六年級下美術(shù)教案-美洲、大洋州之旅_嶺南版

1、.第15課  美洲、大洋州之旅教學目的：1、知識與技能：1能對教材中的作品建筑、雕塑、壁畫、自然景觀進展較細致的觀察和描繪；2理解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；3采用構(gòu)思、搜集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。2、過程與方法：欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過觀察、分析、=考慮與表述，認識具有鮮明地方特點的美洲、大洋州文明。3、情感、態(tài)度、價值觀：對不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價值。教學要點1、教學重點：   欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。2、教學難點：

2、0;  從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。3、興趣點：模擬小小旅行社，做小導游。作業(yè)要求：1、根本要求：   可以用恰當?shù)恼Z言描繪、分析教材中的作品。2、較高要求：小組合作，設(shè)計制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊子。3、個性探究：   運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。作業(yè)要求：1、  根本要求：可以用恰當?shù)恼Z言描繪、分析教材中的作品。2、  較高要求：小組合作，設(shè)計、制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅游小冊子。3、  個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形

3、裝飾小品。教學活動設(shè)計一、課堂導入：1、故事導入：    在茂密的森林里，住著一個神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨特的文明，他們擁有準確的天文歷法，創(chuàng)造的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰？從哪里來？又到哪里去了？2、影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。3、請學生在小組內(nèi)交流觀看的感受。4、提示學生翻開教材，今天小博士帶著我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U。二、欣賞評述造型表現(xiàn)設(shè)計應用：1、指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且

4、瑪雅文明還有很多與其他文明不樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒有河流2、出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：a.金字塔側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體   b.帕倫克古城的金字塔側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇3、出示我國出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，學習其造型與裝飾手法。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。     技能要點：詳細分析教材中的?石柱雕刻?和?羽蛇神?的花紋圖案。  

5、0;  一樣點：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。不同點：?石柱雕刻?采用“陽刻手法，?羽蛇神?采用“陰刻手法。5、  老師用石膏材料示范“陰刻技法，6、  繼續(xù)進展“探秘之旅。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導學生欣賞，7、  設(shè)置問題：假如你是旅行社負責人，需要制作一本小冊子向觀眾介紹剛剛看到的風光，應該怎么做？8、  學習設(shè)計制作旅游小冊子的步驟：     構(gòu)思、搜集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊9、  展示往屆學生制作的作品。10、布置下一節(jié)課的課堂活動，提示學生可以自由選擇喜歡的工程來表現(xiàn)。     用適宜的材料雕刻一件柱形裝飾小品。