二年級(jí)下冊班主任工作總結(jié)10篇

1、精品文檔二年級(jí)下冊班主任工作總結(jié)10篇對于工作總結(jié)怎么寫，不同的人有不同的想法。今天給 大家?guī)淼氖嵌昙?jí)下冊班主任工作總結(jié)范文10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考！二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣 一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺孩子們 的成長真的是不經(jīng)意的。 不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多； 不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多 不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他 們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣 喜。有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教

2、師比 作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。 班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草 回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體 學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí) 氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得 到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:一、關(guān)心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的 手段，想要管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為 一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔 以前說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄， 它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业?/p>

3、教育對象是八九歲的孩子，他們天 真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做 一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長， 這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我 也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他 教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會(huì) 查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄 報(bào)很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同 學(xué)吵架不就應(yīng)在這種簡單的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提生對他們的一些要求，收到的效果會(huì)很 好。我還覺得，班主

4、任對學(xué)生的愛，就應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng) 常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭 策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的 時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐 不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。對于低年級(jí)的孩子來說， 表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí), 我透過對孩子的觀察， 將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步 都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和豉勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的 孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！ 老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時(shí)

5、，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小 星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的 我是幸福的，我付由一份愛，收獲的則是59份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如 果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣， 上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方 面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良

6、好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看， 撿一撿, 整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè) 良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干 部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我 在班內(nèi)搞了 “爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為 小干部的光榮感和職責(zé)感， 其次，樹立他們的威信。一方面, 我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的 形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情 地為他們鋪路，以支持豉勵(lì)

7、為主，使他們受到豉舞，也使全 班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工 作，更加需要家長的理解和支持。我個(gè)性注重和家長建立良 好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他 們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了， 孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián) 系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康 成長。比如我班孩子大多家境較好， 獨(dú)生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心 每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群 眾活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛群眾，學(xué)會(huì)欣賞

8、別人、幫忙別人，我較 多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其 倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他 家長聯(lián)系，期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。五、加強(qiáng)群眾凝聚力這一學(xué)期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可 喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開的。一個(gè)群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理 想的彼岸；一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一 樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付由，是不 能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗由其中的酸甜苦辣。作為一名

9、年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還 是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即 使沒有最好，也必須會(huì)更好！二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的情緒接任二年級(jí)二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我 懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二班主任工作總結(jié)二年級(jí)下學(xué)期六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主 任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄 海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或

10、 有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面 就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：1 .以身作則，為人師表班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對 學(xué)生的教育職責(zé)更重。 平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要 多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影 響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生 具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影 響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級(jí)孩子，影響 尤為突生。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格 要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到"。

11、比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎 下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么 我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也 會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。2 .加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級(jí)的孩子來說，正是 理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是 教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用 每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會(huì)課上做相應(yīng) 的安排。比如在三月份進(jìn)

12、行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小 朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán) 保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā) 孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事 例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外，我還利用班 會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們透過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他 們作件好事；開展以“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開 展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互

13、助小組，讓學(xué)生在互助小組中透過多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。3 .班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉潛力良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試 讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也 同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做 法：1 .住校生的午休管理午休時(shí)候是他們最用心的時(shí)候，往往蜂擁在床邊，議論 整個(gè)上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用玻?我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的 表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休

14、，為 的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了 孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。2 .放學(xué)后的值日狀況放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法， 選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn) 行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi) 生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。3 .對于課間紀(jì)律稍差， 在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋 友，我也會(huì)采取小小的懲罰， 比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候， 我會(huì)請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù) 習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請他 來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地

15、，抹抹桌 子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的 手真會(huì)幫老師做事” 這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為 的快樂，從而進(jìn)行禮貌的課間活動(dòng)。4 .讓學(xué)生展示自我，樹立自信二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng) 中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭 建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將 學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng) 熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活 動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智 身心，豉勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。5 .特殊學(xué)生

16、的教育一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往， 定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫忙他 們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課 間的時(shí)間基本上是不夠的， 因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課 間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，止匕 外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐 立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí) 中，有個(gè)別個(gè)性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提 醒提醒

17、，也便于管理。6 .家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常 與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表 現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反 饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在 本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們持續(xù)聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級(jí)網(wǎng) 站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而 有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理由現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需 要用心對

18、待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾 個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段， 作為班級(jí)體中的領(lǐng) 導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看 到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。 為了今后更好的工作， 現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、低年級(jí)是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌 就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立 我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境一一對"常 規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間， 運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如：講故事悟道

19、理， 看圖片辯對錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使每 人都產(chǎn)生用心的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì) 律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來培養(yǎng)孩 子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前 放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，豉 勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的 培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則， 使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的 調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng) 的狀況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)

20、合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注 意培養(yǎng)正確的群眾輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級(jí)生活中、學(xué)習(xí) 中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象 有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范， 抓典型，樹榜樣， 充分利用表揚(yáng)這一工具， 讓孩子們透過觀察比較等看到自己 的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班 在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步構(gòu)成。二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任， 每一天能快樂充實(shí)。 我常教育孩子們回家要為父母做力所能 及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多豉勵(lì)少批評(píng)的方法，以 寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步； 用欣賞的目光去關(guān)注

