長沙初中“三層四步”高效課堂小組長培訓

1、 高效課堂的高效，關鍵在于學高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效習小組的高效. . “鳥無頭不飛，兵鳥無頭不飛，兵無將不勇。無將不勇?！睕]有組長的組織和沒有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名。指揮，學習小組只是徒有其名。你是小組學習的小領袖，因此，你是小組學習的小領袖，因此，你的作用真的很重要。你的作用真的很重要。小組長應具備以下條件：小組長應具備以下條件： 有很強的組織和協(xié)調能力有很強的組織和協(xié)調能力有很強的口頭表達能力有很強的口頭表達能力學習成績應該優(yōu)秀學習成績應該優(yōu)秀有很強的責任心與集體榮譽感有很強的責任心與集體榮譽感有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現問題提出問題的能力有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現問

2、題提出問題的能力有服務同學的意識，有一定的擔當精神和犧牲有服務同學的意識，有一定的擔當精神和犧牲精神精神 。 對小組長的基本要求對小組長的基本要求: 組長做到組長做到“以身作則、認真負責以身作則、認真負責”，做小組的，做小組的“表率表率”，要做到，要做到“兩個學會兩個學會” : 一要學會獨立思考，敢于提出問題。一要學會獨立思考，敢于提出問題。要敢于要敢于在小組內質疑，將自己的思想與同學交流。發(fā)言時要有在小組內質疑，將自己的思想與同學交流。發(fā)言時要有條有理，不斷提高自己的語言表達能力。條有理，不斷提高自己的語言表達能力。 二要學會耐心傾聽，鑒賞同伴見解。二要學會耐心傾聽，鑒賞同伴見解。傾聽別傾聽

3、別人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對發(fā)言者的尊重，人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對發(fā)言者的尊重，也是一種好的學習方法。從別人的發(fā)言中會得到很多啟也是一種好的學習方法。從別人的發(fā)言中會得到很多啟發(fā)，收獲更多的知識、方法。發(fā)，收獲更多的知識、方法。 小組長的工作方法小組長的工作方法組長要組長要”表率表率”而非而非”草率草率”,要掌握領導的要掌握領導的藝術藝術.組長要學會用好的方法來引起組員對學習的組長要學會用好的方法來引起組員對學習的興趣。用愛心、耐心、恒心來真誠地幫助組興趣。用愛心、耐心、恒心來真誠地幫助組員改正缺點，減少組員行為習慣出差錯的機員改正缺點，減少組員行為習慣出差錯的機會會.組長要

4、多表揚少正面批評，即使批評也要注組長要多表揚少正面批評，即使批評也要注意方式和方法，尊重組員的人格，允許組員意方式和方法，尊重組員的人格，允許組員慢慢改正缺點。慢慢改正缺點。小組長工作信條小組長工作信條 既然得到老師和同學的信任，選我當組既然得到老師和同學的信任，選我當組長，我就要拿出自信，相信自己能把自己的長，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小組組織好。要協(xié)助老師組織好學習小組的小組組織好。要協(xié)助老師組織好學習小組的工作，既要明確自己的責任，又要懂得小組工作，既要明確自己的責任，又要懂得小組內合理分工，團結協(xié)作，各負其責，而且要內合理分工，團結協(xié)作，各負其責，而且要懂得指揮的藝術，要協(xié)調好

5、組員之間的關系，懂得指揮的藝術，要協(xié)調好組員之間的關系，照顧好本組中相對落后的學生，誠心誠意為照顧好本組中相對落后的學生，誠心誠意為小組服務，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組長和優(yōu)秀小組小組服務，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組長和優(yōu)秀小組 。小組成員應做到小組成員應做到（1）自覺參與，把合作學習作為一種習慣，）自覺參與，把合作學習作為一種習慣，變成自己的自發(fā)行動；變成自己的自發(fā)行動；（2）自覺接受小組長分配的學習任務；）自覺接受小組長分配的學習任務；（3）自覺地完成學案中基本的學習任務；）自覺地完成學案中基本的學習任務；（4）自覺地與同學合作交流和反思。）自覺地與同學合作交流和反思。小組長的權利與職責小組長的權利與職責1、召集小組

6、成員，建設小組文化，打造團隊的凝聚力和向心力。召集小組成員，建設小組文化，打造團隊的凝聚力和向心力。具體具體方法包括：確定小組目標、創(chuàng)設組名、形成組訓、制作組標、組徽甚至方法包括：確定小組目標、創(chuàng)設組名、形成組訓、制作組標、組徽甚至譜寫組歌、組曲等等。譜寫組歌、組曲等等。2、組內合理分工。、組內合理分工。如你是如你是“領頭大雁領頭大雁”，擔任組長，具體負責組織討，擔任組長，具體負責組織討論、收發(fā)作業(yè)、指導學困生；良好生是論、收發(fā)作業(yè)、指導學困生；良好生是“后起之秀后起之秀”，擔任副組長，具，擔任副組長，具體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生是體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生

