中國(guó)名人勤奮讀書的16個(gè)經(jīng)典故事及感悟

1、中國(guó)名人勤奮讀書的16個(gè)經(jīng)典故事及感悟中國(guó)古代有許許多多熱愛(ài)讀書的名人，他們對(duì)讀書的熱情令人難以企及。下面是留學(xué)為大家整理的中國(guó)名人勤奮讀 書的16個(gè)經(jīng)典故事及感悟，歡迎閱讀。1、呂蒙讀書呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將，他曾多次立下大功，卻不愛(ài) 讀書。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)?！眳蚊杀汩_(kāi)始讀書。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書中有很多以前他根本不知道的東西。一次， 他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故 事，感到眼界大開(kāi)。于是，呂蒙逐漸愛(ài)上了讀書。在軍務(wù)繁 忙之余，他便一頭鉆進(jìn)書堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法 和史書。幾年下來(lái)，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。

2、孫權(quán)大為高 興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。感悟不論什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是不可缺少的。 古人說(shuō)：“生 下來(lái)就知道的人，是上等人 ；學(xué)習(xí)之后知道的人，是次一等 的人；經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人， 又次一等；經(jīng)歷了困苦還不知道 學(xué)習(xí)的人，就是最下等的人?！碑?dāng)前，青少年正在經(jīng)歷困苦， 在這種環(huán)境下，如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可能就真的會(huì)成為 最下等的人了。所以，青少年要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己 的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，為今后的就業(yè)謀生做好充分的準(zhǔn) 備。2、車胤囊螢夜讀車胤是晉代的名臣，以博學(xué)聞名。他從小勤奮好學(xué)，但 家里特別窮困，有時(shí)甚至連點(diǎn)燈的油都買不起。這樣一到晚 上，車胤就不能讀書，為此，他非?？鄲?。

3、一個(gè)夏夜，車胤無(wú)聊地坐在屋外納涼。這時(shí)，在草叢里 飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)引起了他的注意，那些小蟲(chóng)子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀 ！他趕緊找來(lái)一個(gè)用白紗制成的小口 袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲(chóng)放在口袋里。這么多蟲(chóng)子發(fā)生 的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎 ？車胤拿著這盞“燈”， 高興地進(jìn)屋讀書去了。就這樣，車胤經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的苦讀， 終于成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。感悟晉朝一代名臣車胤，小時(shí)候家里的條件并不好，甚 至連點(diǎn)燈的油都買不起，但他為了讀書學(xué)習(xí)，并不氣餒，用 裝了幾十只螢火蟲(chóng)的“燈”勤奮讀書，最后終于成為一個(gè)有 學(xué)問(wèn)的人。古人在如此艱苦的環(huán)境中尚且好學(xué)不厭，現(xiàn)在黨 和政府為我們提供一個(gè)如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

4、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要浪費(fèi)了求知求學(xué)的 好時(shí)光。3、孫康映雪讀書晉朝人孫康自幼聰敏好學(xué)，但是家中很貧窮，根本沒(méi)有 上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)。于是，他開(kāi)始利用夜晚時(shí)間讀書，可是夜 間讀書時(shí)，必須點(diǎn)油燈，往往讀一個(gè)晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當(dāng)時(shí)的家庭條件根本負(fù)擔(dān)不起，一到天黑，便 沒(méi)有辦法讀書。特別是到了冬天，長(zhǎng)夜漫漫，他有時(shí)輾轉(zhuǎn)很 久，難以入睡。實(shí)在沒(méi)有辦法，只好白天多看書，晚上便躺 在床上默誦。有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場(chǎng)大雪。冬 夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對(duì)著北風(fēng)呼嘯的窗口又 在背書。背著背著，突然發(fā)現(xiàn)窗口越來(lái)越亮，他甚至懷疑是 到了快要由太陽(yáng)的時(shí)候了

