小學(xué)一年級下冊6《胖乎乎的小手》精品教案

1、新人教版小學(xué)一年級下冊6胖乎乎的小手精品教案教學(xué)目標(biāo)1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)重點認識和書寫本課的生字，朗讀課文。 教學(xué)難點有感情地朗讀課文，并通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩，體貼父母。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、看手：伸出自己的雙手來，同學(xué)之間互相看看。2、畫手：找一個同學(xué)上黑板，老師把她的小手畫下來。并說說樣子。3、夸手：說說自己的小手都能做什么，夸夸自己的小手。過渡：蘭蘭也有雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，想看看嗎？（出示課件）這雙小手到底為全家人做過什么

2、呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第六課【胖乎乎的小手】，板書課題并齊讀課題。二、自讀識字 1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，并標(biāo)出自然段。2、這幾個生字朋友你都找到了嗎？那么在小組內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。三、合作交流識字1、自學(xué)生字2、組長帶領(lǐng)識字3、教師檢查識字情況（帶拼音讀，去掉拼音讀，讀詞語）4、交流識字方法加一加的方法 （比如：胖 張 等） 猜謎語的方法 （比如：喜 十粒豆豆入口來 替 兩個男子漢大丈夫跑到太陽上面去了 張：射箭的弓拉長了）等等識字方法。5、寫字指導(dǎo)四、品讀領(lǐng)悟（一）第一自然段過渡：生字朋友我們都認識了，俗話說朋友多了路好走，下面我們來看下課文吧！這篇課文共有幾個自然段（6個）（一）第一自然段1、

3、我們一起來讀讀課文的第一段。2、指讀（真流利）3、老師讀讀可以嗎？你聽出了什么？生：漏掉一個“都”字。師：你聽得真仔細，從這個“都”字，你明白了什么？生：全家人都喜歡，沒有一個人不喜歡。師：你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？ 你把“都”重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛之情，真了不起！誰再來試著讀讀？師：誰能用喜歡來說個句子呢師：全家人都指誰？生：爸爸、媽媽、姥姥。（師板書）師：這張畫指哪張畫？生：畫有小手的那一張（二）第二段過渡：可是蘭蘭不明白了，蘭蘭可是個了不起的小畫家呀，畫了那么多的畫，為什么別人只喜歡這一張呢？我們一起看看蘭蘭有什么疑問好不好？請一個同學(xué)讀第二段，其他同

4、學(xué)邊聽邊找到蘭蘭問的那句話。1、 誰能學(xué)蘭蘭的樣子讀讀這句話呢？2、 “那么多”畫，說明蘭蘭的小手還是一雙什么樣的小手？（靈巧的小手）3、 指導(dǎo)讀疑問句，感嘆句（三）三、四、五自然段1、讀課文三、四、五自然段找出蘭蘭的全家人喜歡蘭蘭小手這張畫的原因。2、指導(dǎo)讀好這三個感嘆句。3、你覺得蘭蘭的小手還是一雙什么樣的小手？（勤勞的小手）4、分角色朗讀過渡：你明白了蘭蘭的全家人都喜歡這雙小手了吧！蘭蘭也明白了，教師引讀（她高興地說“等我長大了。小手變成了大手，會幫你們做更多的事情”）五、鞏固延伸1、你覺得蘭蘭長大后，會幫家人做什么事？（幫媽媽洗衣服、做飯、買菜、收拾房間等等。）2、蘭蘭長大后能為全家人做這么多事，那我們長大后能為家人做什么？ 聽了大家的發(fā)言，老師相信你們會像蘭蘭一樣都是一些懂事、孝順的好孩子，讓我們從現(xiàn)在開始就