幼兒中班寫字教案大全

1、幼兒中班寫字教案大全【篇一：我知道國(guó)家規(guī)定幼兒園是不能教寫字的】我知道國(guó)家規(guī)定幼兒園是不能教寫字的，我也很不想讓我的小孩這么過早的就寫字，但是又怕他到小學(xué)后會(huì)跟不上，幼兒教育的主要特點(diǎn)是游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中合作，在游戲中培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和行為習(xí)慣，主要任務(wù)是促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)，至于寫字和算術(shù)等文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，則不必也不應(yīng)該有過多的要求。一般而言，在幼兒園大班的下學(xué)期，教師一般都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接的教育教學(xué)內(nèi)容。比如：教一些漢字的書寫筆畫和簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音，以及10 以內(nèi)數(shù)字的分解與組合等。學(xué)是必要的，尤其是識(shí)字，識(shí)字量大對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有舉足輕重的作用，寫字是一種極為精細(xì)的技

2、能。它需要對(duì)文字進(jìn)行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。對(duì)于不到6 周歲的幼兒來說，要其正確完成這一復(fù)雜的過程是有困難的。從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，不能過久地抑制自己的行動(dòng)，或者從事過分細(xì)致的作業(yè)活動(dòng)；在知覺方面，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)、不精確的特點(diǎn)，他們較難區(qū)別相似的文字；在空間方位知覺方面，幼兒尚無法掌握左右方位的相對(duì)性和角度，34歲的幼兒對(duì)上、下方位掌握還不很穩(wěn)定；在手的運(yùn)動(dòng)覺方面，幼兒手的骨胳肌肉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到成熟程度，手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量

3、也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順（從左到右，從上到下）書寫文字也是很困難的。如果硬要小孩寫字，那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。遇到這種情況，家長(zhǎng)往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫不好，氣得家長(zhǎng)脫口而出：你真笨，沒出息孩子自己當(dāng)然也很泄 氣，心情沮喪。長(zhǎng)此以往，便對(duì)寫字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。根據(jù)調(diào)查，24周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，

4、95% 能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75% 的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書寫簡(jiǎn)單的漢字（如“口 ”、 “白 ”）；6 周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順準(zhǔn)確地書寫簡(jiǎn)單的漢字。不過要求不能過高，寫悟空識(shí)字字時(shí)間也不能太長(zhǎng)，還要開始時(shí)就幫助幼兒掌握正確的書寫動(dòng)作，保持正確的書寫姿勢(shì)。以后隨著幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，手、眼、腦的協(xié)調(diào)，再逐步提高要求。因此，我們可以這么說，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。為此，希望幼兒家長(zhǎng)和幼兒園都能按照幼兒的年齡特點(diǎn)辦事，讓幼兒在學(xué)寫字之前，多涂多畫，多做些需要多種感覺器官參與、配合的游戲和手工活動(dòng)，還可讓孩子自己動(dòng)手，系鞋帶，扣扣子，拉拉鏈

5、等，以促使幼兒神經(jīng)機(jī)能、感知覺、手的運(yùn)動(dòng)覺的發(fā)展，提高機(jī)體各部位的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)也要注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為幼兒入小學(xué)寫字、讀書作好各方面的準(zhǔn)備。寫字是很精細(xì)的活兒，對(duì)幼兒來說是一項(xiàng)高難動(dòng)作，除了需要手部肌肉有一定力量之外，還需要有大量言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)分析器的參與和手指手臂動(dòng)覺的協(xié)同。此時(shí)，還需要幼兒有長(zhǎng)時(shí)間端坐的耐心和耐力。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運(yùn)筆的精細(xì)的動(dòng) 作。他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩，肌體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞，此外，長(zhǎng)時(shí)間端坐對(duì)于幼兒生理心理的承受能力來說也超負(fù)荷的。因此，要求幼兒坐在那里一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的

