四川省綿陽南山中學(xué)2012-2013學(xué)年高一5月月考語文試題(含答案)

1、2013年5月綿陽南山中學(xué)2013年春季高2011級(jí)五月月考語文試題命題人：王清菊 審題人：胡俊英本試題分卷選擇題和卷兩部分。答案做在機(jī)讀卡和答題卷上。本試卷總分值100分，考試時(shí)間為120分鐘。第卷選擇題，共20分一、(8分，每題2分)1以下各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是 ( )A腦髓suí 迤邐yl 罪愆qin 盛筵(yàn)難在 B自詡x  央浼min 庇(pì)佑 呼天搶qing地 C剜掉wn  慍怒yùn 胡謅zu 數(shù)見不鮮xinD沽g酒 篤(d) 信 內(nèi)疚( jiù) 叨(to)陪鯉對(duì)2以下各

2、組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A通霄     撮合     不矜名節(jié)     生當(dāng)隕首B 尷尬    儼然 稍縱即逝    皇天厚土C譏誚      陷阱 門衰祚薄  禮尚往來D 戕害    精粹 張冠李帶       前倨后恭3.以下各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A有些人對(duì)騎電動(dòng)車帶人不以為然，他們認(rèn)為這樣既方便了自己，

3、也沒有阻礙別人。B由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，加以缺少標(biāo)準(zhǔn)，原本質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場(chǎng)出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象。C我們班自編自演了一個(gè)話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得栩栩如生，博得觀眾熱烈的掌聲。D娛樂圈女明星為吸引眼球，迅速出名，有的重包裝，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。 4、以下各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是 A近段時(shí)間，由于越南、菲律賓和馬來西亞等國紛紛宣布對(duì)南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國維護(hù)南海領(lǐng)海、領(lǐng)土主權(quán)完整的行動(dòng)越來越困難。B以娛樂性閱讀為主要目的的穿越小說往往并不表達(dá)具體的歷史事件，而是借用歷史人物的名字，講述歷史版本的現(xiàn)代愛情故事。C據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語言輸入、太陽能供電，具有

4、高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。D. 美國預(yù)防雜志刊文指出，年齡在七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯、干家務(wù)活的時(shí)間在一小時(shí)以上，這有利于身體的健康。二、6分，每題2分閱讀下面的文字，完成5-7題。甲型H1N1流感甲型H1N1流感又稱為AH1N1型流感，舊稱人感染豬流感。世界衛(wèi)生組織已開始使用“H11型流感”代替“豬流感”來指代當(dāng)前疫情，我國衛(wèi)生部公告中則將這一疾病稱為“甲型11流感”。對(duì)此，中國疾控中心副主任楊維中日告訴記者，“甲型”即“型”，我國這一名稱與國際的名稱其實(shí)是一回事，只是按國內(nèi)中文表述的慣例稱為“甲型”。 甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株

5、，包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸RNA基因片斷，同時(shí)擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征。醫(yī)學(xué)測(cè)試顯示，目前豬流感抗病毒藥物達(dá)菲對(duì)這種毒株有效。流感病毒有三種類型：甲型型流感病毒感染哺乳動(dòng)物以及鳥類；乙型型流感病毒只感染人類，疾病的產(chǎn)生通常較甲型病毒溫和；丙型型流感病毒只感染人類，并不會(huì)引起嚴(yán)重的疾病。甲型流感病毒，包括上百種不同亞型的流感病毒。對(duì)于這些亞型的不同命名，來自于H和N的不同。所謂H和N，是指甲型流感病毒外表的兩大類蛋白質(zhì)。H是血細(xì)胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一把鑰匙，幫助病毒打開宿主細(xì)胞的大門；N是神經(jīng)氨酸酶(Neuraminida

6、se)，能夠破壞細(xì)胞的受體，使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播。根據(jù)H和N的形態(tài)，甲型流感病毒可由15種H型和9種N型進(jìn)行排列組合，比方H1N1和H5N1等。即使是同一種亞型的流感病毒，也可能因?yàn)榛蛐蛄械淖兓?，在病毒的傳播性、致死率等方面出現(xiàn)很大差異。造成1918年西班牙大流感的就是一種H1N1病毒。1918年以后，H1N1在人群與豬群中分別進(jìn)化，可分別稱之為人H1N1和豬H1N1。而此次新型的甲型H1N1流感病毒與豬H1N1病毒的關(guān)系最為密切。 甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病

