體育大課間論文

1、淺談如何促進小學體育大課間活動可持續(xù)發(fā)展摘要：體育大課間活動是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎上蓬勃發(fā)展起來的一種學校新的 體育活動組織形式，與傳統(tǒng)課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內(nèi)容多， 形式活，練習強度加大，它不僅可以對學生緊張的學習起調(diào)劑作用，而且更重要 的是對學生身心健康有著明顯的實效。但從近年的情況來看，小學體育大課間活 動在實施過程中也暴露出來一些問題，影響了其可持續(xù)發(fā)展。 通過研究， 探討如何 促進小學體育大課間活動可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。關鍵詞： 體育大課間；校本化實施；活動創(chuàng)新；可持續(xù)發(fā)展1 引言體育大課間活動是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎上蓬勃發(fā)展起來的一種學校新的 體育活動組織形式

2、。與傳統(tǒng)課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內(nèi)容多， 形式活，練習強度加大，它不僅可以對學生緊張的學習起調(diào)劑作用，而且更重要 的是對學生身心健康有著明顯的實效。由于大課間體育活動具有多種育人功能， 我校將體育大課間活動上升至體育大課間活動課的層面，將體育大課間活動校本 化實施，列入學校日常課程安排，進一步發(fā)揮其功能。從教育功能來說，國內(nèi)外 現(xiàn)今對課程的理解有所拓展，即學生踏入學校大門，在教師的指導下的一切學習 活動，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動視為校本化課程。從貫徹 落實中央七號文件 ，體現(xiàn)“健康第一”指導思想，確保每天達到一小時體育鍛 煉的要求出發(fā)，把課間操拓展為體育大課間活

3、動課形式，成為有組織、有計劃開展的一種活動類體育課，既有必要，又有現(xiàn)實意義。在實踐中證明，它是實現(xiàn)新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和 諧發(fā)展的過程中正顯現(xiàn)出重要而特有的功效。2 研究目的通過開展陽光體育與開展大課間體育活動實驗及其效果實踐、總結，創(chuàng)編出具 有本校特色的趣味性、安全性、實用性的活動內(nèi)容、形式，開發(fā)出新的體育課程資 源；使體育教師觀念更新，并促進體育教師專業(yè)發(fā)展；使學生學會并掌握一到兩項 健身方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣；使學生身心得到調(diào)節(jié)，提高學習效率，還學生一 個美好，快樂的中學時代和個健康的體魄；通過開展陽光體育與開展大課間體育 活動將有助于

4、學生樹立在生活中進行健康體育的觀念；有利于推動學校德育工作的 開展；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于促使體育教師良性發(fā)展；有 利于校本課程的開發(fā)，從而促進 小學體育大課間活動的可持續(xù)發(fā)展。3 研究方法3.1 文獻研究法通過查閱書籍和上網(wǎng)查閱相關資料，分析國內(nèi)開展陽光體育活動和開展大 課間體育活動的相關資料借鑒相關研究成果。3.2 調(diào)查研究法通過組織各年級學生進行陽光體育活動和大課間的問卷調(diào)查，統(tǒng)計學生對開展陽光體育與大課間體育活動的興趣、愛好等，并制定相關的活動策略。3.3 觀察法通過觀察學生參加陽光體育活動和課間體育活動習慣、方法、內(nèi)容，來了 解學生體育態(tài)度、意識、興趣，記載和分析

5、觀察結果為撰寫本論文積累資料。3.4 行動研究法研究就是探索，而行動就是參與。通過這種動態(tài)的方法，不斷修改研究假 設，更改研究思路，以適應不斷變化的新情況，新問題。3.5 經(jīng)驗總結法推廣成功經(jīng)驗，修正失敗教訓。4 研究原則4.1 科學性原則 安排項目要符合學生的年齡特點和生理變化規(guī)律。4.2 趣味性原則趣味性是游戲的根本所在，也是吸引學生參加必備條件。同時也是體 育游戲的基本特征，如果體育游戲沒有趣味性，那么就是單純的訓練，而不 是體育游戲了，也就從根本上失去了對學生的吸引。游戲的趣味性越濃，對 學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的玩中身心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發(fā)展。只有激發(fā)和保持

6、學生的運動興趣，才能使學生自覺積極 地進行體育鍛煉。4.3 教育性原則開展陽光體育與大課間體育活動，不僅具有鍛煉身體的價值，而且對 學生的思想品質、意志品質等有積極的促進作用。通過活動可以培養(yǎng)學生養(yǎng) 成良好的生活習慣和生活適應能力，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和良好的 意志品質，嚴格遵守紀律和集體榮譽感。同時通過活動，以促進學生身體心 理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合了體育、音樂、心理、 生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真 正關注提高學生的健康意識，鍛煉習慣和學習習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康 貫穿于課程實施及陽光體育活動和大課間體育活動的全過程，確保健

