校本研修個人材料（修改）

1、附件2 榆林市中小學教師校本研修工作（封面） 報告單 研修 人 員：黃萍工作單位：定邊縣第五小學聯(lián)系方式校本研修報告單填寫須知榆林市中小學教師校本研修報告單為教師校本研修學分認定材料封面，申請人要結(jié)合自身研修實際，逐項完善認定相關材料。1.本報告單為教師一學年內(nèi)校本研修活動的完整記錄，由教師個人填寫后報學校初審，作為教師個人校本研修學分認定的依據(jù)。2.研修主題要認真選定，選題要小、實、新、活，盡量與本專業(yè)學科對口。報告中所有項目都要圍繞研修主題展開，研究要嚴謹，內(nèi)容要詳實。3.申請材料用word輸入，所填文字均為小四號仿宋體，用A4紙雙面打?。?。4.嚴禁網(wǎng)絡下載或拼湊

2、，違者后果自負。 研修教師信息姓名黃萍性別女年齡30學歷本科（照片）工作單位定邊縣第五小學繼教編號60630350聯(lián)系電箱AL080305163.COM教育格言能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在 個人工作簡歷2003年8月至2005年7月任教于定邊縣馮地坑小學。2005年8月至2008年6月任教于紅柳溝小學。2008年6月至2014年7月任教于定邊縣第二小學。2014年9月起任教于定邊縣第五小學。校本研修工作計劃研修主題大班額下，如何組織好高效課堂教學研修時間2013年7月至2014年7月研修內(nèi)容1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。2、在實踐

3、中進行教學研討3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師4、在備課管理上，朝著高級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。5、加強聽評課教研學習。研修安排本實驗周期為一年（2013年7月2014年7月）分為三個階段：第一階段：2013年7月2013年7月，主要任務是成立課題實驗工作小組，完善修改實驗方案，加強課題組成員教育理論的學習，吃透本課題實驗設計。第二階段：2013年8月2013年12月，主要任務是建立規(guī)模課題研究的運行機制，圍繞課題開展教研活動，將實驗內(nèi)容切分若干個小塊，分別研究，每期召開專題匯報會。第三階段：2014年1月2014年7月，主要任務是完成課題研究目標，收集整理前段課題研究材料全面總

4、結(jié)三年研究成果，請課題管理機構和專家驗收鑒定，完成結(jié)題報告。備注校本研修活動記錄研修項目大班額下，如何組織好高效課堂教學過程性材料1、2013年7月我參加了學校校本研修活動，在活動中我積極與各位教師探討依據(jù)我校實際情況最終確立了大班額下，如何組織好高效課堂教學的研修主題。隨后我制訂了詳細的研修計劃。2、2013年秋季參加了學校組織的新課改下的高效課堂教學培訓有培訓筆記為證3、2013年10月就創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學課堂在校內(nèi)數(shù)學組為題做了專題講座以講座材料與影像資料為證。4、2014年年初在全校范圍內(nèi)進行示范課教學有導學案和影像資料為證。5、2014年6月在學校組織的共以講座材料和影像資料為證同體

5、打造高效課堂課堂教學大賽中獲獎有獲獎證書及影像資料為證。6、2013年6月我審報了縣級課題對低年級學生快樂識字的研究有研究材料為證。7、2013年9月被評為“優(yōu)秀班主任”以證書為證。8、2014年4月與6月我受學校安排指導青年教師賀梅尚娜兩位老師進行課堂教學改革。最終獲得縣級“教學能手”稱號。市級“教學能手”稱號以獲獎證書復印件為證 9、2013年8月至2014年7月我共做家訪20余次以家訪記錄及影像資料為證為證。備注要提供可信文字或視頻、音頻佐證材料，方可登記分數(shù)。 校本研修工作總結(jié)研修總結(jié)時光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性

6、的提高，當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結(jié)。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，立足學?，F(xiàn)狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)就本人在本學期的校本研修工作作如下總結(jié)： 一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，