21、他們的每一個(gè)閃光 點(diǎn)；用喜悅的情緒去贊許他們的每一份成功。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成 功的，就務(wù)必與任課老師的工作密切配合，構(gòu)成合力?！叭诵校赜形?guī)煛?，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配 合教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。班主任與任 課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們 班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果 不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評(píng)的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻 力。二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小

22、學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與 孩子們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭 長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn) 一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長 的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué) 期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們， 你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這 種愛將增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班 貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主 要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、將安全教育放在

23、首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸， 使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演 習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué) 安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié) 伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最 好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。 我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班 風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌

24、的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好 的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣 的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上 讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。“好習(xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊 閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！ ”“好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互 相幫忙，同學(xué)情深，開心相伴?！蔽視?huì)根據(jù)班上由現(xiàn)的不良 風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí) 慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利 用課間、放學(xué)后、

25、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括 聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考 試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，孩子 們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自 撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。 放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小 組評(píng)比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好 的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很 多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最后的一 名。而且自己的成敗也事關(guān)小

26、隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn) 好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他 們分別得到表揚(yáng)信。三、發(fā)展孩子的潛力，培養(yǎng)小干部班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè) 良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干 部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中 逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩 子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子， 在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合 學(xué)校開展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到 每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，職責(zé)

27、到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng) 正、學(xué)風(fēng)濃、群眾凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部，我都在豉勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立 他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的 班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象， 讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并 不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。 為了到達(dá)這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的 眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理由 現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。 總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都

28、需要用 心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān) 鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心在今后的工作中，將繼 續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完 善。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系我個(gè)性注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使 學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同 步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離 不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開 家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及 時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪， 告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長們聊聊

29、孩子有了什 么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭教育和學(xué)校 教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。此刻的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛， 還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一齊，個(gè)性受寵愛，爸爸媽 媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以 自我為中心家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一 個(gè)孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會(huì)聽。 于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們 既要愛班群眾，與同學(xué)友好相處，還要明白爸爸媽媽的付由， 進(jìn)行感恩的教育。五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個(gè)孩子對孩子們八九歲的孩子， 他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng), 一言一行，處處充滿著童真童趣

30、。低年級(jí)的孩子對老師有著 個(gè)性的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你這天誰又給買了 新衣，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡 吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把 孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告 訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他這天做的事錯(cuò)在哪里。在這種簡單的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對他們適當(dāng) 的提由一些要求，收到的效果會(huì)很好。班主任對孩子，就應(yīng) 是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來要求 他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我 就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子, 我是不是也會(huì)像他們一樣于是，在這樣

31、的前提下，孩子們的 調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了能夠理解的行為。對于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。所以 對孩子，你必須不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的 收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小擂臺(tái)”的表揚(yáng) 欄。在平時(shí)，我透過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一 點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和豉勵(lì)，并給他們加星，這極大的 提高了孩子們的用心性。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都 是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了愛是無聲 的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管 理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你 的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要 有

32、耐心，個(gè)性是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。 愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付 由一份愛，收獲的則是 43份純真的愛。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的 眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理由 現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。 總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付由，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品 嘗由其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付由就會(huì)有收獲。班 主任每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學(xué)期班主 任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心

33、， 耐心，恒心在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自 己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)回顧本學(xué)期的工作，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，用心開展班級(jí)工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)， 繼續(xù)堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省, 師生共寫隨筆，做了超多的工作。教室的充實(shí)與更新、用心 參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱情、 用心向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結(jié)如下：一、言傳身教，率先垂范俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控潛

34、力較差，影響尤為突生。 因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做 到身正垂范。比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)，看 到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見 我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的 地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干 凈了，格外神清氣爽。個(gè)性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活 動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之 間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外， 我還教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好， 說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌 用語來回答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師

35、問好。這種正面影 響必須能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子，正是理解各方面教育的最佳時(shí) 機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì)課，以及國旗下 講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做 法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、 做好事見行動(dòng)、 三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，要求孩子每人種一棵花草；四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對學(xué) 生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)

36、合日常生活中的事例如走路、 坐車、 上下樓梯等，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外， 我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活 動(dòng)：跳繩、每一天甩臂 300下等，豐富學(xué)生的課余生活。豉 勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事；“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活 雷鋒”，讓學(xué)生透過多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長補(bǔ) 短，共同進(jìn)步。三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生潛力班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主 人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。采取如下措施：1 .班級(jí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若 干小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組 長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組

37、長工作的對象，他們的進(jìn) 退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長十分盡職盡責(zé)管理好 自己的小組。2、特殊學(xué)生，因人而異。對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課 愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對這些狀況， 我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些個(gè)性調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我 還常常用語言開導(dǎo)、豉勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不 歧視、不放下任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯 等，習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上 能認(rèn)真完成了，課堂上也愛回答問題，此刻老師和同學(xué)都很 喜歡他們。3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)

