物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、課題名稱物質(zhì)的變化和性質(zhì)科   目化學年  級九年級課時2作者林清娣一、教材內(nèi)容分析本課題是人教版九年級化學第一單元走進化學世界的第一個課題，也是緒言后學生接觸到的第一節(jié)正式的化學課。本課題結(jié)合日常生活中的一些典型事例，并通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察記錄與分析，幫助學生建立物理變化與化學變化的概念。再透過化學變化過程的揭示，初步理解物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的概念，以及科學探究的一般步驟。二、教學目標1知識與技能（1）了解物理變化與化學變化的概念，并能運用概念判斷生活中的一些常見的現(xiàn)象；（2）了解物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的概念，并能準確區(qū)分哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)。2過程

2、與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察與分析，使學生學會用化學知識解釋生活中常見的典型事例；（2）通過小組合作、實驗探究等方法的運用，使學生了解科學探究的一般步驟。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過一些實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生學習化學的自覺性與主動性；（2）通過對實驗現(xiàn)象的觀察記錄與分析，培養(yǎng)學生嚴謹務實的學習態(tài)度。三、學習者特征分析本課的授課對象為九年級的學生，從生理上講，他們正處在青春期，情緒性較強、理智相對較弱，心理現(xiàn)象異?；钴S復雜、而且易變。從知識水平來看，學生都是第一次接觸化學這門學科，感覺比較生疏，但多數(shù)學生對化學課比較感興趣，他們樂于動手操作，嘗試新事物的熱情較高。四、教學重難點重點1物

3、理變化、化學變化的概念及判斷；2物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的概念與判斷。難點物理變化與化學變化的關系；科學探究的一般步驟。五、教學資源實驗（演示）教具實驗儀器：試管、酒精燈、試管夾、鐵架臺、研缽、燒杯、橡皮塞、玻璃導管、潔凈的玻璃片實驗藥品：膽礬、NaOH溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水教   具：ppt課件教學支持資源 網(wǎng)絡資源 六、教學過程（第1課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及媒體使用導入“小魔術”導入?yún)⑴c“小魔術”操作，并注意觀察現(xiàn)象激發(fā)學生的學習興趣物質(zhì)的變化課本P6實驗【實驗1-1】水的沸騰【實驗1-2】膽礬研碎【實驗1-3】膽礬研碎前后的溶解

4、，CuSO4溶液與NaOH溶液的反應【實驗1-4】石灰石與稀鹽酸的反應，CO2通入澄清的石灰水分組實驗觀察并記錄實驗現(xiàn)象，并與生活中的有關事例進行對照比較。這是化學課中的第一次實驗，由于學生還不了解化學實驗的相關知識，所以對于【實驗1-3】和【實驗1-4】由教師演示，目的在于對學生起示范作用。另外這個環(huán)節(jié)還在于培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作能力。比較歸納上述四個實驗的相同點小組討論全班交流討論結(jié)果培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力以及表達交流的能力列舉幾個生活中常見的變化，由學生判斷思考并判斷學以致用 列舉蠟燭然繞的事例，提出問題：在化學變化中還伴隨哪些現(xiàn)象？小組討論并交流結(jié)果通過了解變化中伴隨的一些現(xiàn)象，進一步理解物理變化和化學變化的區(qū)別是有沒有新物質(zhì)生成。檢測練習 思考并完成練習題多媒體課件出示練習題鞏固提升教學過程流程圖         七、教學反思本節(jié)課是學生正式接觸到得第一節(jié)化學課，學生興趣較高。教后有以下感受：1 在教師的引導下，學生通過小組合作、實驗探究，自己分析得出結(jié)論，印象比較深刻。2 學生積極參與，小組合作學習，共同討論解決