22春“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)《文學(xué)創(chuàng)作論》在線作業(yè)答案參考6

1、22春“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作論在線作業(yè)答案參考1. 有位詩(shī)人去世后，皇帝的吊詩(shī)有“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”之句，這位詩(shī)人是劉禹錫。( )有位詩(shī)人去世后，皇帝的吊詩(shī)有“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”之句，這位詩(shī)人是劉禹錫。( )正確答案：錯(cuò)2. 美國(guó)19世 30年代掀起的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，( )是重要的推動(dòng)者，因此被稱為 “美國(guó)公立學(xué)校之父”。美國(guó)19世 30年代掀起的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，( )是重要的推動(dòng)者，因此被稱為 “美國(guó)公立學(xué)校之父”。A華盛頓B富蘭克林C賀拉斯.曼D費(fèi)希特正確答案：C美國(guó)19世紀(jì)30年代掀起的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，賀拉斯.曼是重要的推動(dòng)者，因此被稱為“美國(guó)公立學(xué)校之父”。3

2、. 滴灌農(nóng)業(yè)是下面哪一個(gè)國(guó)家發(fā)明的：( )A. 巴勒斯坦B. 以色列C. 伊朗D. 伊拉克滴灌農(nóng)業(yè)是下面哪一個(gè)國(guó)家發(fā)明的：( )A. 巴勒斯坦B. 以色列C. 伊朗D. 伊拉克正確答案：B4. 好的比喻，是可以使特征發(fā)出想象的，能代替正面的直接的描寫(xiě)。( )A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：A5. 反深度的“四種模式的破除”不包括下面哪一項(xiàng)：( )A. 現(xiàn)象本質(zhì)B. 準(zhǔn)確性非確定性C. 明顯隱含D反深度的“四種模式的破除”不包括下面哪一項(xiàng)：( )A. 現(xiàn)象/本質(zhì)B. 準(zhǔn)確性/非確定性C. 明顯/隱含D. 所指/能指正確答案：B6. 詩(shī)與散文只能表現(xiàn)已經(jīng)意識(shí)到的情感，而大量的情感在潛意識(shí)中。( )A、錯(cuò)

3、誤B、正確參考答案：B7. 引標(biāo)題的作用是從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題進(jìn)行( )A. 引導(dǎo)B. 烘托C. 解釋D. 補(bǔ)充引標(biāo)題的作用是從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題進(jìn)行( )A. 引導(dǎo)B. 烘托C. 解釋D. 補(bǔ)充正確答案：AB8. 語(yǔ)言與說(shuō)話，語(yǔ)言就是說(shuō)話。( )語(yǔ)言與說(shuō)話，語(yǔ)言就是說(shuō)話。( )正確答案：錯(cuò)9. 以下各句出自離騷的是A. 日月忽其不淹兮，春與秋其代序B. 杳冥冥兮羌晝晦，東風(fēng)飄兮神靈雨C.以下各句出自離騷的是A. 日月忽其不淹兮，春與秋其代序B. 杳冥冥兮羌晝晦，東風(fēng)飄兮神靈雨C. 君不行兮夷猶，蹇誰(shuí)留兮中洲D(zhuǎn). 悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知正確答案：A10. 商務(wù)人員職場(chǎng)著裝注意事項(xiàng)( )A. 符

4、合身份B. 揚(yáng)長(zhǎng)避短C. 遵守裙服穿著常規(guī)D. 遵守西服穿著常規(guī)商務(wù)人員職場(chǎng)著裝注意事項(xiàng)( )A. 符合身份B. 揚(yáng)長(zhǎng)避短C. 遵守裙服穿著常規(guī)D. 遵守西服穿著常規(guī)正確答案：ACD11. 在現(xiàn)代新詩(shī)中還有一種類似白描的手法，這種手法的特點(diǎn)不在形象意蘊(yùn)的質(zhì)變，而在于感覺(jué)和知覺(jué)的量度。( )A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：A12. 主張把兒童分成班級(jí)，依照他們每個(gè)人的能力，制定他們依次發(fā)言，這些見(jiàn)解，是班級(jí)授課制的萌芽。其倡主張把兒童分成班級(jí)，依照他們每個(gè)人的能力，制定他們依次發(fā)言，這些見(jiàn)解，是班級(jí)授課制的萌芽。其倡導(dǎo)者是A西塞羅B昆體良C柏拉圖D普羅泰戈拉正確答案：B昆體良認(rèn)為，大多數(shù)的教學(xué)可以用同

5、樣大小的聲音傳達(dá)給全體學(xué)生，更不必說(shuō)那些修辭學(xué)家的論證和演說(shuō)，無(wú)論聽(tīng)眾多少，每個(gè)人都能全部聽(tīng)清楚。他還說(shuō)過(guò)，根據(jù)一些教師的實(shí)踐，把兒童分成班級(jí)，依照他們每個(gè)人的能力，指定他們依次發(fā)言。昆體良的這些見(jiàn)解，是班級(jí)授課制思想的萌芽。因此，答案為B。13. 作家的筆不能光聽(tīng)生活細(xì)節(jié)的指揮，也不能光聽(tīng)感情的指揮。光聽(tīng)生活細(xì)節(jié)的指揮，就是生活的模仿，談不上創(chuàng)造了，光聽(tīng)感情的指揮，可能歪曲了生活。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，二者平衡的時(shí)候是很少的。( )A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B14. 蒙古利亞人種主要分布于歐亞大陸的哪些地方：( )A. 北部，東部B. 西部，西南部C. 東部，東南部D.蒙古利亞人種主要分布于歐亞

6、大陸的哪些地方：( )A. 北部，東部B. 西部，西南部C. 東部，東南部D. 南部，東部正確答案：C15. 有機(jī)統(tǒng)一的原則，是文學(xué)形式的基本原則。( )A、錯(cuò)誤B、正確參考答案：B16. 細(xì)分電視傳媒市場(chǎng)不能僅靠一種方式，必須嘗試各種不同的變量和變量組合，例如以地理、人口、心理細(xì)分電視傳媒市場(chǎng)不能僅靠一種方式，必須嘗試各種不同的變量和變量組合，例如以地理、人口、心理和行為等作為變量。( )正確答案：對(duì)17. 詩(shī)的感覺(jué)要擺脫散文的原始感覺(jué)，通過(guò)( )把感覺(jué)、感情和智性統(tǒng)一起來(lái)，把辯證思維和感覺(jué)的變異結(jié)合起來(lái)。A、想象B、觀察C、沉思D、描繪參考答案：A18. 以下哪些人物出自三國(guó)演義?A.諸葛亮B.周瑜C.劉備D.曹操以下哪些人物出自三國(guó)演義?A.諸葛亮B.周瑜C.劉備D.曹操正確答案：ABCD19. 以文字入罪即文字獄是從哪個(gè)朝代開(kāi)始的A. 秦B. 漢C. 元D