《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題及答案

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試題及答案1、 保證幼兒每天睡（11 12小時(shí)） ， 其中午睡一般應(yīng)達(dá)到（2） 小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。2、 在健康領(lǐng)域中，3-4 歲幼兒能行走（1） 公里左右 , 途中可適當(dāng)停歇.3、 指南從（ 健康 ） 、 （ 語(yǔ)言 ） 、 （ 社會(huì) ） 、 （ 科學(xué) ） 、 （ 藝術(shù) ） 五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。4、 5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（8）米左右。5、幼兒的語(yǔ)言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。6、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于（ 2）小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于（1）小時(shí)。7、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是

2、（口語(yǔ)）發(fā)展的重要時(shí)期。8、 5-6歲幼兒會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確。9、 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過(guò)（15）分鐘。10、語(yǔ)言是 （ 交流 ） 和 （ 思維 ） 的工具 .11、 （ 5-6）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。12、 45歲幼兒能快跑（20）米左右。13、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4 歲的兒童不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)（15）分鐘。14、 3-4 歲女孩子的體重參考標(biāo)準(zhǔn)是（12.3-21.5 公斤 ）.15、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期, 也是形成（ 安全感 ） 和

3、 （ 樂(lè)觀態(tài)度 ） 的重要階段.16、目標(biāo)部分分別對(duì)（3-4 歲 ） 、 （4-5 歲 ） 、 （5-6 歲 ） 三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。17、幼兒的學(xué)習(xí)是以（直接經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。18、科學(xué)領(lǐng)域中，4-5 歲幼兒能感知和區(qū)分物體的（ 粗細(xì) ） 、 （ 厚薄 ） 、（ 輕重 ） 等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。19、 指南 中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和 （ 表現(xiàn)與創(chuàng)造）。20、 指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。21、 指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（聽(tīng)與說(shuō)

4、）和 （閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備） 。22、 4-5 歲幼兒能使用（上下）、 （前后） 、 （里外） 、 （中間） 、 （旁邊）等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。23、藝術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)該讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的（語(yǔ)言）、 （動(dòng)作）等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。24、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要（清楚）和（簡(jiǎn)潔）。25、 3-4 歲幼兒認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言的具體目標(biāo)是（ 別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做回應(yīng)） 和 （ 能懂日常會(huì)話）.26、 56歲幼兒能快跑（25 ）米左右。27、 34歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)（ 5）個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。28、 5 6歲的幼兒能

5、通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行（10） 以內(nèi)的加減運(yùn)算。29、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不（厲聲斥責(zé)），更不能（打罵）。30、 5-6歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（半）小時(shí)以上。31、在健康領(lǐng)域中,5-6 歲幼兒能單手將沙包向前投擲（5） 米左右 .32、 在健康領(lǐng)域中,5-6 歲幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛. 不要在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū), 連續(xù)看電視等不超過(guò)（30） 分鐘 .33、語(yǔ)言領(lǐng)域中, 傾聽(tīng)與表達(dá)的3個(gè)主要目標(biāo)是什么?認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言; 愿意講話并能清楚地表達(dá); 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣 .34、 語(yǔ)言領(lǐng)域中，3-4 歲幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能是什么?喜

6、歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思.35、 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力, 應(yīng)在 （生活情境）和 （閱讀活動(dòng) ）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣.36、 （人際交往）和（社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。37、 指南是（2012）年通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的。38、 5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（106.1-125.8cm） 。39、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（直接感知） 、 （親身體驗(yàn)）和（實(shí)際操作）來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。40、 指南中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（身心狀況）、 （動(dòng)作發(fā)展）和 （生活習(xí)慣與生活能力）

7、。41、 幼兒的社會(huì)性主要是在（ 日常生活 ） 和 （ 游戲 ） 中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的.42、要提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（3）米左右 .43、幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）和 （地震 ）等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).44、藝術(shù)是人類（感受美）， （表現(xiàn)美）和（創(chuàng)造美）的主要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。45、 4-5 歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其 （色彩） （形態(tài)）等特征。46、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（探究具體事物）和（解決實(shí)際問(wèn)題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。47、 5-6 歲幼兒能用簡(jiǎn)單的（記錄表）和（統(tǒng)計(jì)圖）

