2022年100以?xún)?nèi)數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課反思

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序教學(xué)設(shè)計(jì)扎佐鎮(zhèn)中心學(xué)校：胡榮萍教學(xué)內(nèi)容 ：教科書(shū)第 29 頁(yè)例 4，第 30 頁(yè)“試一試”和“想想做；做”教學(xué)目標(biāo) ：1.讓同學(xué)通過(guò)自主探究、合作溝通，完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步懂得 100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序和含義，從不同角度豐富對(duì)100 以?xún)?nèi)數(shù)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；2.讓同學(xué)在填寫(xiě)百數(shù)表、 探究百數(shù)表的排列規(guī)律以及依據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng)中，進(jìn)一步培育自主探究精神，進(jìn)展數(shù)感，錘煉推理才能；3.讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪心，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2、；教學(xué)重點(diǎn) ：按次序填寫(xiě)百數(shù)表，探究并發(fā)覺(jué)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn) ：依據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定和推理；教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件；學(xué)情分析 ：這部分內(nèi)容是在同學(xué)初步把握100 以?xún)?nèi)數(shù)的含義和讀寫(xiě)方法的基礎(chǔ)上，用百數(shù)表的形式進(jìn)一步整理100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序；在熟悉幾十幾的含 義時(shí)， 同學(xué)已經(jīng)接觸到數(shù)的次序問(wèn)題，知道一個(gè)數(shù)前面一個(gè)數(shù)是多少，后面一個(gè)數(shù)是多少；也能按次序一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100 以?xún)?nèi)的數(shù)；（但本班同學(xué)對(duì)數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)不太嫻熟，需要摸索一會(huì)才能連續(xù)數(shù)下去；）本節(jié)課通過(guò)填百數(shù)表等活動(dòng)，一方面鞏固和提升同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò) 程中所獲得的學(xué)問(wèn)，另一方面也有利于培育同學(xué)的觀看

3、才能和表達(dá)才能， 促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)過(guò)程 ：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、整理百數(shù)表1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境：師：前面我們熟悉了100 以?xún)?nèi)的數(shù)；今日，數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦， 瞧：數(shù)娃娃們正預(yù)備排著整齊的方隊(duì)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；（出示例 4 不完整的百數(shù)表）提問(wèn)：數(shù)娃娃們到齊了嗎？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，這些數(shù)娃娃是怎樣排隊(duì)的呢？（同學(xué)觀看后發(fā)言）2.師：方隊(duì)里仍有不少位置是空著的，你知道

4、是哪些數(shù)娃娃仍沒(méi)來(lái)嗎？你能把它們請(qǐng)出來(lái)嗎？請(qǐng)小伴侶們自己在書(shū)上將百數(shù)表填寫(xiě)完整；（要求：一邊輕聲地?cái)?shù)數(shù)一邊寫(xiě)數(shù)）3.組織溝通：指定某個(gè)橫行或豎行， 要求同學(xué)依據(jù)自己填的數(shù)讀一讀；二、探究規(guī)律1.師：這張百數(shù)表里仍藏著好多好玩的隱秘呢！ 小伴侶們有愛(ài)好找出這些隱秘嗎？請(qǐng)大家橫著讀一讀，看看能有什么發(fā)覺(jué)； （老師指橫排讓同學(xué)讀）2.組織溝通：（ 1）你情愿把自己的發(fā)覺(jué)和同學(xué)共享嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō)；（ 2）誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？（指名說(shuō)）3.豎著讀一讀；邊讀邊摸索：每個(gè)豎行里的數(shù)又有什么規(guī)律？（老師指，同學(xué)讀）師：在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；然后匯報(bào)溝通；4.啟示：剛才我們是先橫著看，再豎著

5、看，發(fā)覺(jué)了一些好玩的規(guī)律； 那么，這張百數(shù)表里仍有其他的規(guī)律嗎？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地找一找、想一精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載想，看誰(shuí)能有新的發(fā)覺(jué)； （小組爭(zhēng)論后組織溝通） 三、應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理師：小伴侶們真不簡(jiǎn)潔，在一張百數(shù)表里發(fā)覺(jué)了這么多的隱秘！下面我們利用百數(shù)表來(lái)做兩嬉戲，看看哪個(gè)小伴侶在嬉戲中表現(xiàn)最棒！1.出示田字框，提問(wèn)： 用這個(gè)框在百數(shù)表中每次能框出幾個(gè)數(shù)？框出可不行能是 5、6、7、8，可不行能是 6、

