唱：《勤快人和懶惰人》

1、第四單元勞動最光榮教學內容：1唱：快樂的小木匠、勤快人與懶惰人2聽：我有一雙萬能的手、勞動最光榮鐵匠波爾卡3動：編創(chuàng)：我的小手真勤快4拓展：勞動與歌聲教學目標：1學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。2通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲特點，使學生的想像力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。3學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，有表情地演唱快樂的小木匠勤快人與懶惰人，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部的

2、藝術魅力。教學重點、難點：1在音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快。2感受勞動歌曲的特點。3用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。教學準備：電子琴多媒體課件第一課時教學內容：1唱：勤快人和懶惰人2聽：我有一雙萬能的手教學目標：1用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過唱和聽這兩首歌，感受情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，教育學生從小要熱愛勞動，熱愛學習，熱愛生活。2通過唱和聽激發(fā)學生學習音樂的興趣，發(fā)掘學生的表演潛能，進而培養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。教學重點：通過唱和聽，讓學生明白勞動創(chuàng)造財富勞動使人快樂。教育學生，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。教學難點：通過唱和聽，發(fā)展學

3、生的音樂表現(xiàn)力。教具準備：廚師的白帽子和白大褂。教學過程：（一）故事導入，創(chuàng)設情境。發(fā)生在廚房里的故事把學生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來，導入新課，板書歌名。（二）學唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡單，能做到）1簡介歌曲：這是一首美國童謠，旋律簡單，歌詞非常有趣，相信你們會非常喜歡它。2聽錄音，感受整首歌。3朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。4師范唱歌曲，生仔細回味。5生跟琴學唱歌曲兩遍，唱會歌曲。6背唱歌曲。（在學歌的過程中，教師始終遵循了教學法中循序漸進的原則。一年級的學生認字有困難，教師的這種教學順序非常符合學生的實際，學生肯定能背唱這首歌。）（三）唱好歌曲，盡情表演。1用速度的變化來唱好歌曲。剛才同學們

4、很快學會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？2自主設計動作，表演歌曲。 啟發(fā)學生該用什么動作來表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學生根據(jù)歌詞設計動作，師巡回輔導。 全班同學隨音樂集體表演。3思想教育。提問：你覺得做一個勤快的大量快樂，還是做一個懶惰的廚師快樂？為什么？如果是你，會怎樣做？（四）欣賞樂曲，體驗感受。1謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。生猜：手。揭題并板書。2聽歌，整體感受。3師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？4分段聽賞。5再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。思考： “我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ “我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？6再聽歌曲，知識介紹。 啟發(fā)學生思考這首歌運用了什么樣的演唱形式？ 師簡單介紹演唱形式的定義。 簡介領唱、齊唱。人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。 再聽歌曲，思考并回答。（五）總結全課，拓展延伸。1這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結板書。2通過唱歌、聽歌，你能不能給勤快人與懶惰人重新填詞？3生填詞，師輔導。師拋磚引玉：有個勤快人呀，正在家里