地質(zhì)版《材料的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地質(zhì)版材料的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道生活中的常見的材料根據(jù)分為天然、合成、混合三種熟悉生活中的常見材料的性質(zhì)，并能夠針對(duì)不同用途選 擇不同的材料。過程與方法：通過小組討論協(xié)作探究，認(rèn)識(shí)生活中的材料，學(xué)會(huì)怎樣 選擇材料情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國 主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：材料的性質(zhì)和選擇教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是地質(zhì)版教材技術(shù)與設(shè)計(jì)1第四章節(jié)的課時(shí)的內(nèi)容。內(nèi)容主要涉及材料的分類、材料的特性以及如何合 理的選擇材料。該部分是學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖為 后面選擇工藝等一系列的基礎(chǔ)。課標(biāo)中對(duì)材料具體的要求是 能夠根據(jù)設(shè)計(jì)的需求，選擇合適的材

2、料和標(biāo)準(zhǔn)件。材料遍布 我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)，這又恰恰是我們適用 生活的基本能力，是高考中基本能力測(cè)試的一個(gè)考點(diǎn)。其中 合理的選擇材料，是設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要的組成部分，同時(shí)如 何權(quán)衡選擇，正是我們新課程改革中培養(yǎng)學(xué)生的“民主、參 與、協(xié)商”三大意識(shí)的主要手段之一。材料的性能是為材料的選擇服務(wù)，本節(jié)課的學(xué)生重點(diǎn)具 備的能力就是要能夠挑選出滿足自己設(shè)計(jì)需求的材料。為突 出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)加深學(xué)生印象，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè) 情景，在自主學(xué)習(xí)、小組探究的過程中，逐步的完成對(duì)材料 性能的認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)中體會(huì)材料選擇的原則，在最后的評(píng)價(jià) 金鑲玉中，強(qiáng)化對(duì)難點(diǎn)部分的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備：教師：自制學(xué)生：

3、濟(jì)南外國語學(xué)校學(xué)生體驗(yàn)計(jì)劃課型：新授教學(xué)方法：多媒體、小組探究、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)手段教學(xué)意圖復(fù)習(xí)根據(jù)體驗(yàn)計(jì)劃提出本節(jié)課的內(nèi)容你米用什么材料？需要用到哪些工具？這些工具你真的會(huì)用嗎？需要用到哪些工藝？引入本章內(nèi)容一、材料的分類向?qū)W生展示圖片觀看并思考，這些建筑分別使用了哪些主要材料？情景導(dǎo)入學(xué)生回答材料時(shí)在黑板記錄回答初步找出材料提出材料可分為天然、合成、混合三類學(xué)生自學(xué)課本后對(duì)上述材料分類內(nèi)容簡單自學(xué)后應(yīng)用總結(jié)三種材料的情況分別舉例針對(duì)生活中進(jìn)一步應(yīng)用回放圖片并總結(jié)上述材料，提出生活中常見材料為木材、金屬、塑料 總結(jié)并為后面內(nèi)容鋪墊二、材料的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境

4、：端午節(jié)剛剛過去，作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地紛紛利用很多方式來紀(jì)念偉大愛國詩人屈原的活 動(dòng)，吃粽子、賽龍舟等，假設(shè)我們班要利用我們生活的中這 些常見的材料做一個(gè)屈原的塑像。提出問題一：在我下面給出的常見的材料中請(qǐng)問應(yīng)該使 用哪些，為什么？完成附表帶著問題馬上自學(xué)課本 p93-95 常見材料的性質(zhì)，完成 塑像材料的選擇。完成附表任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)完成對(duì)材料性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和材料選擇 的初步體會(huì)在展臺(tái)填寫，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥學(xué)生回答，完成附表即塑像材料的選擇視頻展臺(tái)提出問題二：若為開拓文化產(chǎn)業(yè)，推向市場(chǎng)，用屈原的 雕像作為旅游工藝紀(jì)念品該用什么材料？為什么？學(xué)生討論過程中，指導(dǎo)學(xué)生著重考慮材料的加工制

5、作以 及材料所表現(xiàn)出的質(zhì)感小組討論：具體采用什么樣的材料適合作為工藝品完成其市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)化？從眾多的材料中選擇，有一定難度，采用小組討論方式， 輔導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生從而初步體會(huì)材料選擇的依據(jù) 適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生展示自己的材料方案，并闡述理由三、根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料輔導(dǎo)學(xué)生在材料選過程中應(yīng)注意的問題：價(jià)值、現(xiàn)有的 加工條件等繼續(xù)我校體驗(yàn)計(jì)劃,小組討論探究，并確定展示自 己方案的人選以及選擇使用材料的理由繼續(xù)完成設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步的應(yīng)用所學(xué)，并開始嘗試 選擇材料記錄學(xué)生所提到的選擇材料的理由學(xué)生展示學(xué)生自主總結(jié)選擇的依據(jù)總結(jié)并與課本相呼應(yīng)，確定最終選擇材料的依據(jù)，重點(diǎn) 提出可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，采用新的技術(shù)來研

6、發(fā)木材的替代產(chǎn) 品，保護(hù)我們的地球，我們?nèi)祟惞餐摹胺巍?。材料固有特性要滿足設(shè)計(jì)要求材料的工藝性能方便實(shí)現(xiàn)制造并能夠優(yōu)化生產(chǎn)材料的質(zhì)感要考慮人文、歷史、民族等要素安全性能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求選擇資源豐富價(jià)格低廉、環(huán)保材料注意市場(chǎng)調(diào)研，盡量滿足市場(chǎng)的需求注重可持續(xù)發(fā)展原則，注意材料的回收利用在可能的情況下，盡量使用標(biāo)準(zhǔn)件著重提出，開拓學(xué)生的思路，不要局限在局部的環(huán)保上，要大處著眼顧全大局，同時(shí)體會(huì)技術(shù)革新對(duì)社會(huì)的發(fā)展的作 用照應(yīng)前面奧運(yùn)導(dǎo)入，綜合應(yīng)用知識(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)牌提出問題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)08 奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌“金鑲玉”做簡要評(píng)述學(xué)生小組討論引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)選擇材料，傳承文化提升愛 國熱情根據(jù)學(xué)生回答

7、的情況，點(diǎn)撥學(xué)生選擇材料時(shí)，需根據(jù)條 件權(quán)衡各原則間的關(guān)系，有所側(cè)重。學(xué)生回答加入玉，在材質(zhì)上是一種創(chuàng)新價(jià)值深厚的文化內(nèi)涵：學(xué)生做本課小結(jié)呈現(xiàn)材料根據(jù)分為天然和合成和混合。學(xué)習(xí)了常見的材 料的性質(zhì)選擇材料的一般原則作業(yè)探究我們每一個(gè)同學(xué)家中都做了不同程度的裝修。在你們家裝修過程中都用到了哪些材料，它們分別屬于什么材料，這 樣裝修的好處是什么？該活動(dòng)既包含課堂內(nèi)容，又促使學(xué)生觀察生活、關(guān)注生 活，從而提高學(xué)生適用生活和社會(huì)的基本能力。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠掌握常見材料的性 質(zhì)，并能夠根據(jù)不同的需求，選擇合適的材料。但在教學(xué)過 程中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)比較膚淺，課堂中設(shè)計(jì)的內(nèi) 容局限性比較大，生活中常見