7、情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛、突然高熱、體溫超過39，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴械幕A(chǔ)疾病亦可加重。 在預(yù)防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，因?yàn)轭A(yù)防季節(jié)性流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營養(yǎng)；勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時(shí)候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻；室內(nèi)保持通風(fēng)等。5. 對(duì)“甲型H1N1流感”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )A該流感又稱為AH1N1型流感

8、，我國將這一疾病又稱為“甲型H1N1流感”。 B該流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株。 C早期癥狀與普通人流感相似，會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐、眼睛發(fā)紅等。 D傳統(tǒng)流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果，正確的做法是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。 6.以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是( )A甲型H1N1流感舊稱人感染豬流感，是因?yàn)樵摿鞲胁《九c豬H1N1病毒的關(guān)系最為密切。 B流感病毒甲型型、乙型型、丙型型，都能感染哺乳動(dòng)物以及鳥類。 C感染甲型H1N1流感病毒的患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛，患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。 D在預(yù)防方面，除了養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉等

9、之外，還應(yīng)該不吃或少吃豬肉。 7.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )A我國把AH1N1型流感稱為甲型H1N1流感，二者其實(shí)是一回事，都是對(duì)“豬流感”這一說法的取代。B甲型流感病毒包括上百種不同亞型的流感病毒，同一種亞型病毒，在傳播性、致死率等方面差異不大。C甲型流感病毒外表有兩大類蛋白質(zhì)，故只有生產(chǎn)出一種既對(duì)H，又對(duì)N起作用的藥物才能有效治療該疾病。D只要我們接種人流感疫苗，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，就能夠防止類似1918年的西班牙大流感的再次爆發(fā)。三、6分，每題2分閱讀下面的文言文，完成第810題。陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任

10、真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至縣，請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小 兒！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙

11、末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道粟里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而畜素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛假設(shè)先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕撊跄瓯』虏粷嵢ゾ椭E，自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身

12、后代；自高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。所著文章，皆題其年月，義熙以前，則書晉氏年號(hào)，自永初以來，唯云甲子而已。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。謚號(hào)靖節(jié)先生。選自宋本陶潛集，有刪改8對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A博學(xué)，善屬文 屬：寫B(tài)聊欲弦歌以為三徑之資 聊：悠閑C于半道粟里要之 要：邀請(qǐng)D潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿 輿：抬9以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A嘗著五柳先生傳以自況 樂琴書以消憂B乃使二頃五十畝種秫 見犯乃死，重負(fù)國。C先是顏延之為劉柳后軍功曹 既自以心為形役D即便就酌，醉而歸 舉世非之而不加沮10.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的

13、一項(xiàng)是( )A陶潛博學(xué)多識(shí)，擅長寫作文章。他的五柳先生傳中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當(dāng)時(shí)人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫照；他在辭去彭澤令時(shí)作了歸去來兮辭。B陶潛仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場(chǎng)煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈(zèng)，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D陶潛任真自得。他曾將顏延之贈(zèng)送的二萬錢全都送至酒家；有時(shí)坐在菊花叢中，有時(shí)撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。第卷非選擇題，共80分四、22分11把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。7分

14、1賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？4分 2背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。3分 12用斜線/給下面的劃線文言文斷句。注意：斜線/。3分惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵,子知之乎？夫鵷鶵發(fā)于南海而飛于北海非梧桐不止非練實(shí)不食非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？” 注：鹓鶵(yunchú)：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔，鴟ch：貓頭鷹13閱讀下面的詩歌，然后答復(fù)以下問題。6分小園 黎簡(jiǎn)水影

15、動(dòng)深樹，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。 小園宜小立，新月似新霜。注:寒花:這里指菊花。(1).你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用得最好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分(2)詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)由物及人詩人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人的形象。(3分14補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺部分。6分1_，秋水共長天一色。滕王閣序2_,知來者之可追。 (陶淵明歸去來兮辭)3_，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。李密陳情表4人生如夢(mèng)，_。蘇軾念奴嬌.赤壁懷古5元嘉草草，封狼居胥，_。辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古6_,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。李清照醉花陰五、14分閱讀下面的文字，完成15-18題。   兩片秋葉

