2014-2015年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷分析 (2)

1、 2014-2015學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試卷分析承留北勛村小學(xué) 成會(huì)利 一、期末考試小結(jié)：時(shí)間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績(jī)出來以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、 本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的

2、語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。1重基礎(chǔ)知識(shí)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)著很重要的地位，除了基礎(chǔ)詞語(yǔ)，還有部分多音字。本套試題考差了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，如：看拼音寫詞語(yǔ)、用“”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音、給多音字選擇正確的讀音等。2重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。3重運(yùn)用：按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，閱讀理解。4重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。除此之外，試卷也存在著一定的缺點(diǎn)。試卷題量太大，太碎，對(duì)于剛生三年級(jí)的學(xué)生來說，難度有點(diǎn)大。閱讀理解題有點(diǎn)超范圍，讓學(xué)生判斷句子的特點(diǎn)，

3、寫出讀起來怎么樣，這是五年級(jí)才出現(xiàn)的知識(shí)。作文題出現(xiàn)了半命題作文，學(xué)生見的比較少。整體來說，本次考試難度有點(diǎn)大。三、試卷分析一、成績(jī)分析參考人數(shù)總分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分2211022100%1568%10661從成績(jī)上看，不算很理想。三年級(jí)大部分學(xué)生程度比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在下學(xué)期需要重點(diǎn)注意。二、存在的問題及原因分析1、看拼音寫詞語(yǔ)此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：跨、武、惱、測(cè)等，這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。 2、古詩(shī)、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時(shí)讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正

4、確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說不明白。 3、照樣子寫詞語(yǔ)主要的錯(cuò)誤也是有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時(shí)讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。另外學(xué)生的詞匯量不夠，寫出描寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)一題失分嚴(yán)重。 4、句子訓(xùn)練這一題學(xué)生失分嚴(yán)重，尤其是修改病句一題大部分學(xué)生都無從下筆。 5、課外閱讀學(xué)生對(duì)由近及遠(yuǎn)的順序來寫弄不懂，依次寫了什么找不出來，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。 6、習(xí)作題目是我真 。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，但卷面還算整潔。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生