教師培訓(xùn)記錄

1、2013-2014學(xué)年孟姑集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)記錄2013時(shí)間年9月地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨12日參加人全體教師主題探討本學(xué)期的教研計(jì)劃及如何增強(qiáng)教研的凝聚力？么芮士 將上【舊法 日亡月土學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 紀(jì) 要、 1心” 白：/J、a 隊(duì)/日 T*T土 回 J A二口、lLAt、lXA、/便壬來（一）本學(xué)期要求：1、加強(qiáng)課堂實(shí)踐的反思交流。2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。備課方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；上課方面：推門聽課提前T,借助團(tuán)隊(duì)力量完成；輪流課方面：實(shí)行公示制，先說課，再集體創(chuàng)作，最 后執(zhí)教。3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)，提早制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、討論：如何增強(qiáng)教研的凝聚力？1、充分

2、發(fā)揮教師的特長，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短， 共同進(jìn)步。2、針對(duì)教學(xué)，參考每個(gè)單元提出的研究問題進(jìn)行有效討 論。3、輪流課是體現(xiàn)凝聚力的最好表現(xiàn)形式，如何上好輪流 課？先說課，再集體創(chuàng)作，最后執(zhí)教。時(shí)間2013 年 9月26日地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題備課要求1.提倡教師使用開放式課堂教學(xué)備課模式備課2.鼓勵(lì)并尊重教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，教案實(shí)用、有特色3.不論打印、手寫，教師上課前手里要有紙質(zhì)教案，教案能夠體現(xiàn)二次備課與教學(xué)反思學(xué)4.教學(xué)設(shè)計(jì)A課題、課型；B 教學(xué)目的要求；C 重點(diǎn)、難點(diǎn)；D 教具準(zhǔn)備；E教學(xué)步驟；F教師講的內(nèi)容和學(xué)生練的內(nèi)容；G習(xí)時(shí)間安排； 學(xué)反思。H 主要教法、

3、學(xué)法；I板書設(shè)計(jì)；J作業(yè)內(nèi)容；K教內(nèi)5.聽課活動(dòng)要對(duì)照教師預(yù)案聽課6.堅(jiān)持超周備課制度（或超兩周）容7.學(xué)校檢查方式 A定期查看教案，進(jìn)行評(píng)比B校本教研活動(dòng)中跟蹤聽課、完善教案C各鎮(zhèn)（校）中心校要成立專門的常規(guī)檢查工紀(jì)作小組，成員由中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長、教學(xué)骨干5-9人組成，每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查兩次，檢查后要注明檢查人姓名和要年月日，并逐人登記，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教學(xué)過程的考評(píng)依據(jù) 之一。每月對(duì)教師的教案檢查一次，并將檢查結(jié)果整理備查。8.教研室以不同方式不定期的對(duì)教師備課情況進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步完善我縣小學(xué)各學(xué)科備課制度，每年舉一次各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。備注時(shí)間10月10日地

4、點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題階段總結(jié)，反饋信息學(xué)總結(jié)第一、二單元教學(xué)情況。綜合各班情況，總結(jié)考查中學(xué)生掌握比較好的知識(shí)點(diǎn)。習(xí)對(duì)學(xué)生在考查中反映出來的問題,查找原因，對(duì)癥下藥。/、 、一，、*j-、廣-tM 根據(jù)二子生l=U 1 口題，如整口口陽數(shù)字力工,以天子生陽子刁內(nèi)方式，爭取下一階段有所改善。反饋家長會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息:容其他一些相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師培訓(xùn)讀本第二部分：教育法規(guī)紀(jì)要備通過賽課，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，收益很大。注時(shí)間10月24日地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題進(jìn)行教研總結(jié)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 紀(jì) 要一、傳達(dá)會(huì)議精神。（一）總結(jié)前段時(shí)間的工作情況（二）教研組總結(jié)：第

5、TB分：關(guān)于老師們的學(xué)習(xí)情況（讀書、學(xué)習(xí)、聽課）；第二部分：關(guān)于教研情況第三部分：課堂教學(xué)（推門聽課）；第四部分：取得的成績；第五部分：分析存在的問題：來自學(xué)生、老師、教研的困惑等；第六部分；團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃；（三）常規(guī)檢查：1、自測聽課記錄本、教研記錄本，請(qǐng)老師們記到考試前 最后一周。2、組內(nèi)自查，寫出評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)、不足。備注時(shí)間11月7日地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題匯報(bào)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯報(bào)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)指導(dǎo)思想：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教育面向全體學(xué)生，使不同的人得到不同的發(fā)展。 ”所以復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，盡量使各層次的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技習(xí)能和基本思想方

