看一看說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上看一看（二）說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：看一看（二)是北師大版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，下面我從教材分析、說(shuō)學(xué)生，教法與學(xué)法和活動(dòng)過(guò)程等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材分析教材分析：觀察物體是新北師大版教材小學(xué)一年級(jí)教材中第二單元的內(nèi)容。本單元是教科書第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容，教材一方面運(yùn)用了學(xué)生觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升他們的空間觀念；另一方面又創(chuàng)設(shè)了對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，一次來(lái)促進(jìn)學(xué)生空間觀念實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。教科書安排和設(shè)計(jì)了兩類層次與水平不同的觀察活動(dòng)：一是實(shí)物觀察，主要是對(duì)一個(gè)實(shí)物的觀察，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直觀感知形成表象想象判斷”的過(guò)

2、程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的；二是間接觀察物體，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物空間想象判斷形成表象觀察實(shí)物驗(yàn)證”的過(guò)程。實(shí)物觀察是看圖觀察的基礎(chǔ)，看圖觀察是實(shí)物觀察的發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)的是其中的第二個(gè)內(nèi)容：間接觀察?；谝陨蠈?duì)教材的認(rèn)識(shí)以及對(duì)編寫者意圖的理解，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的上面和前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)

3、從不同的方向觀察物體，所得到的形狀不同。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力?；顒?dòng)的準(zhǔn)備材料有：多媒體課件、玩具等二、說(shuō)學(xué)生：一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，如果老師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓孩子們將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，并得意提升，孩子們應(yīng)該很快能將簡(jiǎn)單的感興趣的實(shí)物從不同角度進(jìn)行觀察，并將觀察的圖像形成一個(gè)畫面，如果老師能引導(dǎo)孩子們將畫面用語(yǔ)言比較準(zhǔn)確的描述出來(lái)，就成功了。低年級(jí)學(xué)生最喜歡參與動(dòng)手、動(dòng)眼的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師就利用他們正處在興奮點(diǎn)，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰到好處。三、 說(shuō)教法與學(xué)法 一位教育家說(shuō)得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要。”因此,我以“將課堂還

4、給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”為指導(dǎo)思想,在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采用研討式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法,利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力爭(zhēng)把整理復(fù)習(xí)過(guò)程變?yōu)閯?dòng)態(tài)的自主探究過(guò)程.四、說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“看一看一”的教學(xué)建議，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在分析教材，合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，具體包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）探究新知。（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高（四）回顧小結(jié)，總結(jié)收獲。下面我就這四個(gè)活動(dòng)過(guò)程做具體的闡述：（1） ：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入上課開始，課件出示李佳的照片，讓同學(xué)仔細(xì)觀察，并向?qū)W生質(zhì)疑：這些照片為

5、什么沒有照到李佳的臉呢？誰(shuí)你能幫她解答呢？學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行小節(jié)并導(dǎo)出新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)利用學(xué)生強(qiáng)烈的心里欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（2） ：探究新知具體分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀察汽車模型首先教師出示汽車模型，找四名同學(xué)上前觀察，你看到了什么形狀？可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，指一指，摸一摸。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師利用實(shí)物展示，給學(xué)生一個(gè)直觀的展示，學(xué)生有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了探究成功的喜悅，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和提高繼續(xù)探索的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組討論觀察書包運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，師：我們的好朋友淘氣看到同學(xué)們學(xué)的這么棒，有些不服氣，想考考你們

6、的眼力，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？小組討論觀察。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置鍛煉同學(xué)們的合作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力在這之后設(shè)置間休幸福拍手歌第三環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用在鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)情境。激起了學(xué)生的興趣的同時(shí)，又鞏固了新知。分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次淘氣和笑笑來(lái)到動(dòng)物園，聽到小鳥、螞蟻和蝸牛在一起爭(zhēng)論不休，原來(lái)它們今天去參觀一座漂亮的房子，參觀完后，它們卻在為房子是什么樣的在爭(zhēng)論。我們一起去看看吧！出示主題圖，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物各是從哪個(gè)方向看房子的，看到的結(jié)果是什么并連一連。第二個(gè)層次淘氣和笑笑從動(dòng)物園回來(lái)，淘氣邀請(qǐng)笑笑到他家做客，客廳的茶幾擺放著一把茶壺（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們觀察桌面上的茶壺，并把自己看到的形

7、狀說(shuō)出來(lái)，邊判斷邊連線，最后匯報(bào)結(jié)果。第三個(gè)層次淘氣和笑笑喝完茶，決定去拜訪智慧老爺爺，剛好出來(lái)不遠(yuǎn)，看到智慧老爺爺手中拿著一本書，笑笑快走幾步來(lái)到了智慧老爺爺?shù)纳磉叄ㄕn件出示）請(qǐng)你們同桌內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)淘氣和笑笑看到的智慧老爺爺拿書的情境，分別是那幅圖，連一連。這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生比較喜歡聽故事，充分調(diào)到他們的積極性，使之不感覺乏味。最后是回顧小結(jié)，總結(jié)收獲。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。 然后，教師進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 此環(huán)節(jié)通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，經(jīng)歷一次再學(xué)習(xí)、再鞏固的過(guò)程。 這節(jié)課中，我有淺入深，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在的從課堂學(xué)習(xí)中獲取新知，建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維，從而喜歡數(shù)學(xué)課，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識(shí)本身的