16、60;    陳薇莉秋意漸濃，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎?我悲秋，我亦戀秋。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當(dāng)涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會(huì)滑出一聲長長的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。人生，不都如這枯葉么？在轉(zhuǎn)瞬即逝的濃綠后轉(zhuǎn)黃，變黑，飄飄地落地，不知葬身哪一角落。又一陣風(fēng)過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又

17、覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛我，但他更愛大山這使我氣惱，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了大山！拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，我并不懂自己，何故竟會(huì)生了要將這片枯死的形體冷

18、了人心的葉兒珍藏起來的雅興？ “你愛這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好似在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩”我慢慢覺得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛，但也用不著為留它不住而無端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。 我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁。15作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn)?(4分) 16文中加橫線的句子：“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁”該如何理解。(3分

19、)17作者寫第二片秋葉時(shí)，由物及人，向我們展示了贈(zèng)葉者怎樣的精神世界?(3分)18以下對(duì)文章的分析和賞析，正確的兩項(xiàng)是4分A本文的主旨可以概括為慨嘆人生的寂寞和短促，追求愛情的誠摯和高尚。B先借第一片落葉抒寫惜春悲秋的情愫，后借第二片落葉表達(dá)對(duì)愛情的珍惜和追求，全以清新的文筆抒寫了這樣一段情緒流動(dòng)的歷程。C我在尋書過程中無意發(fā)現(xiàn)“他”的來信，發(fā)現(xiàn)“他”寄贈(zèng)的紅葉，是作者巧妙設(shè)置的一個(gè)促使感情轉(zhuǎn)變的契機(jī)。D作者巧借漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，心上擱了秋，正是一個(gè)“愁”字，以表達(dá)自己對(duì)秋的留戀，所以說“我亦戀秋”。 E作者運(yùn)用比照的目的在于贊美第二片落葉，再由物及人，贊美“他”對(duì)事業(yè)的選擇和對(duì)生命價(jià)值的追求。

20、六、語言運(yùn)用4分19仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個(gè)你所欣賞的文人。2分柳永他婉約，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；他多情，“?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”！答： 20在中國有這樣一群兒童：父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目百分比項(xiàng)目百分比非常想父母65.0認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活79.3害怕陌生人51.2和外祖父母生活在一起46.7覺得自己很一般34.8總是害怕被身邊人欺負(fù)40.2參照以上數(shù)據(jù)，請(qǐng)概括出兩個(gè)主要結(jié)論。(2分)答：_ _ 七、作文40分21讀材料，請(qǐng)按要求作文：愛因

21、斯坦在50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說：“我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克葉溫曾經(jīng)經(jīng)過商，做打字機(jī)生意和辦出版公司，結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費(fèi)還欠了一屁股債。馬克吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本領(lǐng)，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的業(yè)績(jī)。富蘭克林說過：寶貝放錯(cuò)地方便是廢物。請(qǐng)根據(jù)材料主旨，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，不得少于800字。2013年5月綿陽南山中學(xué)2013年春季高2011

22、級(jí)五月月考語文試題答案第卷1.D A腦髓su 盛筵yán難在 B央浼mi 庇bì佑 C數(shù)見不鮮xin 胡謅zhu2C(A.通宵，B.皇天后土，D.張冠李戴)3、B“魚龍混雜”比喻好的壞的混在一起，用在此處正確。 A.此處應(yīng)為“不以為意”C.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，形容“演出”顯然不當(dāng)。D.“各有千秋”指各有各的存在價(jià)值；各有所長和特色，此處為褒貶誤用。 4.BA缺主語；去掉“由于”或“致使”。C.“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。D.買菜，煮飯屬于家務(wù)活，不能并列。 5、C “眼睛發(fā)紅”是“有的”人會(huì)出現(xiàn)的癥狀，原答案以偏概全。6、A

23、 B項(xiàng)中乙型和丙型流感都只感染人類，不感染其他哺乳動(dòng)物和鳥類。C項(xiàng)中是“部分”患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛，患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。 D項(xiàng)不吃或少吃豬肉與甲型H1N1流感的預(yù)防沒有關(guān)系，此說法是無中生有。7、AB項(xiàng)“差異不大”與原文“出現(xiàn)很大差異”矛盾。C項(xiàng)根據(jù)原文第四段可知。D項(xiàng)原文“預(yù)防季節(jié)性流感疫苗對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感并無效果” 8. B 聊：姑且9. A 都是連詞，表目的關(guān)系 B、連詞，于是、就；副詞，才；C、動(dòng)詞，擔(dān)任；介詞，被。D、連詞，表承接關(guān)系；連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。10. B 錯(cuò)在“雙親去世”，應(yīng)是“雙親年邁”11.1賢能的人身處世間，社會(huì)政治不清明就隱退，政治清明就入世為