6、法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品德、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)教學(xué)目標(biāo)1、梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。容2、熟練技ft,形成能力，提高正確率。3、發(fā)展思維，在復(fù)習(xí)過程中體會(huì)知識(shí)的生成。方法與措施:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),務(wù)-認(rèn)識(shí)。紀(jì)2、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一階段：知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要第二階段：專題復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題能力。 第三階段：綜合訓(xùn)練，解題能力的實(shí)際檢驗(yàn)與強(qiáng)化提高。備注時(shí)間11月21日地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題作業(yè)布置和批改學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 紀(jì) 要作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑

7、，是 學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。一、作業(yè)布置及批改的總要求1 .教師應(yīng)理解課標(biāo)精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。 布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣 化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性、 創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。2 .凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，棄 消各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作 業(yè)。3 .要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，諦言類學(xué)科應(yīng)做 好對(duì)口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 健

8、康的心理品質(zhì)?？茖W(xué)、校本課程等注重實(shí)踐類的學(xué)科，應(yīng)做好小組實(shí) 踐活動(dòng)的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手操作技4 .作業(yè)量要適當(dāng)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。小學(xué)1-2年級(jí)一般不留家庭 作業(yè)，小學(xué)三、四年級(jí)每天作業(yè)總量不超過 30分鐘，五、六年級(jí)不超 過60分鐘。5 .學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、答題完整。教師在 每次批改作業(yè)后寫明批改日期。對(duì)完成作業(yè)有困難和作業(yè)達(dá)/、到要求 者，教師要進(jìn)行耐心幫助。6 .收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。二、各學(xué)科作業(yè)要求1 .凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程原則上都應(yīng)設(shè)置作業(yè)。品生、科學(xué)等學(xué) 科可以布置課外少量作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語、語文等學(xué)科每節(jié)課后應(yīng)布置適 量的課

9、外書面作業(yè)。三至六年級(jí)每學(xué)期作文8篇、按照課標(biāo)要求硬（軟） 筆書法每周一篇。2 .作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，作業(yè)內(nèi)容要符合課 標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生得到全面訓(xùn)練，要將小制作、小論文納入學(xué)生作 業(yè)，作業(yè)周期要改革，長期作業(yè)和短期作業(yè)相結(jié)合，要適度安排學(xué)期作 業(yè)、月作業(yè)、周作業(yè)。備注時(shí)間12月5日地點(diǎn)教導(dǎo)處主持人楊殿雨參加人全體教師主題什么是微課程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 紀(jì) 要使用價(jià)值：開發(fā)出的微課程可以直接使用，教師可以用到課堂教學(xué)或班級(jí)管理，也可以用于學(xué)校教研活動(dòng)；思維價(jià)值：微課程因其獨(dú)特的視角，有助于走出思維定勢，拓寬思考問 題的角度，尋找新的問題解決策略。成果價(jià)值：可以此模式開發(fā)已有成

10、果，這樣有助于今話語體系，大問 題小視角，小問題深追問，返樸歸真，積累真正資源庫。欣賞價(jià)值：微課程音樂美，回向精，放松中陶冶情操，休閑中快樂學(xué)習(xí)分類兩大類：開發(fā)他人作品、開發(fā)自己成果（一）他人作品：從文章、書籍、電影中選擇自己感興趣的，進(jìn)行再加工。形成微課程1、精品文章；故事、散文、詩歌、案例：加工基本要求；引發(fā)大家思考；文章不宜長，500-800字為宜，如果長，需要再二次加工；注明原文作者、譯者等信息。2、電影課程單一課程；一條主線一集或上下集體系列課程：基于主題，從中再抽出若干至少 510集3、精典圖書基于一本書做出一個(gè)系列的策略或故事（二）個(gè)人課程：將自己的策略、故事、開發(fā)為課程備注時(shí)間

11、12月19日地點(diǎn)會(huì)議室形式師德學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題做一個(gè)有魅力的教師學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得 多，決不允許失敗，所以我們更啟責(zé)任做得完美。一個(gè)理想 的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)仁者，一個(gè)智者，一個(gè)樂者，一個(gè)行者。一個(gè)仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個(gè)有大 愛的人。一個(gè)智者：教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的 書。教師的智慧會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)樂者：一個(gè)引領(lǐng)孩子們成長的人，必須是一個(gè)樂觀 向上、熱愛生活、充滿激情的人，教帥要心存美好，用高尚 的人生觀去影響孩子們。一個(gè)行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)行者， 個(gè)樂于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行

