第三節(jié)：民族

1、第三節(jié) 民族教學目標（1）知識與技能知道我國民族的構成狀況，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家；了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點；理解我國的民族政策，尊重少數(shù)民族的風俗習慣；了解我國的民族分布特點。（2）過程與方法通過觀察紙幣的活動，學生可以親身體會到我國是個多民族的國家，并知道各民族有使用自己的語言文字的自由；通過小組合作展示課前收集整理的民族資料，培養(yǎng)學生查詢信息及分析處理、歸納總結信息的能力；運用民族分布圖，培養(yǎng)學生讀圖、分析圖表的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀提高學生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀；體會我國絢麗多彩的民族文化，激發(fā)民族自豪感。教學重點和難點重點：我國民

2、族的構成特點和分布特點（是我國人口構成特點和分布特點這一教學重點的延伸）；難點：我國民族的分布特點（讀“民族分布圖”，說出我國的民族的分布特點，從學生現(xiàn)階段的讀圖、析圖能力來看還具有一定難度）。教學過程分析（一）、課前準備（二）、課堂教學過程1、導入新課（聽歌）“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家”，并看圖多民族的大家庭。2、講授新課一、中華民族大家庭活動一： 我國有多少個民族？漢族和少數(shù)民族占我國人口比例各是多少？我國少數(shù)民族是多少？我國人口最多的少數(shù)民族和人口超過500萬的少數(shù)民族各是哪些？二、我國主要少數(shù)民族的風俗習慣活動三、民族分布特點 漢族人口遍布全國各地、“少數(shù)民族主

3、要分布在西北、西南和東北等地區(qū)”，我國民族分布具有“大雜居、小聚居，交錯雜居”的分布特點。 課堂總結“只有民族的才是世界的”，倡議學生要尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣和文化藝術。并引導學生通過本節(jié)課的學習，建構如下的知識結構：一、我國的民族構成：總數(shù)56個 二、我國主要民族的風俗習慣三、我國的民族分布：大雜居、小聚居，交錯雜居教學反思我在本校初二年執(zhí)教本課，收到很好的課堂教學效果。聽課老師和我一道，歸納了本課時的四大特點：1、創(chuàng)設了濃烈的人文氛圍和輕松的課堂氣氛，新課的導入使學生從感性到理性深入角色，在情感上得到熏陶，在愉快中樂學。2、注重激發(fā)學生的學習興趣，靈活運用多種教學方式，學生的參與面廣，達到了師生互動、生生互動的效果，體現(xiàn)了以學生為主體的理念。3、注重學生能力的培養(yǎng)。從學生身邊的事物出發(fā)，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。通過閱讀地圖、資料搜集等進一步培養(yǎng)了學生自主學習、樂于探