24、官。如今你生活在政治開明的社會(huì)，為什么使自己受苦到這樣的地步呢？得分點(diǎn)：無道、至、苦、大意各一分(2)(大鵬)背負(fù)青天，沒有什么阻礙它，然后才計(jì)劃向南飛。省略“大鵬”；句式“莫之夭閼”；詞類活用“南”各1分12.夫鵷鶵發(fā)于南海/而飛于北海/非梧桐不止/非練實(shí)不食/非醴泉不飲。劃對(duì)2處得1分；3處得2分；4處全對(duì)得3分；1處不得分惠子相梁全文翻譯：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如

25、醴的泉水不喝。在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出嚇的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”13.1“動(dòng)”字；園中池水澄清，樹木倒映其中，是靜止畫面，一個(gè)“動(dòng)”字道出微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑蕩漾的景象；靜動(dòng)結(jié)合，虛處傳神，畫面更美。(每點(diǎn)1分，共3分)“窺”字；角度巧，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好似那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙突出了小園景物之富于魅力；用擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫活了“山光”的意態(tài)神情。(每點(diǎn)1分，共3分)注：兩字中任選一字分析即可。2刻畫了一位淡泊清高，心無雜塵，胸懷坦蕩的詩人形象。意思

26、相近即可寒花菊花，是孤傲堅(jiān)貞的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白璧無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，新月潔白無瑕，構(gòu)成了清雅高潔的意境；此時(shí)詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，人與周圍景物渾融一體，用以表現(xiàn)詩人高尚的節(jié)操，澄明的胸懷。使詩人勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心的形象躍然紙上。形象1分，分析2分，共3分14.參見教材。15 一片是顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞?；饕豢|莫名的悲哀。另一片是火一般紅，洋溢著熾熱生命力。騰地涌起一股熱。(每點(diǎn)2分，寫出其色、形體特點(diǎn)即得總分值)16即將那片來自大山的紅楓葉珍藏起來，表現(xiàn)作者對(duì)那片洋溢著生命力的楓葉的珍視；領(lǐng)悟到了只有拼搏

27、和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?；?qū)ζ床蜆酚诜瞰I(xiàn)精神的贊賞。(本義1分，理解2分，意思對(duì)即可。)17)表達(dá)了贈(zèng)葉者為改變大山的貧窮和落后的面貌，頑強(qiáng)拼搏，勇于犧牲，像楓葉那樣奉獻(xiàn)出自己全部的才智和心血，以實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的精神世界。(突出拼搏和奉獻(xiàn)，語句通順即得總分值，否則酌情扣分)18CEA本文的主旨是通過比照贊美第二片秋葉紅楓，從而贊美生命存在的價(jià)值和意義燃燒與奉獻(xiàn)；B借第二片落葉贊美“他”，贊美燃燒與奉獻(xiàn)；D“心上擱上個(gè)秋”的意思是，當(dāng)初“我”因不理解他的選擇而傷感氣惱，下文有我慢慢覺到，“心上擱個(gè)秋，并不盡是愁”之轉(zhuǎn)變，正是“我”對(duì)“他”選擇的事業(yè)有了新的理解，對(duì)“他”追求的生命價(jià)值有

28、了深刻的認(rèn)識(shí)19例如：蘇軾他豪邁，唱“大江東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無處話凄涼” ！手法，符合詩人特點(diǎn)各1分201留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；留守兒童心理問題突出。答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)2分。其他合理答案正常判分21作文提示：尺有所短，寸有所長；經(jīng)營自己的長處，人生便會(huì)增值；適合自己的才是最好的；揚(yáng)長避短；找準(zhǔn)自己的位置。陶潛傳參考譯文：陶潛，字淵明。潯陽柴桑今江蘇九江境內(nèi)人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作五柳先生傳自娛自樂，當(dāng)時(shí)的人稱這本書為實(shí)錄。陶潛的雙親年邁，家里很窮，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了