第二課用橡皮筋作動2 (2)_第1頁
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文檔簡介

1、第二課 用橡皮筋作動力【教學目標】科學概念：1、彈力是物體形狀改變時產(chǎn)生的要恢復原來形狀的力。2、橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。過程與方法：1、用橡皮筋給小車安裝動力。2、做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性?！窘虒W重點】：做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗?！窘虒W難點】：數(shù)據(jù)的整理和解釋【教學準備】小組準備：盤子里有皮尺、實驗用車一輛（上有串著兩根橡皮筋）；教師準備：鐵架臺、橡皮筋、鉤碼 實驗用車、鐵架臺、橫鐵、橡皮筋；有關(guān)彈力應用的影像?！窘虒W過程】一、談話，導入新課。前節(jié)課，我們研究了小纜車，利用

2、鐵墊圈的重力作為動力。這節(jié)課，我們就來研究用橡皮筋做動力的小車。 （板書課題：用橡皮筋作動力）二、給小車安裝橡皮筋1、（出示小車）我這里就有一輛小車，老師已經(jīng)給它裝上了橡皮筋。誰有辦法用橡皮筋作動力讓小車自己動起來？2、教師演示。三、橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗1、發(fā)現(xiàn)問題并推測下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪一種的小車跑的最遠。要想跑的更遠，你推測，于什么有關(guān)?橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運動的距離有什么關(guān)系？2、設(shè)計實驗3、介紹實驗要求，強調(diào)規(guī)范操作。4、實驗操作記錄，教師巡視指導。5、解釋說明。兩個小組匯報記錄及發(fā)現(xiàn)。四、橡皮筋力的產(chǎn)生原因1、問：同學們是通過自己的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車運動的距離越遠，這是為什么呢？想不想知道其中的奧秘？2、出示鐵架臺、鉤碼。如果我把鉤碼掛上去，橡皮筋的形狀有什么變化？問：如果取下鉤碼，橡皮筋又會有怎樣的變化？問：這種讓橡皮筋縮回去的力是哪里來的？那我倒要問問。這個橡皮筋不動，有沒有力？橡皮筋在怎樣的情況下，才會產(chǎn)生這種力？3、什么是彈力？4、解釋車的運動，5、人們利用彈力做了許多事情，你知道都有些什么？ 五、小結(jié)、拓展1、看來，彈力在我們身邊無處不在。彈力在生活生產(chǎn)中廣泛存在和應用。2、作業(yè)六、板書：用橡皮筋

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