38、，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng) 中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭 建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周寫話、日記、語文樂園的展 示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看 到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫 話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了，如 呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用 班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，詞語接龍，童話 故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，豉勵(lì)孩子為大家表 演，增強(qiáng)自信。4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常 與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤

39、其是此刻多是 留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望 完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只 能透過家訪來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給 家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因 此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，經(jīng)常與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一 些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家 長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。四、繼續(xù)開展誦讀課，讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。本學(xué)期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號(hào)召學(xué)生帶書、捐書，班級(jí)買書，讓學(xué)生有書讀。教師 讓學(xué)生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計(jì)劃，定期 展開誦讀比賽，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫

40、隨筆把寫得好的學(xué)生 作品展示上墻，供大家欣賞。透過誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生 感受道讀書的幸福、快樂。五、用心參加比教學(xué)展示活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)學(xué) 生的個(gè)性。本學(xué)期，我班理解運(yùn)用竇桂梅的教學(xué)理念，課堂上老師 引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí)， 解決新問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生 的腳色?？傊嗉?jí)工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲 取經(jīng)驗(yàn)，爭取在新學(xué)期里把班級(jí)工作做得更好。二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我 服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排，欣然理解二年級(jí)和班的重任，克服 二年級(jí)人多、不好管理的諸

41、多困難，用心開展班級(jí)工作。完 成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，堅(jiān)持晨誦、 午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作：支持楊老師 講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完 美教室的充實(shí)與更新、用心參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng) 我的學(xué)生，以飽滿的熱情、用心向上的態(tài)度順利地完成本學(xué) 期的班級(jí)工作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)：一、言傳身教，率先垂范俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突生。 因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做 到身正則垂范。比如，要求學(xué)

42、生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)， 看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生 見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室 的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面 干凈了，格外人清氣爽。個(gè)性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展 活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué) 之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。另外,我還教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好， 說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌 用語來回答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這種正面影 響必須能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。重視對學(xué)

43、生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級(jí)的孩子，正是理解各方面教育的最佳時(shí) 機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國 旗下講話，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行 動(dòng)、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，四月清明節(jié)對學(xué)生 進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人 爭做“環(huán)保小衛(wèi)士” ，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)， 我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學(xué) 生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外，我還利用課余時(shí)間， 帶著學(xué)生開展各種有益

44、于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每一天陽 光體育一小時(shí)等，豐富學(xué)生的課余生活。豉勵(lì)他們多鍛煉身 體、多做好事；“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生 透過多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生潛力班級(jí)管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主 人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。采取如下措施：1.班級(jí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組 長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進(jìn) 退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長十分盡職盡責(zé)管理好 自己的小組。2、特殊學(xué)生，因人而異。對班里那些學(xué)習(xí)、

45、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動(dòng)作，針對這些狀況， 我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些個(gè)性調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我 還常常用語言開導(dǎo)、豉勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不 歧視、不放下任何一個(gè)學(xué)生。如我班的董露、吳俊杰等，習(xí) 慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真 完成了，課堂上也愛回答問題，此刻老師和同學(xué)都很喜歡他 們。3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng) 中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭 建學(xué)生展示的舞臺(tái)，從學(xué)生每周寫話、日記、語文樂園的展

46、 示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看 到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，寫 話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。此 外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)， 諸如：查字典比賽，詞語接龍, 童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，豉勵(lì)孩子為大 家表演，增強(qiáng)自信。4、堅(jiān)持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常 與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。尤其是此刻多是 留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只 能透過家訪來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給 家長，只有

47、家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因 此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，經(jīng)常與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一 些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家 長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。四、繼續(xù)開展誦讀課，讓學(xué)生過一種完整的幸福生活。本學(xué)期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書 角，號(hào)召學(xué)生帶書、捐書，班級(jí)買書，讓學(xué)生有書讀。教師 讓學(xué)生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計(jì)劃，定期 展開誦讀比賽，搞評(píng)選活動(dòng)。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生 作品展示上墻，供大家欣賞。透過誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生 感受道讀書的幸福、快樂。五、用心參加比教學(xué)展示活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)學(xué) 生的個(gè)性。本學(xué)期，我班理解運(yùn)用三階六

48、步的教學(xué)模式示范教學(xué)， 課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā) 現(xiàn)新知識(shí)，解決新問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上 轉(zhuǎn)換了師生的腳色?？傊?，班級(jí)工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲 取經(jīng)驗(yàn)，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的情緒接任二年級(jí)二 班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低 年級(jí)班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我 懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與

49、 孩子們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭 長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn) 一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長 的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué) 期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們， 你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這 種愛將增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班 貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主 要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、將安全教育放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防

50、水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸， 使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演 習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué) 安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié) 伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最 好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。 我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班 風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好

51、的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣 的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上 讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí) 慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利 用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括 聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考 試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，孩子 們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首 先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自 撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。 放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、 擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小 組評(píng)比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好 的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生