自然資源與人類活動教學設(shè)計

1、自然資源與人類活動教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能1、了解自然資源的概念、分類及其基本屬性；2、了解隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，世界能源生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與消費結(jié)構(gòu)的變化；3、了解在不同的歷史發(fā)展階段，自然資源對人類活動的影響；4、掌握閱讀、分析能源結(jié)構(gòu)變化動態(tài)曲線圖的技能；（二）過程與方法1、通過對能源結(jié)構(gòu)變化動態(tài)曲線圖的閱讀和分析，學會相關(guān)的讀圖分析方法，提高定量分析地理問題的能力；2、通過對不同時期人類社會在自然資源的認識和利用上存在著明顯差異的分析，學會以動態(tài)的、發(fā)展的觀點來分析問題，逐步形成辨證認識問題、解決問題的思想方法；3、通過對中國能源結(jié)構(gòu)特點的分析探究，提高理論聯(lián)系實際的能力，進一步發(fā)展

2、學生的地理思維；（三）情感態(tài)度與價值觀通過學習，使學生樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)利用自然資源的觀念。二、教學重點和難點教學重點：自然資源的利用和自然資源對人類活動的影響教學難點：以歷史發(fā)展的觀念分析自然資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類活動的影響三、教法和學法多媒體教學自主合作探究式學習四、課前準備為使教學面向全體學生，實行小組合作學習（根據(jù)班級的實際情況，以班級學習小組為單位，每組4-5人）。組長負責組織討論，有效地引導(dǎo)學生團結(jié)協(xié)作。教師則宏觀調(diào)控，充分調(diào)動學生的學習積極性，努力激發(fā)學生的學習興趣。制作多媒體課件，利用一些學生感興趣的圖片，提高地理學習的趣味性，利用一些地理圖文，幫助學生提高讀圖，

3、析圖能力。五、教學內(nèi)容分析本節(jié)教材的內(nèi)容共分三部分，第一部分是自然資源的概述，主要介紹了自然資源的概念，特點及分類；第二部分是一煤炭為案例分析自然資源及其利用；第三部分是自然資源對人類活動的影響。關(guān)于自然資源的屬性、特點，因教材理論性和概括性都教強，學生難以理解，所以老師要結(jié)合舉實例分析說明。自然資源的分類方式很多，指導(dǎo)學生明確按自然屬性和再生性質(zhì)分類即可，并重點剖析可再生資源與非可再生資源的相對性。關(guān)于自然資源及其利用，教材改變了以前高中地理課程系統(tǒng)講述每一種自然資源的狀況，而是以煤炭為例，深刻認識自然資源對人類活動的影響，并且進一步以歷史的觀點看待自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響。六、

4、教學過程教師活動教學內(nèi)容學生活動創(chuàng)設(shè)問題情境，出示教學目標設(shè)計問題，指導(dǎo)學生思考出示材料，點撥引申設(shè)置問題，點撥引申教師出示表格，引導(dǎo)學生閱讀教材強調(diào)資源的破壞是不可逆的，號召學生保護自然資源，從身邊小事做起出示“我國能源生產(chǎn)【導(dǎo)入新課】展示幻燈片，銀杏，瀑布，風力發(fā)電，鉆石四副圖片，讓學生自由討論，它們對人類的作用，導(dǎo)出自然資源的概念?！局v授新課】一、自然資源的概述1、自然資源的概念自然資源是指存在于自然界，在一定的時間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟價值以提高人類當前和未來福利的物質(zhì)和能量的總稱。強調(diào)“自然界”“時間條件”“經(jīng)濟價值”“物質(zhì)和能量”2、自然資源的屬性明確學習任務(wù)探究下列屬于自然資源的是

5、？鐵礦石、鋼鐵、野采、蔬采、森林、電視機、閃電、石油、煤氣、煤炭、金礦、巖漿、石灰?guī)r、花崗巖、大理石地板閱讀教材，總結(jié)自然資源的屬性，并能夠指出材料所反映的自然資源的屬和消費結(jié)構(gòu)的變化”屬性開發(fā)利用要求性圖，引導(dǎo)學生分析有限性統(tǒng)籌兼顧，綜合利用根據(jù)初中所學知識，出示材料，設(shè)計問題整體性珍惜、節(jié)約利用小組討論填表設(shè)計問題，組織學生地域性充分利用根據(jù)表格，自主完成小組合作學習多用性因地制宜表格提供相關(guān)材料，引導(dǎo)社會性綜合利用小組合作學習學生閱讀3、自然資源的分類閱讀材料，開闊知識按礦產(chǎn)資源煤炭、鐵礦、大理石等練習讀圖分析，總結(jié)自土地資源農(nóng)田，工業(yè)用地等我國能源結(jié)構(gòu)然氣候資源降水，熱量小組討論填表屬

6、水資源發(fā)電、灌溉、航運性生物資源食用、藥用等按可再土地資源、氣候資可再生資源自生資源、水資源、生物開發(fā)利用不我源資源合理時會變可再生非可再生礦產(chǎn)資源成非可再生資源資源在不同的歷史時期，人類對自然資源的認識和利用也不斷變化。人類歷史階段采集和狩獵經(jīng)濟階段農(nóng)業(yè)社會階段工業(yè)社會階段開發(fā)利用的主要自然資源動植物資源氣候資源水資源土地資源礦產(chǎn)資源人們對自然資源的認識和利用過程是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進步逐漸擴大的二、自然資源及其利用一一以煤炭為例1、人類利用能源的三個階段前煤炭時期煤炭時期后煤炭時期時間18世紀中期以刖18世紀中期-20世紀60年代初期20世紀60年代以來主要能源木柴煤炭石油、天然氣為

7、主，能源結(jié)構(gòu)多樣化說明自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2、我國能源生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和消費結(jié)構(gòu)的變化3、我國能源的問題三、自然資源對人類活動的影響1、農(nóng)業(yè)社會階段2、工業(yè)社會階段3、后工業(yè)化階段農(nóng)業(yè)社會階段工業(yè)社會階段后工業(yè)化階段起主要作氣候、水、后天性資用的自然資源土壤、生物礦產(chǎn)資源源自然資源自然資源:礦產(chǎn)資源產(chǎn)業(yè)布局對產(chǎn)業(yè)布比較好的的儲存狀對自然資局的影響自然資源相對豐富的地區(qū)，農(nóng)業(yè)文明得以發(fā)展況和交通運輸?shù)谋憷潭龋怯绊戀Y源性產(chǎn)業(yè)布局的重要因素源的依賴性逐漸減小舉例黃河流域、長江流域、兩河流域、尼羅河谷地、印度河谷地鋼鐵城市（鞍山、本溪、攀枝花）石油城市（大慶，克拉瑪依、東營）有色金屬冶煉（金昌、銅陵、個舊）美國“硅谷”、中國“中關(guān)村”、日本筑波、德國慕尼黑【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，我們知道自然資源是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在不同的歷史發(fā)展時期，起到了不同的作用。隨著人類生產(chǎn)力水