《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、教學(xué)理念：我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，為了提高學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)大量生動(dòng)事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，提高思想覺(jué)悟。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動(dòng)作用，培養(yǎng)理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生自覺(jué)向古

2、今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神四、教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式五、教學(xué)方法：探討交流、事例分析、層層剖析講解法六、課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)激情引趣：歌曲導(dǎo)入：利用大家熟悉的愚公移山歌曲導(dǎo)入（配歌詞）。思考：愚公的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生回答）教師總結(jié)：不怕困難、勇往直前、堅(jiān)定執(zhí)著、勤勞勇敢等。學(xué)合作學(xué)習(xí)：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新1、代代相傳的精神（板書）多媒體顯示教材118頁(yè)反映艱苦奮斗的名人名言或諺語(yǔ)提出問(wèn)題：你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？ 學(xué)生討論交流回答，

3、教師歸納總結(jié)：為了鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，為了實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。展示課件并思考：他們告訴我們什么道理？（討論回答）從而引出作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來(lái)就是我們民族精神的重要內(nèi)容。提出問(wèn)題：（1）艱苦奮斗精神在什么時(shí)期得到了最充分的體現(xiàn)？（2）在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期是否要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？展示課件：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神的圖片，指出長(zhǎng)征精神是一種什么精神？ 總結(jié)：我們要大力弘揚(yáng)井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。展示課件：雷峰精神、載人航天精神等圖片體現(xiàn)在新時(shí)期，艱苦奮斗精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。課堂大討論：現(xiàn)在我國(guó)

4、的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的條件有了很大改善，為什么還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？艱苦奮斗精神是否過(guò)時(shí)？學(xué)生討論作答，教師歸納：2、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有創(chuàng)業(yè)精神（板書）感悟艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，展示兩代“鐵人”的圖片結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)新時(shí)期艱苦奮斗體現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱苦奮斗精神一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系。不同時(shí)期有不同的發(fā)展，有不同的內(nèi)涵。王啟民靠的是高科技攻破石油難關(guān)，同樣凝聚著“鐵人精神”。新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在：勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難、在本職工作上兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，體會(huì)艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的關(guān)系。討論：從國(guó)

5、情角度，談?wù)勔獙?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化為什么必須在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并連線，感悟艱苦奮斗與時(shí)俱進(jìn)。想一想：從歷史上看，有哪些事例能夠說(shuō)明增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰成敗？提示：可從科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新角度去思考。（學(xué)生討論交流）從而引出創(chuàng)新的重要性。3、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新（板書）教師總結(jié)展示課件：創(chuàng)新的重要性及創(chuàng)新的希望在青年人。進(jìn)一步引出艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，一種與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，無(wú)論什么時(shí)代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德。結(jié)合今天社會(huì)上出現(xiàn)的“月光族”行為（見課件）進(jìn)行評(píng)價(jià)。（學(xué)生回答）總結(jié)：不求進(jìn)取、鋪張浪費(fèi)、與艱苦奮斗精神相違背。結(jié)合到我們自身，在日常學(xué)習(xí)和生活中，缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的真實(shí)感受，教師要認(rèn)真再加以分析這些行為存在的原因，幫助學(xué)生導(dǎo)行）。展示課件提出希望和要求，讓學(xué)生暢所欲言。教師歸納：在學(xué)習(xí)上，頑強(qiáng)拼搏，刻苦鉆研，勤奮進(jìn)取，知難而進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新；在生活上，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，自覺(jué)抵制互相攀比、貪圖安逸的生活態(tài)度，做到理性消費(fèi)；在思想上，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，自強(qiáng)不息，培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。目標(biāo)檢測(cè)：練習(xí)冊(cè)本框練習(xí)題。作業(yè)深化：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要在