利用教育社區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通

1、 精選公文范文利用教育社區(qū)平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝利用教育社區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空 間人人通臨江市花山中心學(xué)校尹鳳鳴【摘要】利用 告林省教育社區(qū)”平 臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，把技 術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師的 日常教學(xué)、教研活動(dòng)中。實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)空間開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式 改革的目的。【關(guān)鍵詞】吉林省教育社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)空間人人通【正文】教育信息化工作的核心目標(biāo)和標(biāo)志 工程是 三通工程”，其中 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 人人通”是 三通工程”的重中之重。教育 部副部長(zhǎng)杜占元指出： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人 人通”是教育信息化深入應(yīng)用未來的發(fā)2

2、精選公文范文 精選公文范文展方向。吉林省教育社區(qū)”是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)空間人人通”一個(gè)很好平臺(tái)。它能讓所 有教師都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，真 正把技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè) 教師的日常教學(xué)、教研活動(dòng)中。實(shí)現(xiàn)利 用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教 學(xué)方式改革的目的。一、告林省教育社區(qū)”簡(jiǎn)介xxxx年3月，吉林省教師博客網(wǎng)開 通。xxxx年2月，吉林省教育信息中心 于將 教師博客網(wǎng)”華麗轉(zhuǎn)型為 吉林省 教育社區(qū)”。截止目前，來自全省各地七 萬基層一線教師在告林省教育社區(qū)”平 臺(tái)實(shí)名注冊(cè)，組建了 759個(gè)研修圈子， 構(gòu)建了萬個(gè)教師網(wǎng)絡(luò)研修博客，發(fā)布教 育教學(xué)日志、圖片、影音等原創(chuàng)信息 30 余萬條。

3、吉林省教育社區(qū)架構(gòu)于吉林省教育 云服務(wù)平臺(tái)之上，由吉林省教育信息中 心提供最專業(yè)的運(yùn)維支撐環(huán)境，分散于 各地的管理員則提供了基于內(nèi)容的在線 精選公文范文8管理，創(chuàng)新探索出了一種開放共享的發(fā) 展模式。告林省教育社區(qū)”是基于教師自主 發(fā)展的、本土化資源共建共享型的社區(qū) 平臺(tái)。吉林省教育社區(qū)扎實(shí)起步，突破 地域 數(shù)字鴻溝”，協(xié)調(diào)參與、共同建設(shè)， 從點(diǎn)滴積累的服務(wù)功能做起，不斷成熟、 強(qiáng)大，業(yè)已成為全省廣大教師交流教育 思想、溝通教學(xué)方法、搭建教師友誼的 網(wǎng)上教師家園二、我校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人 通”的探索我校開展了以 大人建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 空間，校校擁有網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”為主題的 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)培

4、訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)后，我校76名教師全部在告 林省教育社區(qū)”實(shí)名注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間， 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間統(tǒng)一命名為臨江市花山中心學(xué)校+姓名+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”，組建了 臨江市花山中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 ”圈 子。1、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間反思、交流經(jīng) 精選公文范文驗(yàn)我們學(xué)校要求每位從事一線教學(xué)的 老師每周寫一篇教學(xué)反思。外出學(xué)習(xí)、 參加教研活動(dòng)和各種競(jìng)賽的老師必須撰 寫心得體會(huì)。現(xiàn)在要求老師將教學(xué)反思 和心得體會(huì)的電子文檔必須在自己的空 間發(fā)布，供同行交流學(xué)習(xí)。2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間集體備課備課是教師教學(xué)活動(dòng)中非常重要的 一個(gè)環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)備課 都要求老師撰寫詳盡的紙質(zhì)教案，教師 怨言很大，認(rèn)為這些紙質(zhì)教案大都是勞 民傷財(cái)，不符合實(shí)際，又造成了嚴(yán)重的 浪費(fèi)?，F(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間集體備課、 電子備課就有效的解決了這個(gè)問題。同一學(xué)科的老師組成一個(gè)備課小 組，分工備課，將自己的一次備課撰寫 的電子教案上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，使用 的老師再在上課前進(jìn)行二次備課，使其 符合自己的教學(xué)風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間集 體備課得到了老師的認(rèn)可，也節(jié)約了資 源。為今后的學(xué)校的無紙化辦公計(jì)劃