可以）消除的 （2）其中測(cè)量結(jié)果顯示明顯錯(cuò)誤操作的是 同學(xué)，這個(gè)是 （填可以或不可以）避免的 （3）若其他四位同學(xué)在測(cè)量時(shí)都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，則結(jié)果不同的原因是因?yàn)榭潭瘸叩?不同 （4）如果正確測(cè)量四位的同學(xué)所用刻度尺的分度值都是1mm，則 同學(xué)的測(cè)量結(jié)果又是錯(cuò)誤的，其原因是 （5）用這把分度值為1mm的刻度尺，測(cè)得鋼筆的長(zhǎng)度應(yīng)該是 cm 23某同學(xué)測(cè)量一塊木塊的長(zhǎng)度，將一把木質(zhì)刻

8、度尺如下圖放置，其錯(cuò)誤是：（1） ；（2） ；（3） 四解答題（共1小題）24如圖所示：（1）在測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，以上兩種使用方式中正確的是 圖，鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為 cm （2）用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是 ，若用毫米刻度尺測(cè)量四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ，該物理課本的長(zhǎng)度應(yīng)為 cm 參考答案一選擇題（共15小題）1A 2C 3C 4D 5D 6C 7B 8D 9C 10B 11A 12C 13C 14A 15C 二填空題（共5小題）1632s 173.25cm182.50 191mm；1.40；A 20B；1.30 三實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21（1）A；C；（2）用銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d=；（3）ACD 22（1）誤差；不可以；（2）丁；可以；（3）最小分