小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)圖形的運(yùn)動(dòng)-軸對(duì)稱圖形

1、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）軸對(duì)稱圖形南樂縣楊村鄉(xiāng)東侯小學(xué) 吉榮榮教學(xué)內(nèi)容 ：教材第29頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) ：1通過觀察、操作等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，知道對(duì)稱軸，能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。2 經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力， 發(fā)展初步的空間觀念。3感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀，手工紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1課件出示（教師講述）：在這春暖花開的季節(jié)，這幾個(gè)小朋友在做什么呢？你們 喜歡放風(fēng)箏嗎？仔細(xì)觀察這些風(fēng)箏，

2、它們的圖案上蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。這節(jié)課我 們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：風(fēng)箏圖案初步感受對(duì)稱現(xiàn)象，豐富想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、動(dòng)手操作，探究新知（一）認(rèn)真觀察，體驗(yàn)對(duì)稱1觀察交流：這些圖形有什么相同的地方？2這些圖形蟲上下或左右兩邊形狀、大小都是完全相同的，我們就說它們是對(duì)稱的。（板書：對(duì)稱）3.列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象.（二）剪一剪，初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。1初剪對(duì)稱圖形，思考探索。學(xué)生動(dòng)手剪一 件“衣服”，教師巡視指導(dǎo)。2匯報(bào)展示，優(yōu)化剪法。為什么有的小朋友剪出的衣服非常逼真，有的小朋友剪出的衣服卻不像呢？為什么 要對(duì)折？為什么只要畫“衣服”的一半？3.再剪對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱。先

3、對(duì)折，再畫一畫、剪一剪，用這種方法再剪一個(gè)其它的對(duì)稱圖形。（二） 賞一賞，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1互相欣賞作品，感受對(duì)稱美。2回顧剪法：這些美麗的圖形你是怎么剪出來的？3.揭示特點(diǎn)，完善課題。像這樣，對(duì)折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為軸對(duì)稱圖形。 （板書：軸對(duì)稱圖形）對(duì)折時(shí)留下的折痕就是它們的對(duì)稱軸。（板書：對(duì)稱軸）4鞏固認(rèn)識(shí)：指出你剪的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（三） 折一折，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1折一折長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？2平行四邊形是軸對(duì)稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的意思。）（四） 辨一辨，辨別軸對(duì)稱圖形。1下面這些圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形。（根據(jù)教材

4、第29頁(yè)的“做一做”改編）2學(xué)生獨(dú)立辨別，有困難的可以先折一折再判斷。（五）找一找，感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。其實(shí)，我們的身邊也有很多軸對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)大家睜大眼睛到我們生活中去找一找。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過“剪一剪、賞一賞、折一折、辨一辨、找一找”等學(xué)習(xí)活動(dòng), 在動(dòng)手操作和合作交流中直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，知道對(duì)稱軸，會(huì)用“對(duì)折”的方法辨認(rèn)軸 對(duì)稱圖形，同時(shí)感悟生活中五彩繽紛的對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，感受圖形的對(duì) 稱美?！咳?、鞏固練習(xí)，深化理解（一）基本練習(xí)1教材第33頁(yè)練習(xí)七第1題（二）變式練習(xí)（三）拓展練習(xí)（教材第35頁(yè)練習(xí)七的第11題）1.將一張正方形紙如下圖所示，先對(duì)折兩次，再剪去一個(gè)角，展開后是什么圖形?2.想一想，再剪一剪。3.展示不同剪法展開后得到的不同圖案?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過層層遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏 固對(duì)軸對(duì)稱圖形的直觀認(rèn)識(shí)及辨別方法，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā) 展初步的空間觀念?！克?、課堂小結(jié)，拓展延伸（一）這節(jié)課你有收獲嗎？說一說。（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。（課件配樂展示）【設(shè)計(jì)意圖：通過歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成