7、提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。 二、在研修的同時，能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。在實際的教學中，我非常注重對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，多采用學生感興趣的話題引入課堂教學，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題。對于大班額下的高效課堂的實施我力爭做到這幾點（一）、帶著笑臉走進課堂，以情激情。（二）、發(fā)揮小組合作的功能，讓每個學生參與到教學活動。(三）、改變課堂教學結(jié)構，讓學生在自主探究中獲得發(fā)展.(四)、 建立評價機制，及時掌控學習活動.(五)、優(yōu)化課堂秩序，有效提高課堂教學質(zhì)量三、通過研修工作，切實提高了自身的教學素質(zhì)和業(yè)務水平，使教育教學水平有了更

8、大的提高。尤其是在看了學校組織的課改年級能力測試與學校期末考試之后，更令我堅定了自己在課改工作中的一些做法。其中課堂教學的評價原則，衡量學生在知識與能力方面的標尺等令學生受益匪淺，在平時教學的課堂中我以這些原則標尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀的教師。 四、我在實際教學中，以教學為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，增強了教師之間的感情。 總之，當前的校本研修形式是比較有效、實用的

9、，因此，我非常樂于參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學習提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事，應該義無反顧的去做并在今后的工作和學習中不斷的完善自己。備注研修工作總結(jié)要對照研修計劃簡要回顧，說明研修計劃完成情況，取得的主要研修成果、存在問題及今后工作安排。 校本研修成果成果名稱教育教學論文學生計算“粗心原因及克服辦法”獲獎過程性材料 2013年10月論文學生計算“粗心原因及克服辦法”

10、在陜西省優(yōu)秀教育教學成果評選活動中，榮獲三等獎。2014年元月論文在定邊縣教育教學成果中獲一等獎。2013年由我指導的學生參加定邊縣“七巧板”比賽等獎及榆林市比賽三等獎。并指導班內(nèi)許多學生投稿并在學校小刊陸續(xù)發(fā)表。同時獲得老師，領導的肯定 及家長們的一致好評。通過一年的努力學生們在學校的能力測試及學習質(zhì)量檢測中成績均遙遙領先。 備注提供附件：發(fā)表的復印刊物封面、目錄、文章；獲獎的復印證書或文件、文章。 校本研修學時登記（培訓情況）2013年11月2日24日、11月30日12月1日在西安市參加了“陜西省中小學課堂教學研討會”共計16課時。2013年11月2014年1月網(wǎng)上參加“國培計劃”學習，共

11、計80課時。2014年7月14日2014年7月17日在定邊中學報告廳參加校園心理健康與教師專業(yè)發(fā)展培訓，順利完成共計32課時的培訓。備注要標注清楚研修時間、地點、學時，完成情況等相關內(nèi)容。 附件3榆林市中小學教師校本研修學分認定考評表姓名黃萍工作單位定邊縣第五小學項目考評標準及要求分值實得分研修主題主題突出，貼近教學，具有研修的必要性。5主題明確，貼近教學，有一定的研修價值。3-4有主題，但與教育教學實際結(jié)合不緊，可研可不研。1-2無主題0研修計劃目標明確，設計科學，方法得當，安排合理。10目標明確，設計合理，方法適當，安排詳細。8-9圍繞主題確立研修目標，但計劃安排不夠細致。6-7有計劃，但與主題不符，計劃粗略。1-3活動記錄主題突出，按計劃有序推進，過程性支撐材料記載詳實，規(guī)范完整。35-45緊扣主題，按計劃有序推進，有過程性支撐材料，但不夠規(guī)范。25-34圍繞主題，按計劃實施，但佐證材料不完整。15-24主題不夠突出，未按計劃完成研修任務。1-14研修總結(jié)工作扎實，按計劃完成研修任務，有階段成果、存在問題及今后舉措。8-10工作認真