8、等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。48、 （ 3 4）歲的幼兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。49、 （ 4-5 ）歲的幼兒能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。50、在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對(duì)（音色） 、 （強(qiáng)弱） 、 （快慢）的感受。51、健康是指人在（身體）、 （心理）和（社會(huì) ）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。52、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣, 體驗(yàn)探究過(guò)程, 發(fā)展初步的探究能力）.53、實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面?關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。54、如何尊重幼兒的興趣和

9、獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為？理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、戲曲、繪畫(huà)或工藝品時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。55、健康領(lǐng)域中歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么？經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。56、語(yǔ)言領(lǐng)域中歲喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)的典型表現(xiàn)是什么？主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)。喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕，亂扔。57、社會(huì)領(lǐng)域中歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)

10、。能說(shuō)出自己家所在地的省、市、 縣 （ 區(qū) ） 名稱，知道當(dāng)城有代表性的物主或景觀。知道自己是中國(guó)人。奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。58、 請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于讓幼兒探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的教學(xué)建議 ?支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。59、在藝術(shù)領(lǐng)域中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造 ?提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一

11、起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。60、成人應(yīng)該怎樣注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率？與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。61、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標(biāo)的教育建議?成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。62、科學(xué)領(lǐng)域中4-5 歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么?能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，

12、并能進(jìn)行分類。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。63、 3-4 歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么 ?能模仿學(xué)唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。64、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。65、 3-4 歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么?在提

13、醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。66、簡(jiǎn)述在健康領(lǐng)域，針對(duì)目標(biāo): 讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力, 提出了哪些教育建議?保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、 旋轉(zhuǎn)， 促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。67、在語(yǔ)言領(lǐng)域，4-5 歲幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么？別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。68、 簡(jiǎn)述在社會(huì)領(lǐng)域，針對(duì)目標(biāo): 能與同伴友好相

14、處, 提出了哪些教育建議 ?結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處69、科學(xué)領(lǐng)域中5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么?能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。70、藝術(shù)領(lǐng)域中，3-4 歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是什么?喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。71、 指南是以什么為目標(biāo)？以什

15、么為核心？指南 以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。72、健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全？為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。73、 語(yǔ)言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言中4-5 歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話。74、

16、社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。75、科學(xué)領(lǐng)域中，5-6 在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么？對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。76、 語(yǔ)言領(lǐng)域中，4-5 歲幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能的典型表現(xiàn)是什么？愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。在成人提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。77、社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議？主動(dòng)親

17、近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到創(chuàng)造交往與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。78、 科學(xué)領(lǐng)域中，3-4 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么？感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。79、 藝術(shù)領(lǐng)域中，4-5 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型表現(xiàn)是什么？能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。80、 3-4 歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力？在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書(shū)放回原處。81

18、、 5-6 歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是什么？未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)。能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。 運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。82、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮 貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。83、社會(huì)領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)

19、以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等， 支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。84、 藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。85、如何鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增

20、強(qiáng)自尊心和自信心？與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想 法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感。86、 社會(huì)領(lǐng)域中，5-6 歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。知道

21、國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。87、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。88、 藝術(shù)領(lǐng)域中，5-6 歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么？能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)

22、唱歌。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。89、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中，針對(duì)幼兒具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的目標(biāo)，提出了哪些教育建議？利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。90、 語(yǔ)言領(lǐng)域中，5-6 歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么？能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故

23、事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。91、我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。 提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。92、我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。 經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。 和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、

24、剪紙和捏面人等。 有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。93、科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么？能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比 4多 1； 2和 3合在一起是5。會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。94 、 請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？3-4 歲能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。能熟練地用勺子吃飯。能用剪刀 沿直線剪，邊線基本吻合。4-5 歲能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙

25、。會(huì)用筷子吃飯。能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。5-6 歲：能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。95、 我們和幼兒一起閱讀時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。96、在社會(huì)領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)

26、幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果？提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲， 幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。97、在社會(huì)領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信？對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清

27、想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。98、 科學(xué)領(lǐng)域在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)中4-5 歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。99、藝術(shù)領(lǐng)域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)？鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)