5、，等他披著衣由門一看，原來(lái)是下 了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心想：既然白雪能映亮 窗口，那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里，他便 捧起書跑到門外，一個(gè)人蹲在雪地里，借著積雪映生的微弱 亮光來(lái)讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。從此孫康不再為沒(méi)有燈油而發(fā)愁。整個(gè)冬天，他夜以繼 日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。 即使是北風(fēng)呼號(hào)，滴水成冰，他也從來(lái)沒(méi)中斷過(guò)。功夫不負(fù) 有心人，孫康最終擺脫貧困家境， 成為一位很有名望的學(xué)者。感悟?qū)O康映雪讀書的故事告訴我們，做什么事都只有通過(guò)刻苦努力，才能成功。特別是遇到困難時(shí)，不應(yīng)該放棄， 要?jiǎng)幽X筋想辦法，戰(zhàn)勝困難。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)

6、就要利用 一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，不要放棄，不要畏懼，要在困境中磨礪自 己。4、唐汝洵苦讀書唐汝洵是明朝人，他小時(shí)候是個(gè)既聰明又可愛(ài)的孩子。 誰(shuí)知，他5歲那年，不幸得了天花，這場(chǎng)病使唐汝洵的世界 從此失去了光明。他再也看不到外面的美麗風(fēng)景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容 ，也看不到自己的親人了。他痛苦極了。但 是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他逐漸適應(yīng)了沒(méi)有光明的日子，并且 開(kāi)始積極地面對(duì)生活。哥哥們上課的時(shí)候，唐汝洵便在一旁仔細(xì)地聽(tīng)，用心地 記。雖然他很堅(jiān)強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了困難，因?yàn)樗?看不見(jiàn)，所以常常要付由比別人多很多的努力。有時(shí)候，課 文很長(zhǎng)，他憑耳朵聽(tīng)根本就記不住先生講的內(nèi)容，只好學(xué)古 人用結(jié)繩

7、記事。他還喜歡上了詩(shī)歌，因?yàn)樵?shī)歌中所描繪的意 境，他不用眼睛也能體味到。經(jīng)過(guò)不懈努力，唐汝洵終于成 為了明朝著名的學(xué)者和詩(shī)人。感悟唐汝洵沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公，更沒(méi)有生活在別人同情的懷抱里，而是用不屈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的斗志去激勵(lì)和感召 他人，使自己弱小殘缺的身軀顯得高大、偉岸。一個(gè)健康的 人要獲得如此成就，尚且要付由很大的努力，而一個(gè)歷經(jīng)坎 坷的殘疾人都能如此面對(duì)生活，我們正常人不更應(yīng)該熱愛(ài)生活嗎？5、郵源泣學(xué)郵源是三國(guó)時(shí)期的魏國(guó)人。很小的時(shí)候，他的父親就去世了，這使本來(lái)就貧困的家庭更加艱難。郵源是個(gè)求知欲很 強(qiáng)的孩子，可是家里連溫飽問(wèn)題都難以解決，更不用說(shuō)拿錢 供他讀書了 ！郵家附近有一所私塾，每天

8、他都能聽(tīng)到從里面?zhèn)鱽?lái)的讀 書聲。一天，他從私塾門口路過(guò)，想起讀書的事情，鼻子一 酸，不禁大哭起來(lái)。私塾先生聽(tīng)到他的哭聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)他怎 么了，郁源抽噎著說(shuō)：“我真羨慕那些能讀書的孩子，我的 家里很窮，沒(méi)有能力供我讀書，因此我的心里很難過(guò)，就哭 了起來(lái)?！彼桔酉壬?tīng)后，覺(jué)得象郵源這樣渴望讀書的孩子 很難得，就對(duì)他說(shuō)：“孩子，你要是真想讀書，就到我這里 來(lái)吧，我不收你學(xué)費(fèi)?！庇粼匆宦?tīng)，激動(dòng)得不知道說(shuō)什么才 好，連連向老先生表示感謝。郵源天資聰穎，再加上讀書很用功，只用了半年時(shí)間， 就學(xué)會(huì)了其他孩子幾年才能學(xué)會(huì)的東西。他非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)汲取知識(shí)。長(zhǎng)大 后的郵源依然很