7、康第一 思想落到實處，使學生健康成長。4.4 師生互動，全員參與原則 通過師生自主、自創(chuàng)、合作、參與變革的全過程實踐這種合作形式， 讓學生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的參與者、推動者， 使他們真正成為開展陽光體育活動與開展大課間體育活動的主體與主人。4.5 安全性原則 促進學生身心健康發(fā)展是體育教學的根本目的，開展陽光體育與大課 間體育活動的安全性直接關系到學生的身心健康?；顒拥陌踩愿?，就能避 免給學生造成身體和精神上傷害。因而安全性是組織開展陽光體育活動與大 課間體育活動體育活動必不可少的條件之一，為此在活動開展中，必須樹立安全第一的原則與健康第一的指導思想，深入細致地把握學

8、生的身心狀況和 認真檢查運動場地器材，切實組織好、指導好，才能確保安全。5 結論與建議5.1 影響實施大課間體育活動面臨的主要問題5.1.1 客觀的場地原因我校的體育活動場地嚴重不足，限制了體育大課間活動的開展。開展大課間活動存在各種安全隱患。 如：設施的老化， 場地的不合理布局， 場地小而學生多，加上小學生天性好動，在進行體育活動時安全意識不夠, 常有危險的動作等等。 在活動開展過程中往往讓教師力不從心。 這些因素多少導 致學生興趣減退。由于體育大課間活動是近幾年出現(xiàn)的， 其組織管理還處于實踐摸索和學習 階段，對活動質量、活動內(nèi)容、活動模式、組織形式、評價體系等方面都缺乏 規(guī)范化、科學化、系

9、統(tǒng)化。對如何利用活動推進素質教育，并在長期的開展實 踐中不斷改進、深化、創(chuàng)新，值得深思。由于在嘗試推行中，有些項目的開展 帶有強制性，所以往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義。5.2 建議5.2.1 制定適合本校實際情況的陽光體育大課間活動有句俗話說得好：適合的才是最好的。體育大課間活動的發(fā)展一定要結 合本校的實際情況與辦學特色、辦學方向，讓學校根據(jù)本校的具體情況及辦 學特色制定大課間活動，使大課間活動與學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展相一 致。例如, 有點學校的教學特色是小籃球運動，那在大課間活動的設計里， 應當注入更多籃球教學的元素，如在音樂設計中編入更多的運動類的音樂，甚至創(chuàng)編了一套籃球操，讓大課間活動

10、與學校特色籃球教學進行了有效的資 源整合。此外，還需要根據(jù)學校的場地設施、師資情況，針對學生的年齡特 征、身心特點，進行項目設置。5.2.2 建立完整有效的體育大課間評價體系要保證體育大課間的持續(xù)正常開展，必須建立完整有效的活動評價制度。 建議建全以下的幾點制度： （一）教育主管部門對學校落實大課間活動的檢查 評價。并將其視為評定學校辦學質量的成績之一； （二）學校對班級落實大課 間活動的檢查評價。并作為文明班或教師工作的評定條件之一； （三）班級將 學生在大課間活動中參與表現(xiàn)作為綜合素質及體育課分數(shù)評定條件之一； （四） 建立班級內(nèi)小組評價制度，讓學生互相參與評定與監(jiān)督，促進相互學習提高。

11、（五）定期讓學生個人進行大課間活動自我評價，促進學生參與的自覺性。5.2.3 提高認識、統(tǒng)一思想，加強“大課間”活動的組織管理為將大課間活動落到實處，不走形式，不虛設，不搞一陣風，為此： （一）加強了對“大課間”活動的組織領導，建立了“學校統(tǒng)一領導、班主任 積極配合、體育教師具體實施，學生人人參與”的良好局面，層層落實，齊 抓共管，并且統(tǒng)一調(diào)整作息時間。（二）規(guī)范并完善了“大課間”活動的制度， 強化管理。為使大課間活動高質量地進行，學校除了在時間和課程計劃給予 保障以外，還要求活動做到“五落實”即器材、場地、項目、時間、人員五 落實?！拔宓轿弧奔搭I導監(jiān)督、班主任組織、體育教師指導、安全檢查、學

12、 生人人參與五到位。任課老師要組織本班學生及時、有序參加活動，嚴格安 全管理；體育教師全面負責大課間活動的組織、指導。5.2.4 將“大課間”活動與其他學科相結合，使大課間煥發(fā)生命活力首先大課間活動與德育相結合。在大課間活動中，注重培養(yǎng)學生愛國主 義、集體主義和競爭意識。如在練習接力跑中，把學生分成幾個小組，規(guī)定 失敗一組的同學做仰臥起坐，啟發(fā)同學們認識到每個同學的速度、技能、以 及遵守紀律、團結協(xié)作是小組取勝的保障，提高學生的責任意識、競爭能力 和團隊精神。其次大課間活動與音樂相結合。根據(jù)學生的年齡和身心發(fā)展，選擇適合 青少年特點的音樂，努力實現(xiàn)藝術與大課間活動有機結合。如教師根據(jù)歌曲 踏浪編成一套完整的自編操，讓學生一邊輕聲唱歌，一邊輕松舞動，訓練 了協(xié)調(diào)能力，表達了愉快的校園課間生活?？傊?，陽光體育大課間活動的開展，對師生身心健康已取得明顯的作 用。我堅信：因為“陽光”，所以快樂；因為“運動”，所以健康。陽光體 育鍛煉，貴在于堅持，貴在于創(chuàng)新。這是學校體育工作的責任，也是學校教 育永恒的追求，