12、者。只有勤奮、勇于 探索的教師，才是一個(gè)好教師。時(shí)間2014年1月8日地點(diǎn)會(huì)議室形式師德學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題做一名具有專業(yè)感的教師學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容1996年聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議這 一權(quán)威文獻(xiàn)中提出“教師是專業(yè)性職業(yè)”。任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的 重視。當(dāng)所有的教師都把教育看得足夠尊嚴(yán)和時(shí)候，當(dāng)所有 教師都把它當(dāng)作生命一樣神圣守候的時(shí)候，別人就不能耳、對(duì) 它肅然起敬。一個(gè)具備教師專業(yè)水準(zhǔn)的教師當(dāng)有以下特征：1、具有心靈的力量。一直以來我們都錯(cuò)誤地以為教師是 教書的，不，教師是教“人”的。2、具有情意的關(guān)懷。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、情感豐 富的人。3、具

13、有人格的熏染。教育是一種影響，人格是一種熏染。4、具有義化的氣質(zhì)。教師應(yīng)該代表著先進(jìn)的義化，如果 教師不能成為先進(jìn)文化的杰出代表，那么任何人的擔(dān)任都將 使教育蒙羞。5、具有智慧的實(shí)踐。教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，這 項(xiàng)工作固然需要經(jīng)驗(yàn)的支持，更重要的是需要智慧的決斷。時(shí)間1月22日地點(diǎn)會(huì)議室形式理論學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容1、教材的解讀能力。一個(gè)教師，其專業(yè)能力的最根本之處在 于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的 角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人義熏陶的角度、難度把握的角 度、坡度設(shè)置的角度去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、 藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)

14、要素來。2、與學(xué)生的交往能力。良好的與學(xué)生交往能力的缺失，直接 影響著師生的生活質(zhì)量。3、課堂組織管理能力。課堂的組織管理需要一定的管埋藝術(shù) 和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。4、突發(fā)事件的處理能力。5、試卷編制能力。沒有意義的試題不給學(xué)生做，讓學(xué)生省出 精力去做更有益的事。時(shí)間2月20日地點(diǎn)會(huì)議室形式師德學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題理想教師的師德行為學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛。1、學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有 收獲感。收獲感的最重要的基礎(chǔ)，就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這個(gè) 實(shí)際應(yīng)該是一般的實(shí)際水平加個(gè)體的具體實(shí)際水平。2、學(xué)生敬仰的

15、一定是教師的人品。教師的人品包括了很多方面，比如教師對(duì)自身的要求， 與學(xué)生交往的語言、彳亍為等等。教師的品德是滲透并不斷地 展示在自己的各種言行中的，其中有一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)， 就是對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法。3、學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的。開朗、活潑、幽默、智慧，這些都是孩子們們喜愛的教 師的表現(xiàn)，冷淡嚴(yán)厲、諷刺挖苦、粗暴易怒，這些是沒有一 個(gè)孩子喜歡的教師的表現(xiàn)。時(shí)間3月5日地點(diǎn)會(huì)議室形式政治學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題優(yōu)秀老師行為守則25條學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容1、記住學(xué)生姓名。2、注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語，但不持偏見。3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學(xué)生，真誠相待， 富于幽默感

16、，辦事公道。4、合理備課，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。5、合理安排課程教學(xué)，講課時(shí)力求思路清晰明了，突出教學(xué) 重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，且應(yīng) 抄在黑板上。6、熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部內(nèi)容， 并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。7、教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前應(yīng) 在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。8、課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，以防不測。9、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)， 并解釋說明。10、步調(diào)對(duì)同 錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)，明天應(yīng)付 的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所適從，厭惡反感。時(shí)間3月19日地點(diǎn)會(huì)議室形式政治學(xué)習(xí)參加人員全體

17、教師學(xué)習(xí)主題優(yōu)秀老師行為守則25條學(xué)習(xí)11、勿使用不能實(shí)施的威脅語言，否則將會(huì)言而無效。12、不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班。13、不要發(fā)火，在忍耐不住時(shí)可讓學(xué)生離開教室，待到心平 氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來上課，教師應(yīng)掌好些基本原則，不能 在家長面前說的話也不決不能在學(xué)生面前講。14、在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。15、有規(guī)律地為班上做些好事，協(xié)助布置教室，充分利用公 告欄來傳達(dá)信息，注意聽取學(xué)生不同反映，但應(yīng)有主見，不內(nèi)隨大流。16、要求學(xué)生尊敬教師，教師也需以禮相待。17、切勿使學(xué)習(xí)成為精神負(fù)擔(dān)。18、大膽地使用電話，這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的 有效手段，歡迎學(xué)生家長與教師保