6、擔(dān)子一樣會(huì)讓他們感到不堪重負(fù)， 不僅會(huì)給幼兒的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，還極易使他們產(chǎn)生恐學(xué)厭學(xué)的心理，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是十分不利的。再說，幼兒還不會(huì)寫作和計(jì)算，也沒有用文字表達(dá)感情的需要和愿望，寫字的意義是不大的。單純的抄寫，不為需要而寫，那純粹是體力勞動(dòng)，不僅繁重而且枯燥乏味，因此，現(xiàn)實(shí)生活中沒有哪個(gè)幼兒是喜歡寫字的。如果硬要他寫，時(shí)間一長(zhǎng)必定厭煩。他不僅可能不愿意寫，甚至聽讀都不肯了，那損失就大了。從另一角度看，叫幼兒寫字也是很不合算的。因?yàn)橛變簩懽致?，十分耗費(fèi)時(shí)間，這些寶貴的時(shí)間如果不用來寫字而用來識(shí)字或?qū)W別的東西，那收獲會(huì)大得多。在幼兒智力發(fā)展關(guān)鍵期（07）歲內(nèi)，比寫字意義更大更為需要

7、也更為緊迫的事情多得很，把寶貴時(shí)間耗費(fèi)在抄寫上實(shí)在得不償失。如果想鞏固識(shí) 字成果，多認(rèn)幾遍就行了，何必非要寫呢?等將來幼兒有了寫作的要求，又具備了寫作的能力時(shí)再叫他寫字，他就既不會(huì)感到困難也不會(huì)感到無趣了。誠(chéng)然，寫字對(duì)幼兒手部小肌肉和未梢神經(jīng)的發(fā)展也是有促進(jìn)作用的。但是，那不如讓幼兒去做手工、泥工或涂涂畫畫，那不僅同樣能達(dá)到鍛煉的目的，也比單純抄寫要有趣得多一、讓孩子早早就開始寫字有的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，絕不能讓孩子輸在起跑線上，對(duì)孩子的教育還是越早越好。因此，從三歲開始，就可以教孩子正規(guī)寫字了。他們還認(rèn)為，讓孩子早點(diǎn)寫字的好處是，可以為孩子小學(xué)階段的正式學(xué)習(xí)，多積累點(diǎn)知識(shí)，孩子

8、入小學(xué)后會(huì)輕松許多。二、孩子太小，不能讓孩子寫字有的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園孩子太小，坐不好，也握不好筆，不能過早讓孩子正式進(jìn)入寫字狀態(tài)，還是應(yīng)該讓孩子擁有快樂的童年。他們主認(rèn)為，孩子寫字應(yīng)該是小學(xué)教育階段的事情，等孩子上了小學(xué)，自然而然就會(huì)了。幼兒園就讓孩子寫這么多字，那么小學(xué)教什么。三、以培養(yǎng)孩子寫字的興趣和習(xí)慣為主還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，過早讓孩子直接進(jìn)入正規(guī)的書寫，不好；完全不讓孩子寫字，也不好。他們認(rèn)為，幼兒園階段應(yīng)該重在培養(yǎng)孩子握筆的姿勢(shì)和正確的坐姿，讓孩子在沒有壓力的情況下，掌握一些書寫的規(guī)則，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行一些手對(duì)筆的控制能力的練習(xí)，為孩子將來進(jìn)行正規(guī)的書寫打基礎(chǔ)。親愛的家長(zhǎng)朋友，您贊成上面哪