9、愛(ài)讀書，經(jīng)常到各地去拜師求學(xué)，后來(lái)他的 學(xué)問(wèn)日益增多，向他求學(xué)的人也多了起來(lái)。感悟生活在貧困家庭的郁源，從小就對(duì)讀書有關(guān)濃厚的興趣，他對(duì)知識(shí)的渴求感動(dòng)了善良的私塾先生。最終憑著自 己的刻苦努力，在學(xué)習(xí)上取得了巨大的成就。對(duì)于青少年來(lái) 說(shuō)，大家一定要珍惜當(dāng)前良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加勤奮、更加 努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)親人。6、賈逵隔籬偷學(xué)賈逵是東漢時(shí)的著名學(xué)者，從小就聰穎過(guò)人。他非常喜 歡讀書，但由于家貧而上不起學(xué)。有一天，姐姐正帶著賈逵 玩耍，對(duì)面學(xué)堂傳來(lái)了老先生給學(xué)生們講課的聲音。姐姐靈 機(jī)一動(dòng)，帶著賈逵悄悄來(lái)到了學(xué)堂旁邊，想讓弟弟在學(xué)堂外 面偷聽(tīng)。學(xué)堂外邊有道籬笆墻，賈逵個(gè)子小，姐姐

10、就把他抱 起來(lái)，站在籬笆外聽(tīng)講?；丶液?，小賈逵就用借來(lái)的筆墨把 學(xué)到的內(nèi)容記在自己制作的木片上，反復(fù)溫習(xí)。有什么不明 白的地方，他也記在木片上，主動(dòng)請(qǐng)教別人。就這樣，賈逵 到十多歲的時(shí)候，就成了名聞鄉(xiāng)里的小先生了。感悟賈逵的家庭貧困， 但他能用借來(lái)的筆墨把偷學(xué)的內(nèi) 容記錄下來(lái)，反復(fù)溫習(xí)，不明白的地方主動(dòng)請(qǐng)教別人。經(jīng)過(guò) 努力，最終學(xué)有所成。青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要珍惜時(shí)間， 要效仿賈逵的學(xué)習(xí)精神，克服一切實(shí)際困難，真正做到把刑 期當(dāng)學(xué)期，不懈地充實(shí)和完善自己，就會(huì)對(duì)今后的人生大有 裨益。7、王充博覽群書王充是東漢著名的思想家、 哲學(xué)家，他從小就酷愛(ài)讀書c 可是他家里非常窮，根本沒(méi)錢買書，王充便把街

11、市上的書坊 當(dāng)成自己的書房，每天在那里孜孜不倦地讀書。不管炎夏， 還是寒冬，王充每天都早早來(lái)到書坊，拿起自己要看的書就 讀起來(lái)。一翻開(kāi)書，他就似乎什么都忘記了，一會(huì)兒點(diǎn)頭微笑，一會(huì)兒雙眉緊蹙。他讀完這家書坊里的書后，又跑到另 一家書坊去讀。幾年下來(lái)，他幾乎讀遍了街市上所有書坊里 的書，積累了大量的知識(shí)。 后來(lái)，王充花了三十多年的時(shí)間， 完成了巨著論衡。感悟“寶劍鋒從磨礪由，梅花香自苦寒來(lái)。”古今中外， 凡成大事者，無(wú)一例外是付由了艱辛勞動(dòng)的。王充閱讀了大 量的書籍，為他后來(lái)完成巨著打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王充的成 才，說(shuō)明學(xué)習(xí)只能靠日積月累，持之以恒。8、顧炎武勤于攻讀顧炎武是明末清初的大學(xué)者，他學(xué)

