2022年教育奇跡讀書(shū)心得體會(huì)3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年教育奇跡讀書(shū)心得體會(huì)3篇 訓(xùn)練的奇跡這本書(shū)里面的故事讓我震撼、引人深思。書(shū)中的故事讓我懂得訓(xùn)練不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。下面是為大家預(yù)備的訓(xùn)練奇跡讀書(shū)心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)! 訓(xùn)練奇跡讀書(shū)心得體會(huì)范文1 訓(xùn)練的奇跡主要講了訓(xùn)練的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來(lái)卻勝利了：牛頓被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文愛(ài)“說(shuō)謊”的“厭煩鬼”、愛(ài)因斯坦連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸?，這些不好的“頭銜”根本沒(méi)有影響他們成才。這是為什么?明顯，是訓(xùn)練在起作用。 父母都盼

2、望自己的孩子是一個(gè)聰慧的孩子，老師也盼望自已的學(xué)生個(gè)個(gè)是天才。但是，什么樣的孩子才是聰慧的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎?為了培育自己的孩子，父母不惜重金，可訓(xùn)練是否僅僅是錢(qián)的問(wèn)題?這就是中國(guó)式的傳統(tǒng)訓(xùn)練和外國(guó)訓(xùn)練的不同，國(guó)外更注意對(duì)孩子的天真可愛(ài)的保留，更敬重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰慧才智的天地。訓(xùn)練家周弘說(shuō)：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫?！睂?shí)際上，我覺(jué)得只有健康成長(zhǎng)才可能成才，無(wú)法健康成長(zhǎng)的孩子是不行能成才的。本書(shū)要告知我們的道理是，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母和老師。雖然不是肯定，但也父母和老師的訓(xùn)練會(huì)對(duì)孩子起著肯定的作用。老師、家

3、長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，關(guān)心孩子成長(zhǎng)，而不是一味地給孩子過(guò)高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長(zhǎng)。盼望就在眼前，隱秘就在身邊，打開(kāi)此書(shū)，悉心閱讀，你會(huì)發(fā)覺(jué)天才就在身邊! 訓(xùn)練奇跡讀書(shū)心得體會(huì)范文2 最近讀了一本書(shū)訓(xùn)練的奇跡,里面敘述了十八個(gè)令人難忘的故事,我被其中的一個(gè)故事震撼了。 他是霍金,一位宏大的物理天才,被人們稱(chēng)為“宇宙之王”.他所撰寫(xiě)的時(shí)間簡(jiǎn)史在全球也擁有著很多的讀者,霍金本人也躋身世界頂級(jí)的科學(xué)家之列,但是命運(yùn)對(duì)他非常殘酷,21歲的他在劍橋高校讀討論生時(shí),不幸患上了肌肉萎縮癥,不久完全癱瘓.1985年,霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù),失去了說(shuō)話的力量.在疾病的熬煎下,他的身體嚴(yán)峻變形,頭只能向右

4、傾斜,肩膀也是左低右高,雙手緊緊并在當(dāng)中,握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán),兩只腳只能向內(nèi)扭曲著.嘴已經(jīng)變成s型,要是略帶微笑,立刻就會(huì)消失“齜牙咧嘴”的樣子.看書(shū)、寫(xiě)字都需要?jiǎng)e人的關(guān)心.醫(yī)生斷言他只能活2年,但是他卻制造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡,頑強(qiáng)的活了下來(lái),而且是40年,多么驚人的數(shù)字啊!由此可見(jiàn),霍金這40年將是何等的艱辛。 從古至今,多少人在逆境中成長(zhǎng),在艱苦中奮斗,他們都是經(jīng)過(guò)多少的坎坷和磨難,才達(dá)到光輝的頂點(diǎn).霍金是逆境成才的典范,因?yàn)樗强恐B強(qiáng)不屈的毅力和戰(zhàn)勝困難的信念才勝利的。 霍金這位生活強(qiáng)者、科學(xué)巨匠,永久是我鄙視的人,我佩服他,他能用一個(gè)常人不能想象的毅力和感恩的心戰(zhàn)勝病魔,并且不斷

5、求索,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。 我要向霍金學(xué)習(xí),他教會(huì)了我不管什么時(shí)候都要保持著一顆樂(lè)觀、感恩的心.在生活中不管遇到什么困難和挫折,都不能放棄,要堅(jiān)持究竟,要勇于克服困難和挫折,這樣才會(huì)到達(dá)成功的終點(diǎn)! 訓(xùn)練奇跡讀書(shū)心得體會(huì)范文3 有幸拜讀了朱永新主編的訓(xùn)練的奇跡一書(shū)，受益匪淺。我不知疲乏地觀賞著這本奇妙的“奇跡”帶給我的新生力氣! 訓(xùn)練的奇跡這本書(shū)里面的故事讓我震撼、引人深思。書(shū)中的故事讓我懂得訓(xùn)練不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都給予每個(gè)人一個(gè)勝利的機(jī)遇，勝利的可能。 當(dāng)我們真正領(lǐng)會(huì)了訓(xùn)練的真實(shí)意義，也就不再懷疑這些功成名就的天才的勝利必將是一種必定

6、! 訓(xùn)練的奇跡主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來(lái)卻勝利了：牛頓是被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生是不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文是愛(ài)“說(shuō)謊”的“厭煩鬼”、愛(ài)因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸?，這些不好的“頭銜”根本沒(méi)有影響他們成才。這是為什么?明顯，是訓(xùn)練在起作用。 讀完這本書(shū),我不禁思緒萬(wàn)千: 對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要的。對(duì)此，我深有同感。在我看來(lái)這些五六歲的孩子都應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)幸福的，而這學(xué)期，有一個(gè)班的一個(gè)幼兒卻和別的孩子不一樣，緘默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，行為也較為散漫，學(xué)習(xí)

7、也不太好。為什么陽(yáng)光般的年齡卻是如此默然呢?我在腦子里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我打算去了解一下她的家庭，盼望從那里能得到答案。通過(guò)我的了解，她三歲時(shí)，父母離異，她跟著父親過(guò)，父親沒(méi)有固定工作，常常找一些人在家里酗酒、打麻將，許多家務(wù)活都得她干。即使這樣，父親一不順心還要打她。在幼兒園里，她總覺(jué)得老師、小伴侶卑視她，對(duì)她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)峻。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)像陽(yáng)光照耀在每一個(gè)孩子的身上，暖和每一顆還非常稚嫩的心，特殊是那些心靈受過(guò)損害的孩子。父母離異，家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷，使她不能像正常孩子那樣得到父母的撫愛(ài)和家庭的暖和，很多要求得不到滿意，不愿和人交往，膽小，天常日久成為班上頭疼孩子。心理學(xué)認(rèn)為，老師對(duì)孩子真誠(chéng)喜愛(ài)的情感，能夠感染打動(dòng)孩子，乃至轉(zhuǎn)化為孩子的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和共性進(jìn)展的方向。因此老師要以身作則，關(guān)懷訓(xùn)練這樣的孩子，并利用自身特別的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。我決心以行動(dòng)去暖和她，消退她的自卑心理，喚起她的自尊。在這過(guò)程中，不是我一個(gè)人的努力，而是要號(hào)召全班孩子和家長(zhǎng)共同幫助和協(xié)作，一起來(lái)關(guān)心她走出迷茫，邁向勝利。這個(gè)孩子慢慢地變了，性格開(kāi)朗