9、一種觀點(diǎn)呢？我贊成第三種觀點(diǎn)。過早過晚讓孩子寫字都不好，可以通過一定的方法，培養(yǎng)和提高孩子寫字的一些習(xí)慣和技能，為孩子正式寫字做準(zhǔn)備。虹口區(qū)第三中心小學(xué)一年級(jí)老師陳偉英說，由于過早在家學(xué)寫字，一些孩子養(yǎng)成一邊寫字一邊在本子上畫畫的壞習(xí)慣。還有的孩子不了解字的占位空間，總喜歡將字寫得很大，頂天立地。有的孩子平時(shí)就不注意寫字整潔，弄得本子黑漆漆一片，“這些都給老師的寫字教學(xué)帶來了困難?！薄坝行┘议L(zhǎng)自己在家教寫字，扔給孩子一本描紅本讓他自己涂涂畫畫，忽視了正確的姿勢(shì)和筆順指導(dǎo)。”賀老師表示，這些行為導(dǎo)致個(gè)別孩子一開始寫字，握筆姿勢(shì)就不對(duì)，像手握蠟筆畫畫，還有的一寫字，眼睛習(xí)慣性地就離書本特別近，或姿

10、勢(shì)歪斜得很厲害?！斑@些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，糾正起來很難。”賀老師說?！酒簩W(xué)前班寫字課活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)前班寫字課活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo);1. 認(rèn)識(shí)水火 山 石 魚 鳥 6 個(gè)字,會(huì)正確書寫水火 .2. 初步知道一些象形字的來歷,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣.3. 懂得節(jié)約用水及小心防火的常識(shí).活動(dòng)過程;一 . 談話, 引起上課的興趣.師 ; 我發(fā)現(xiàn)了我們班小朋友一個(gè)秘密,就是你們?cè)絹碓侥芨闪? 記得你們剛升入學(xué)前班的時(shí)候,還不知道什么是上課,瞧你們現(xiàn)在坐得多好呀!我們不僅能管好自己,還學(xué)習(xí)了許多新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了許多新朋友.上學(xué)期我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友 , 這學(xué)期我們又和字寶寶交上了朋友,對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很

11、大幫助.二 . 復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫師：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，有幾只蝴蝶在花園里玩累了，想到我們班來作客，你們歡迎嗎？（貼教具）這幾只蝴蝶是不是有點(diǎn)奇怪？小蝴蝶說了，如果小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)我翅膀上的筆畫，我就和你交朋友，要是認(rèn)不出來，我就到別的班找朋友你們有信心嗎？（一起認(rèn)讀筆畫）這些筆畫很調(diào)皮，平時(shí)總喜歡躲在字寶寶里，現(xiàn)在，筆畫就邀請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的游戲：老師出示一個(gè)生字，說第筆，請(qǐng)小朋友說出相應(yīng)的筆畫名稱三 . 了解象形字的來歷1 .找一找象形字U魚U和實(shí)物圖的聯(lián)系.（1 ）出示象形字U魚U .師：老師這兒有一個(gè)奇怪的字寶寶，請(qǐng)小朋友幫我認(rèn)一認(rèn)，它象什么？(2)出示魚的實(shí)物圖.師：看一看這兩張圖有像

12、的地方嗎？2 .象形字的來歷.(出示一封信)漢字王國(guó)的字寶寶知道我們今天要學(xué)習(xí)象形字，給 我們班的小朋友寫了一封信，老師讀給你們聽：親愛的學(xué)前二班的 小朋友，你們好.說起剛才那個(gè)奇怪的字寶寶，還有一段故事 呢.很久很久以前，我們的祖先在一起生活，一起勞動(dòng)，他們每天 會(huì)看到很多東西，遇到河南多事情，有時(shí)他們很想把看到的東西， 遇到的事情記下來，可是那時(shí)還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先 是非常聰明能干的，他們開始動(dòng)腦筋，想辦法，想了很久很久，終 于想出一個(gè)好辦法.有時(shí)候，他們?cè)谝蛔缴峡吹搅撕芏喃C物，回 到家就把山的樣子畫下來，有時(shí)候，他們捉到很多魚，就把魚的樣 子畫下來.就這樣，他們把看到的東西