6、16 、26、36？那框出的可能是什么樣的四個(gè)數(shù)呢？在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上， 老師示范框一框， 同學(xué)讀一讀， 初步感知框出的四個(gè)數(shù)的關(guān)系？2.提出問(wèn)題： 出名同學(xué)用田字框在百數(shù)表中框出了四個(gè)數(shù)， 但他只告知我們其中的一個(gè)數(shù)， 你能想出其余幾個(gè)數(shù)各是多少嗎？ （出示左上角是“15”的田字框）同學(xué)爭(zhēng)論后回答，再進(jìn)行操作驗(yàn)證；3.老師和同學(xué)一起進(jìn)行框數(shù)、猜數(shù)的嬉戲；（課下同學(xué)們也可以像這樣同桌做做這個(gè)嬉戲）4.組織同學(xué)用十字框框數(shù)， （教學(xué)方法同上） 四、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1 題；出示第（ 1）小題，說(shuō)明：有一組數(shù)，是按肯定的次序排列的，擔(dān)現(xiàn)在只知道其中的3 個(gè)，你能把其余的數(shù)都填出來(lái)嗎？ （

7、同學(xué)填寫(xiě)后指名說(shuō)一說(shuō)，全班溝通；）出示第（ 2）題，提問(wèn)：猜一猜，這組數(shù)的排列與第一組數(shù)有什么不 同？你也能把空格里的數(shù)全部填出來(lái)嗎？（全班一起看著所填的數(shù)讀一讀）2.做“想想做做”第2 題；（ 1）同學(xué)獨(dú)立完成填空；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）提問(wèn)：比 69 大 1 的數(shù)在它的前面仍是后面？比100 小 1 的數(shù)呢？把 40、39、41 按次序排列，可以怎樣排？3.做“想想做做”第3 題；（ 1）指名讀題

8、；（ 2）提問(wèn)：“現(xiàn)在要看第35 號(hào)病人”這句話是什么意思？你認(rèn)為已經(jīng)看過(guò)多少病人了，為什么？五、全課總結(jié)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你對(duì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)在百數(shù)表中的位置又有了哪些新的熟悉？2.對(duì)同學(xué)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判；六、板書(shū)設(shè)計(jì) ：100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序橫著看：相鄰兩個(gè)數(shù)相差1從其次行起，每行前九個(gè)數(shù)的十位上是相同的每行最右邊一個(gè)數(shù)都是整十?dāng)?shù)或100豎著看：每豎列里相鄰兩數(shù)都相差10個(gè)位上都是相同的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序說(shuō)課材料本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉中的數(shù)的次序，包括教科書(shū)第29 頁(yè)例 4，第 30 頁(yè)“試一試”和“想想做精選名師 優(yōu)

9、秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載做”；教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)通過(guò)自主探究、合作溝通，完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理 解 100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序和含義，從不同角度豐富對(duì)100 以?xún)?nèi)數(shù)的特點(diǎn)的熟悉；2.讓同學(xué)在填寫(xiě)百數(shù)表、 探究百數(shù)表的排列規(guī)律以及依據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng)中，進(jìn)一步培育自主探究精神，進(jìn)展數(shù)感，錘煉推理才能；3.讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪心，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重點(diǎn)：按次序填寫(xiě)百數(shù)表，探究并

10、發(fā)覺(jué)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定和推理；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在同學(xué)初步把握100以?xún)?nèi)數(shù)的含義和讀寫(xiě)方法的基礎(chǔ)上，用百數(shù)表的形式進(jìn)一步整理100以?xún)?nèi)數(shù)的次序；在熟悉幾十幾的含義時(shí)， 同學(xué)已經(jīng)接觸到數(shù)的次序問(wèn)題，知道一個(gè)數(shù)前面一個(gè)數(shù)是多少， 后面一個(gè)數(shù)是多少； 也能按次序一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100 以?xún)?nèi)的數(shù)；本節(jié)課通過(guò)填百數(shù)表等活動(dòng)，一方面鞏固和提升同學(xué)在過(guò)程中所獲得的學(xué)問(wèn)， 另一方面也有利于培育同學(xué)的觀看才能和表達(dá)才能，促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：引入；在課的開(kāi)頭，我用“數(shù)娃娃排方隊(duì)”這

11、種形象的說(shuō)法引入課題，符合一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；其次個(gè)環(huán)節(jié)： 完成百數(shù)表； 先讓同學(xué)依據(jù)表中給出的數(shù)先試著說(shuō)說(shuō)表中數(shù)的排列方法， 既能為同學(xué)完成百數(shù)表供應(yīng)幫忙，也有利于他們經(jīng)受觀看、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程，進(jìn)展合情推理才能；填完表后，要求同學(xué)橫著讀精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一讀，既是對(duì)上述猜想的驗(yàn)證， 又能為接下來(lái)進(jìn)一步探究表中數(shù)的排列規(guī)律供應(yīng)支持；第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律；通過(guò)過(guò)