7、是“希望之星希望之星”，是，是小組討論的小組討論的“第二發(fā)言人第二發(fā)言人”；學困生是；學困生是“可畏后生可畏后生”，是小組討論的，是小組討論的“首席發(fā)言人首席發(fā)言人”。每一位成員分擔小組不同的責任，使其在學習活動中。每一位成員分擔小組不同的責任，使其在學習活動中分層次展示，都能各盡所能，各有提高。分層次展示，都能各盡所能，各有提高。 4、培養(yǎng)組員掌握正確有效的學習方法、培養(yǎng)組員掌握正確有效的學習方法每個學生都要每個學生都要掌握掌握“學習方法五字訣學習方法五字訣”：讀、思、問、議、評讀、思、問、議、評。讀讀：學生會讀書；學生會讀書；思思：會思考，邊讀書邊思考；：會思考，邊讀書邊思考；問問：對自：

8、對自己不理解的句子或詞語會質疑；己不理解的句子或詞語會質疑；議議：討論時會說出自：討論時會說出自己的見解；己的見解；評評：會評價別人和自己的發(fā)言，哪些是對，：會評價別人和自己的發(fā)言，哪些是對，哪些是錯，能加以區(qū)別。哪些是錯，能加以區(qū)別。小組長的權利與職責小組長的權利與職責 3、培養(yǎng)組員良好的學習習慣。培養(yǎng)組員良好的學習習慣。學生要學生要形成形成“會聽、勤思、敢說、善問會聽、勤思、敢說、善問”的習的習慣。慣。會聽會聽：上課時專心聽課，細心聽同：上課時專心聽課，細心聽同學們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中。學們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中。勤勤思思：積極思考提出的問題和同學們的解：積極思考提出的問題和同學

9、們的解答，要在學習過程中邊操作邊思考，邊答，要在學習過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。觀察邊思考。敢說敢說：上課要大膽發(fā)言，：上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的意見。至老師的意見。善問善問：沒聽懂的內容和：沒聽懂的內容和在練習中遇到的不會的問題，要善于問。在練習中遇到的不會的問題，要善于問。培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)良好的學習習慣。小組長的權利與職責小組長的權利與職責 5、有序高效組織展示。、有序高效組織展示。組織合作交流時組織合作交流時，要，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不

10、會說的先聽后說，促使不同的會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展。人得到不同的發(fā)展。在展示過程中，在展示過程中，進行靈活進行靈活協(xié)調，如對于回答正確的同學報以掌聲；協(xié)調，如對于回答正確的同學報以掌聲；當出當出現意見分歧時現意見分歧時，組長應問個為什么，請組員說，組長應問個為什么，請組員說出理由；出理由；當出現冷場現象時當出現冷場現象時，組長應帶頭先發(fā)，組長應帶頭先發(fā)言，起表率作用。組長善于收集組員在交流中言，起表率作用。組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準確對同一道題目所作出的不同解答，并及時準確地向老師匯報。培養(yǎng)自己的組織、安排、協(xié)調、地向老師匯報

11、。培養(yǎng)自己的組織、安排、協(xié)調、歸納能力，促進合作交流的有效進行。歸納能力，促進合作交流的有效進行。小組長的權利與職責小組長的權利與職責 6、組長要、組長要及時檢查及時檢查小組成員課堂學習情況和小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；日日清，周周清，月月清； 7、組長要配合老師、組長要配合老師做好登記、統(tǒng)計做好登記、統(tǒng)計工作，建工作，建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，定期公布、總結一次，以督促小組評價制度，定期公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷

12、進步；成員不斷反思，不斷進步； 8、組長要組織組員、組長要組織組員搞好自習搞好自習，根據分，根據分層完成訓練學案，并層完成訓練學案，并及時收齊及時收齊上交。上交。 9、組長要負責、組長要負責維持維持本組同學的本組同學的學習紀律學習紀律，維，維護課堂紀律。護課堂紀律。 小組長的工作方法小組長的工作方法 組長要組長要”表率表率”而非而非”草率草率”,要掌握領導的要掌握領導的藝術藝術. 組長要學會用好的方法來引起組員對學習的興組長要學會用好的方法來引起組員對學習的興趣。用愛心、耐心、恒心來真誠地幫助組員改趣。用愛心、耐心、恒心來真誠地幫助組員改正缺點，減少組員行為習慣出差錯的機會正缺點，減少組員行為習慣出差錯的機會. 組長要多表揚少正面批評，即使批評也要注意組長要多表揚少正面批評，即使批評也要注意方式和方法，尊重組員的人