13、，遇到的事情畫下來，就造 出了一種文字.我們的祖先是不是很聰明呢？3 .認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字.(1 )出示u日月水火山石u的實(shí)物圖(2) 一對(duì)應(yīng)貼出象形字圖.告訴幼兒這些字就是象形字，是 我們的祖先用畫圖畫的方式創(chuàng)造出來的.(3) 一對(duì)應(yīng)貼出漢字卡片.告訴幼兒，為了好寫，人們?cè)谙?形字的基礎(chǔ)上造出了現(xiàn)代漢字.四.教生字.師：今天有兩個(gè)象形字寶寶想住到田宇格里，它們已經(jīng)迫不及待 地站到黑板上了，我們來認(rèn)一認(rèn).1 .認(rèn)讀水火".2 .介紹節(jié)約用水及小心用火的常識(shí).3 .給u水火u找朋友：組詞練習(xí).4 .觀察兩字在田字格里的位置，教師范寫.5 .幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo).【篇三：中班寫字教學(xué)計(jì)劃】

14、幼兒園大班寫字教學(xué)計(jì)劃張艷一、基本情況分析幼兒園的學(xué)生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結(jié)構(gòu)。有許多 學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)不正確，不能很好地靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地書寫，從而導(dǎo)致書寫潦草、不規(guī)范、錯(cuò)別字多等現(xiàn)象出現(xiàn)。還有學(xué)生認(rèn)為，有了電腦打字，字寫得好不好已經(jīng)顯得并不重要。二、教學(xué)目標(biāo)1 、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2 、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。3 、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。4 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。5 、對(duì)小學(xué)生

15、的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“ 規(guī)范、端正、整潔三、教學(xué)措施（ 1 ）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。（ 2）、教學(xué)中，具體指導(dǎo)。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。（ 3）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鉛筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分

16、量不可過多，書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。（ 4）、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)孩子的一生非常重要。篇二：幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒

17、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。一、班級(jí)情況我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡(jiǎn)

18、單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長(zhǎng)幫助才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一直以來非常關(guān)心的問題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們

19、將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較熟練聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八

20、”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂趣，語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：1 、高興入園、主動(dòng)問早問好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。2 、能夠有序排隊(duì)不

21、擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。3 、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。4 、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。5 、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。6 、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。7 、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。8 、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。9 、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。b 、教育教學(xué)常規(guī)：1 、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)

22、體質(zhì)。2 、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。3 、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。4 、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。5 、積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛護(hù)體育器械。開展 “一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2 小時(shí)戶外

23、活動(dòng)。6 、 游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。7 、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。8 、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。9 、做好值日生工作，做好老師的小幫手。10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。11 、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。三、衛(wèi)生保健1 、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及家園聯(lián)系冊(cè)的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。2 、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。3 、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。篇三：幼兒園中班教

24、學(xué)計(jì)劃幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析（一）幼兒情況分析我班現(xiàn)有幼兒30 人，男孩15 人，女孩15 人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣

25、服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1 、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：（ 1 ）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。（ 2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。（ 3）活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（ 4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見

26、，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。2 、不足表現(xiàn)：3 1 ）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。4 2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。3、其它個(gè)別情況：1. 我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他

27、們進(jìn)到集體中來。2. 我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。（二）家長(zhǎng)情況分析1 .家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。2 . 家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教

28、育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)?？偟膩碚f，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)（一）身體發(fā)展（包括早鍛煉、動(dòng)作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)）1 、早鍛煉逐月安排：三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。五月份：選定“六一 ”節(jié)目，積極進(jìn)行排練。六月份：練習(xí)、鞏固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步。篇四：中班教學(xué)計(jì)劃幼兒園中（一）班教學(xué)計(jì)劃東四溝小學(xué)魯燕踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師

29、來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)劃一、幼兒情況分析我班現(xiàn)有幼兒30 人，男孩15 人，女孩15 人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練等。再平時(shí)的教學(xué)中，我在加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)，教育幼兒簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)，我班幼兒主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1 、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：（ 1 ）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。（ 2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。（ 3）活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。（ 4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入