12、識(shí)淵博，在經(jīng)學(xué)、史 學(xué)、音韻以及詩(shī)文諸學(xué)上，都有較深的造詣，是當(dāng)之無(wú)愧的 一大名儒。顧炎武從小就勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)問(wèn)非常認(rèn)真。長(zhǎng) 大后，每當(dāng)外由旅行時(shí)，他都用馬或騾子馱著沉甸甸的書， 真正做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。在游歷中，顧炎武還非常重視第一手資料的搜集和整 理。如果他走到奧地，發(fā)現(xiàn)那里的地理、風(fēng)俗等情況與自己 以往知道的不同，就會(huì)打開(kāi)相關(guān)的書本進(jìn)行核對(duì)、校正。顧 炎武就這樣手不釋卷，刻苦攻讀，終于積累了豐富的知識(shí)。 顧炎武憑著孜孜不倦的探索精神，在眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域成就非 凡，開(kāi)啟了一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)。感悟青少年學(xué)習(xí)要像顧炎武一樣具有求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神，這樣，才能夠在獄中掌握更多的知識(shí)與技能，從

13、而在未來(lái)的社會(huì)中施展身手。9、趙光義開(kāi)卷有益宋太宗趙光義是一位聰明而又干練的帝王。少年時(shí)代， 他曾任職于宋太祖所指揮的宿衛(wèi)軍。由于經(jīng)歷頻繁戰(zhàn)事，了 解民間疾苦，繼位后他澄清吏治，整頓朝綱，使得人民安居 樂(lè)業(yè)，天下大平，被后人稱為一代賢君。值得一提的是，這位有“賢君”之稱的趙光義的登基卻 成為歷史上的一個(gè)謎案。按照封建社會(huì)的傳統(tǒng)，宋太祖趙匡 胤應(yīng)當(dāng)將皇位傳給自己的兒子，但他卻傳給了弟弟趙光義， 實(shí)在生乎意料。據(jù)記載，宋太宗太平興國(guó)元年（公元976年）十月二十日， 趙匡胤召弟弟趙光義進(jìn)宮飲酒。當(dāng)時(shí)趙匡胤身體很好，酒后 有些不舒服，就躺下休息。趙光義讓所有人都離開(kāi)，自己來(lái)照料哥哥。外人只遠(yuǎn)遠(yuǎn) 看見(jiàn)趙

14、匡胤和趙光義說(shuō)了一些什么，接著燭影搖晃，似乎趙 光義離席退避，隨后聽(tīng)到鐵斧戳地的聲音，聽(tīng)見(jiàn)趙匡胤高聲 說(shuō)：“你好好去做?！碧炜炝?xí)r，趙光義急忙叫人來(lái)，說(shuō)趙匡胤已經(jīng)逝世。天亮后，趙光義就在靈柩前即位，改元太平興國(guó)。這件 事由于沒(méi)有第三人在場(chǎng)，因此一直以來(lái)都有趙光義弒兄登基的傳說(shuō)，但是無(wú)法證實(shí)。盡管世人對(duì)趙光義取得政權(quán)的方式心存疑慮，卻不得不 承認(rèn)，歷史上的趙光義確實(shí)是一個(gè)有作為的皇帝。太平興國(guó)二年（公元977年），為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宋太 宗命宰相李昉等十四人編纂了太平廣記、太平御覽和文苑英華三大類書，對(duì)中華文化的繼承和發(fā)揚(yáng)作曲的重 大貢獻(xiàn)。太平御覽原名太平編覽，書編成后，獻(xiàn)給宋太 宗審閱。宋太宗

15、極為重視，認(rèn)真閱讀。他規(guī)定自己每天要看 三卷，如果因一時(shí)政務(wù)繁忙，沒(méi)完成計(jì)劃，那么第二天一定 要補(bǔ)上。當(dāng)時(shí)，有的大臣認(rèn)為皇帝日理萬(wàn)機(jī)，還要這么刻苦 讀書，未免過(guò)于辛苦，就勸皇帝放慢計(jì)劃，每天少看些。宋 太宗卻笑著說(shuō)：“只要打開(kāi)書就會(huì)有收獲， 我不覺(jué)得辛苦??！ 宋太宗用大約一年的時(shí)間，終于看完了全書。因?yàn)槭翘?平興國(guó)年間皇帝親自閱讀的書，所以這部書又叫太平御 覽。感悟讀書可以使人聰明。無(wú)論是中國(guó)古代的“少年不知 勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書遲”，還是西方先哲的“理想的書籍 是智慧的鑰匙”，都反映了書籍作為知識(shí)載體的巨大作用， 表明了讀書的重要性。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸、社會(huì)飛速發(fā)展 的時(shí)代，讀書仍是我們獲取