12、渡語(yǔ)言“百數(shù)表里 藏著很多好玩的隱秘”這一情境吸引同學(xué)深化地觀看摸索，有利于同學(xué)從 不同的角度體會(huì)百以?xún)?nèi)數(shù)的特點(diǎn)，加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉， 提高同學(xué)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)規(guī)律的才能，培育對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心；讓同學(xué)先橫著看，再豎著看，最 后自由觀看， 既表達(dá)了由扶到放的教學(xué)策略，也表達(dá)了對(duì)觀看方法和摸索方法的指導(dǎo)；第四個(gè)環(huán)節(jié)： 框數(shù)和猜數(shù)嬉戲； 這一活動(dòng)的本質(zhì)是讓同學(xué)利用百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的推理和判定；這樣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的趣味性，也有肯定的挑戰(zhàn)性； 同學(xué)在活動(dòng)中， 不公能進(jìn)一步加深對(duì)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律的熟悉， 而且能有效地錘煉思維， 體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣； 嬉戲的重點(diǎn)是猜數(shù)， 但猜數(shù)前的框數(shù)以及相應(yīng)的爭(zhēng)論

13、是必不行少的，由于只有對(duì)規(guī)律有了充分熟悉， 嬉戲活動(dòng)才能順當(dāng)綻開(kāi)， 嬉戲活動(dòng)的目的才能真正實(shí)現(xiàn)；另外， 由于有了用田字框框數(shù)、 猜數(shù)的活動(dòng)體會(huì)， 所以將用其他開(kāi)關(guān)的框去框數(shù)和猜數(shù)的活動(dòng)留給同學(xué)獨(dú)立完成，是可行的；蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序教學(xué)反思“100 以?xún)?nèi)數(shù)的次序”這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)把握了100 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的； 這部分內(nèi)容對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)往往是枯燥乏味的， 為了提高同學(xué)的愛(ài)好，我給這些數(shù)字冠以數(shù)娃娃的稱(chēng)呼，使其人物化；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word

14、名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載在教學(xué)時(shí)， 我留意從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)體會(huì)動(dòng)身，讓同學(xué)先觀看所排的方隊(duì)中數(shù)娃娃是按怎樣的次序排列的，培育同學(xué)自主探究的才能； 然后在同學(xué)找出排列規(guī)律以后， 由于同學(xué)已經(jīng)有了數(shù)數(shù)、 讀寫(xiě)數(shù)的基礎(chǔ)， 所以我讓同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě)完成百數(shù)表，從而形成100以?xún)?nèi)數(shù)的次序的鮮明表象，為進(jìn)一步加深對(duì)各數(shù)的次序的記憶， 也為懂得和探究百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)；在探究百數(shù)表的排列規(guī)律時(shí)， 我讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下去觀看、發(fā)覺(jué)橫行、豎行的排列規(guī)律，并要求同桌說(shuō)一說(shuō)再指名匯報(bào)，全班溝通，依據(jù) 同學(xué)的發(fā)覺(jué)寫(xiě)出相應(yīng)的板書(shū)； 在此過(guò)程中讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)

15、，培育同學(xué)的表達(dá)才能； 對(duì)于斜行的觀看， 我完全放手讓同學(xué)自己去找，但很多同學(xué)存在困難， 只有少部分孩子找到了； 由于時(shí)間的關(guān)系， 我也沒(méi)有讓孩子連續(xù)去找，而是讓找出規(guī)律的孩子發(fā)言， 讓其他同學(xué)摸索并作出了總結(jié)；通過(guò)對(duì)百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀看，讓同學(xué)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的次序有了更深刻的熟悉，明白每個(gè)數(shù)在百數(shù)表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對(duì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小有比較清晰的明白；同時(shí)，通過(guò)對(duì)百數(shù)表的觀看，從中發(fā)覺(jué)一些好玩的排列規(guī)律， 進(jìn)展同學(xué)的思維， 開(kāi)闊同學(xué)的思路， 培育同學(xué)的觀看才能和表達(dá)才能，同時(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；框數(shù)嬉戲讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛下，進(jìn)一下鞏固百數(shù)表中數(shù)的排列次序；本節(jié)課教學(xué)成效是比較好的， 基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)， 但是也仍存在一些問(wèn)題： 一是對(duì)時(shí)間的預(yù)設(shè)不恰當(dāng)， 讓同學(xué)填寫(xiě)百數(shù)表時(shí)， 我預(yù)設(shè)的是3 分鐘，但實(shí)際上可能是由于同學(xué)對(duì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)仍不太嫻熟，所以 6 分鐘才基本完成，因此顯現(xiàn)了前松后緊的情形，導(dǎo)致后面的2 道練習(xí)題沒(méi)有埋單處