18、持聯(lián)系。19、在處理學(xué)生問題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，你將得容到的是尊敬，而不是其他。20、避免與學(xué)生公開爭論，應(yīng)個(gè)別交換意見。21、與學(xué)生廣泛接觸，互相交談。22、避免過問或了解學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)23、應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為。24、多動(dòng)腦筋，少用武力。25、處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)與行政部門保持聯(lián)系，當(dāng)你遇到困 難時(shí)，會(huì)得到他們的幫助。時(shí)間4月9日地點(diǎn)會(huì)議室形式師德學(xué)習(xí)參加人員全體教師學(xué)習(xí)主題教師要力戒幾種不良職業(yè)行為學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容1、重“教”不重“育”作為教師，不僅要做一個(gè)“字之師”、“事之事”，更 要做一個(gè)“人之師”。這就要求教師要始終不忘自己的良知 和職責(zé)。在教育教學(xué)工

19、作中，一定要處理好“教”與“育” 的關(guān)系，懂得教書只是手段，育人才是目的；做到既要教好 書，更要育好人。2、重“教”不重“學(xué)”教帥要具備一種特有的敬業(yè)精神和職業(yè)情感，要對(duì)學(xué)生 尤其是那些“差生”以愛為先，只有讓學(xué)生“親其師”，他 們才會(huì)“信其道”。還要正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系， 一個(gè)教師不能只重自己的教，而不重學(xué)生的學(xué)，只有把自己 的所有聰明才智用在讓學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)” 上，真正做到“以學(xué)為先”，才能確保長遠(yuǎn)的教學(xué)效果。要 永遠(yuǎn)記住：只有全體學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，才是教學(xué)的真正成功。 3、重“教”不重“研”作為教師，首先，要克服教研惰性，不要一講到教研， 就叫沒時(shí)間、沒精力、沒能

20、力，要知道世界上很多事情都是 靠逼出來的。要在工作中止確處理好“教”與“研”的關(guān)系， 懂得只有把自己的教學(xué)研究搞好了，才能更好地提高教學(xué)效 率，更好地教書育人；其次，要學(xué)會(huì)結(jié)合本職工作去進(jìn)行一 些實(shí)用性教研，要善于將教學(xué)中的問題變?yōu)樽约旱慕萄姓n題， 努力將教學(xué)與教研融為一體，養(yǎng)成在研究狀落下工作的習(xí)慣， 以盡快實(shí)現(xiàn)自身由“經(jīng)驗(yàn)型”、“苦力型”向“專家型”、“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變。時(shí)間4月23日地點(diǎn)會(huì)議室組織者楊殿雨主講人楊殿雨學(xué)習(xí)主題論加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)主 要 內(nèi) 容教帥職業(yè)道德是指：教帥職業(yè)道德是指教帥在具職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和 處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范 或行為準(zhǔn)

21、則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。(一)我國教師職業(yè)道德的基本原則(1)教書育人原則(2)樂教勤業(yè)原則(3)人格示范原則(二)我國教師職業(yè)道德的基本規(guī)范1、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是處理教師和教學(xué)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。其基本含義是：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)方法，探索教育 教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平。(1)好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)(2，也底規(guī)律,常學(xué)施教(3)嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教(4)不斷探索，勇于創(chuàng)新3、團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等教育主

22、體之間相互關(guān)系的 道德規(guī)范。5、尊重家長尊重家長是處理教師和學(xué)生家長之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。教師與學(xué)生家長的基本關(guān)系表現(xiàn)在 ：(1)社會(huì)地位的平等性(2)聯(lián)系交往的互尊性(3)教育過程的配合性6、ife吉從數(shù)廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間的道德規(guī)范。其基本要求是：堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用 職責(zé)之便謀求私利。7、依法執(zhí)教依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動(dòng)與法律制度 之間的職業(yè)道德規(guī)范。其基本要求是：自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。8、為人師表為人師表是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行的要求。其基本含義是：模范尊守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、 自糾。特點(diǎn)：表率性、律己性、紜H生、真實(shí)性備注時(shí)間6月4日地點(diǎn)會(huì)議室組織者楊殿雨主講人楊殿雨活動(dòng)主題論加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)的重要性主 要 內(nèi) 容一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)（一）教師職業(yè)