中學(xué)教職工職稱聘任方案

1、中學(xué)教職工職稱聘任方案為了更好的落實(shí)國家職稱評(píng)聘政策，調(diào)動(dòng)廣大老師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展，充分體現(xiàn)公平、公正、合理的原則，特制訂中高級(jí)教師職稱的賦分方案。一、指導(dǎo)思想我校晉升中高級(jí)教師職稱的指導(dǎo)思想是：依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，落實(shí)職稱評(píng)聘政策，公平、公正、合理，擇優(yōu)晉升，年度順延，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。二、評(píng)審辦法晉升中、高級(jí)教師職稱的評(píng)選辦法一律實(shí)行賦分制，按得分從高到低確定聘任中高級(jí)教師。總得分相同時(shí)，優(yōu)先考慮教齡。賦分標(biāo)準(zhǔn)如下：1、教齡賦分：從參加教學(xué)工作起，每工作一年記0.5 分。2、學(xué)歷賦分：本科1.2 分，?？?0.9 分，中專 0.7 分，高中 0.6 分，初中學(xué)歷記 0.

2、5 分。相應(yīng)學(xué)歷的年限乘以分值累加即為學(xué)歷得分。3、任職年限：任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)每年加1 分。4、年度考核：中級(jí)近4 年，高級(jí)近 5 年的年度考核，優(yōu)秀每年記 2 分，合格每年記1.5 分。5、榮譽(yù)稱號(hào)：必須是通過所在單位公開評(píng)選的，包括先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。政府榮譽(yù)指政府或教育行政部門與政府其他行政部門聯(lián)合授予的榮譽(yù)；系統(tǒng)榮譽(yù)指教育行政部門或教育行政部門與黨、群機(jī)關(guān)聯(lián)合授予的榮譽(yù)；部門榮譽(yù)指教育行政部門下屬機(jī)構(gòu)或黨、群機(jī)關(guān)單獨(dú)授予的榮譽(yù)。國家級(jí)： 6 分。省級(jí)： 5 分。市級(jí)： 4 分。縣級(jí)： 3 分。鎮(zhèn)（校）級(jí)： 2 分。鎮(zhèn)（校）級(jí)： 2 分。（限 3 件）任現(xiàn)職以來。6、業(yè)務(wù)

3、成果：（任現(xiàn)職以來限 3 件）：省、市、縣、鎮(zhèn)（校）級(jí)分別記 4、3、2、1 分，指優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，公開課、示范課、講課比賽等一、二等，（二等減0、5 分）。7、任現(xiàn)職以來發(fā)表的論文、論著，教育系統(tǒng)評(píng)選的（限教育局蓋章）論文（限三件）：（一）論文（作品）：國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)分別記2、1.5 、1 分。第一作者計(jì)滿分，第二作者折半，其余不計(jì)分。（ 1）論文（一般不少于 1500 漢字）須以原發(fā)表刊物為準(zhǔn)。如重復(fù)發(fā)表，只按其發(fā)表在高一級(jí)刊物計(jì)分；（ 2）各類期刊增刊上發(fā)表的文章和非各級(jí)教科研部門、各級(jí)教育學(xué)會(huì)結(jié)集出版的書籍中收錄的文章一律計(jì)1 分。（二）論著（公開出版 isbn ）：主編計(jì) 6 分

4、，副主編計(jì) 4 分，其余計(jì) 2 分。未經(jīng)市以上教研、教科研部門同意出版的習(xí)題集、論文集、模擬考試等教輔書籍一律不算專著，計(jì) 1.5 分。8、科研（限三件、任現(xiàn)職以來）：已結(jié)題國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題分別記 2、1.5 、1、0.5 分（課題負(fù)責(zé)人記滿分，成員得分減半）；課題階段成果按評(píng)選的論文賦分。9、民主評(píng)議：滿分為20 分。(1) 本單位全體人員評(píng)議占70%。(2) 聘委會(huì)成員評(píng)議占 30%。10、教學(xué)成績(jī)（ 20 分）：把所有符合條件、有成績(jī)可查的人員，按聘任時(shí)上一年度的成績(jī)平均分為四檔，一檔20 分，二檔18 分，三檔 16 分，四檔 14 分，無成績(jī)的主要教干按一檔計(jì)分，校委會(huì)成

5、員（除主要教干）按二檔計(jì)分，其他人員按三檔計(jì)分。主要教干指中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、總務(wù)主任、政教主任。11、附加分：任職情況：現(xiàn)在職在崗得10 分，在職不在崗得分6 分。校長(zhǎng)辦公會(huì)成員（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）每年計(jì)4 分；中層正職（教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、工會(huì)主席）每年計(jì) 3 分；其余校委會(huì)成員每年計(jì) 2.5 分。班主任、教研組長(zhǎng)分：近五年在本校任班主任，每年記1.5 分，備課組長(zhǎng)每年記1 分。計(jì)分時(shí)不重復(fù)計(jì)分，以其中最高得分計(jì)分。12、有下列情形之一者取消評(píng)聘資格。師德失范，對(duì)學(xué)校造成較壞影響的。年度考核不稱職者。聘任過程中弄虛作假者。12、未盡事宜，由評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組解釋決定。制度說明制度是以執(zhí)行力為保障的。 “制度 ”之所以可以對(duì)個(gè)人行為起到約束的作用，是以有效的執(zhí)行力為前提的，即有強(qiáng)制力保證其執(zhí)行和實(shí)施，否則制度的約束力將無從實(shí)現(xiàn)，對(duì)人們的行為也將起不到任何的規(guī)范作用。只有通過執(zhí)行的過程制度才成為現(xiàn)實(shí)的制度，就像是一把標(biāo)尺，如果沒有被用來劃線、測(cè)量，它將無異于普通的木條或鋼板，只能是可能性的標(biāo)尺，而不是現(xiàn)實(shí)的標(biāo)尺。制度亦并非單純的規(guī)則條文，規(guī)則條文是死板的，靜態(tài)的，而制度是對(duì)人們的行為發(fā)生作用的，動(dòng)態(tài)的，