16、知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可 以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的修養(yǎng)，增加我們的才能和 智慧。因此，開(kāi)卷有益應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的格言。10、路溫舒編席抄書路溫舒是西漢時(shí)人。他幼年時(shí)家里非常貧窮，靠放羊?yàn)?生。他很有志向，雖然買不起書，但經(jīng)常從別人那里借書來(lái) 看?？山栝喌臅偸且?dú)w還的，路溫舒常想：要是能有一冊(cè) 書帶在身邊，一邊放羊一邊讀書，那該多好啊。有一天，路 溫舒去放羊，偶然發(fā)現(xiàn)蒲草的葉子很寬。 他靈機(jī)一動(dòng)，心想: 蒲草的葉子這么寬，要是把它們編成席子，這樣不就可以在 上面寫字、抄書了嗎？于是，路溫舒趁著放羊的時(shí)候割草、 編席，然后再把借來(lái)的書抄在編好的席上。通過(guò)這種方法， 他積累了很多知識(shí)，最終

17、成為西漢有名的法官。感悟俗話說(shuō)：“有志者事竟成?！?一個(gè)人只要從小立志， 并克服一切困難，努力朝著目標(biāo)奮斗，相信總有一天會(huì)成功 的。西漢路溫舒幼年貧困，但他善于想辦法，堅(jiān)持不懈地學(xué) 習(xí)，最終成為了有名的法官。青少年置身于現(xiàn)代化文明管理 的監(jiān)獄中，擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍和多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要珍 惜一切學(xué)習(xí)時(shí)間，用知識(shí)充實(shí)自己，用技能武裝自己，為由 監(jiān)后就業(yè)謀生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。11、蘇洵發(fā)憤蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候 很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要，從此開(kāi)始發(fā)憤 讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái) 就扎在書房里讀書。 他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)

18、了書房。將近中午時(shí)，夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)， 而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。 原來(lái)，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著 這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。感悟從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少 年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎 ？當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文 化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí) 代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用 說(shuō)人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代 的步伐。12、八十二歲的狀元梁激是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從 五代后晉天福三年（938年）起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷

19、經(jīng)后漢 和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是 自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步?！敝钡剿翁?宗雍熙二年（985年），他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一 共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白 發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問(wèn)他的年歲，他自稱： “皓首 窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年?！毖悦髯约菏前?十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸！感悟梁激八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀,因?yàn)樗晡宕鷣y世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅(jiān)忍不拔的精 神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上，如果人人都像梁激那樣孜 孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么，即便最

20、后 不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅(jiān)毅的求 學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。大器晚成的故事告訴青少 年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善 的過(guò)程，只要正確對(duì)待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí) 現(xiàn)自己的理想。13 .匡衡鑿壁借光讀書匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。 他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮, 可是家里卻買不起燈油，無(wú)法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里，他正 躺在床上默誦白天讀過(guò)的 詩(shī)經(jīng)時(shí)，發(fā)覺(jué)鄰居家燈火通明。 匡衡羨慕在燈光下讀書的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火 借過(guò)來(lái)就可以讀書了?？锖庹谒妓髦撊绾谓璧焦饪磿?，燈光把巨大的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。 小匡

21、衡靈機(jī)一動(dòng)：我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞，隔壁燈光就能 穿墻而過(guò)，照射到我這小屋里來(lái)，我不就可以借著這點(diǎn)亮光 讀書了嗎？他高興地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁 下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊 兒地方?？锖膺B忙從床頭翻曲詩(shī)經(jīng)，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來(lái)?？锖獾母改缚吹娇锖馊?此刻苦，都感到特別欣慰，同時(shí)又倍感酸楚。從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那 一小束從隔壁人家借來(lái)的燈光，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過(guò)不懈 地努力，終于成為一代學(xué)者。感悟這個(gè)故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的 決定因素，自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是 常有的

22、事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養(yǎng) 自己的學(xué)習(xí)毅力。14 .魯迅在“三味書屋”魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯 迅聽(tīng)到外面的鑼豉聲， 便在家里坐不住了，趁著父親不注意, 他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)周圍已經(jīng)擠滿 了人。突然，熱鬧的鑼豉聲停了，從后臺(tái)走由一個(gè)人，對(duì)臺(tái) 下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟愿意上臺(tái)？我們讓他客串閻王殿里 的小鬼?！蹦切┢綍r(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推 你地謙讓起來(lái)?！拔襾?lái)！ ”小魯迅走上臺(tái)去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉， 然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得 意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。魯迅12歲那

23、年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的 私塾就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感 興趣。他在園中想起古人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲(chóng)叫“怪哉” 用酒一澆，便會(huì)消失不見(jiàn)。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問(wèn)私塾的先生：“先生，這怪哉蟲(chóng)是怎么一回事呢？”先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道！”后來(lái)，魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書，先生不喜歡學(xué)生 問(wèn)各種古怪的問(wèn)題。于是，魯迅開(kāi)始刻苦讀書。起初十分嚴(yán) 厲的先生也開(kāi)始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來(lái)。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！弊x書時(shí)，他 把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋

24、掉一個(gè)字，讀過(guò)幾 遍之后，就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的理解，用不了多久，他就 能熟練地把課文背由來(lái)了。后來(lái)，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)， 紛紛制作“讀書三到”的書簽。感悟?qū)W習(xí)要講究方法，循序漸進(jìn)，日積月累。真正會(huì)學(xué) 習(xí)的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業(yè)的，熟悉相 關(guān)的，了解必需的。同時(shí)，學(xué)習(xí)需要思考。有些人雖勤于學(xué) 習(xí)，但不過(guò)只是泛泛的閱讀，任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一 晃而過(guò)，是所謂“學(xué)而不思則罔”?！白x書三到”是魯迅在學(xué) 習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方 法，集中時(shí)間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。15 .陳景潤(rùn)認(rèn)真讀書陳景潤(rùn)小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過(guò)，陳

25、 景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等 著別人來(lái)“捉”他?？粗粗?，他就忘記了別人，而別人也 忘記了他。上學(xué)期間，陳景潤(rùn)酷愛(ài)數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他 總是集中精神認(rèn)真聽(tīng)講。課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。陳 景潤(rùn)在解題的過(guò)程中得到了無(wú)限樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤(rùn)對(duì)于解題，向來(lái)不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤(rùn)不 懂就問(wèn)，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀 和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外生或者老師從高 中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并 且一邊走，一邊問(wèn)問(wèn)題。陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聆

26、聽(tīng)了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提由任 何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和，簡(jiǎn)稱1+1的理論.但他一生生也沒(méi)有證明由來(lái)，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長(zhǎng)久以來(lái)，哥德巴赫猜想之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒(méi)有結(jié)果，并成為世 界數(shù)學(xué)界一大懸案?！鄙蛟淌诎选案绲掳秃詹孪搿弊髁藗€(gè) 形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴 赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授講解的“哥德巴赫猜想像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。許多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院 數(shù)學(xué)研究所。1966年，他發(fā)表了表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一 個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和（簡(jiǎn)稱“ 1+2”），這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明由的那 條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界，后來(lái)這條定理被命名為“陳氏定 理”。感悟做學(xué)問(wèn)要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精神，只有這 樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年 在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢？這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自 己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這 個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標(biāo)，讓