小學(xué)二年級(jí)幾何小實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)

1、.小學(xué)二年級(jí)幾何小理論知識(shí)點(diǎn)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了二年級(jí)幾何小理論知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容包括：1、初步認(rèn)識(shí)角與直角，知道角的各部分名稱，能判別角與直角小學(xué)二年級(jí)幾何小理論知識(shí)點(diǎn)1、角與直角角和直角與實(shí)際生活有親密的聯(lián)絡(luò)，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角與直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。在練習(xí)中，很多學(xué)生在填寫“角的各部分名稱時(shí)，往往將“邊與“直邊混淆。在填寫時(shí)，“頂點(diǎn)一般不會(huì)填錯(cuò)，但“邊往往有學(xué)生填成“直邊?！爸边叢皇墙堑拿Q，只是強(qiáng)調(diào)“邊是直的。所以，教材讓學(xué)生理解“角時(shí)用文字表述：“角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條直邊?！爸边呁鋈缃裎淖?/p>

2、表達(dá)的填空中。2、正方體、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)生通過學(xué)習(xí)以后要掌握“長(zhǎng)方體和正方體一樣點(diǎn)都有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱和6個(gè)面，還是有困難的，因?yàn)橛洃浻羞z忘性，因此在課堂教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生在P67做了筆記，同時(shí)，P69也有相關(guān)習(xí)題。正方體和長(zhǎng)方體不同點(diǎn)，正方體：6個(gè)面都是完全一樣的正方形、12條棱都相等。長(zhǎng)方體：相對(duì)的兩個(gè)面形狀一樣，大小相等;12條棱分成3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等。P69筆記在這部分內(nèi)容中，還常常會(huì)考核拼搭一個(gè)較大的正方體，至少需要幾個(gè)小正方體P68。教材中呈現(xiàn)了兩個(gè)正方體，一個(gè)是A，8個(gè)，一個(gè)是B，27個(gè)。從個(gè)數(shù)上來說，“至少就是指“8個(gè)，但往往有學(xué)生注重了“較大，這個(gè)“較大是相對(duì)于單個(gè)的小正方體

3、來說的，假如要求拼搭成的“大的正方體，其實(shí)是沒有底的，不能理解錯(cuò)了。到了高年級(jí)，我們就可以理解“8個(gè)小正方體是通過“2×2×2=8算出來的，也即“23;“27個(gè)是“3×3×3=27，即“33;依次還有“4364個(gè)所以，只要是拼搭，只要是“至少，就一定是“8個(gè)小正方體，這個(gè)概念到高年級(jí)也會(huì)在填空或選擇中出現(xiàn)。長(zhǎng)方形和正方形共同點(diǎn)：都有四個(gè)直角，四條邊，對(duì)邊相等。不同點(diǎn):正方形四條邊都相等P71。2長(zhǎng)方形、正方形教材安排學(xué)生學(xué)了長(zhǎng)方體和正方體后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形，目的是體會(huì)“面是在“體上，但學(xué)生對(duì)“形平面圖形和“體立體圖形會(huì)混淆起來，這需要學(xué)生解題時(shí)看清題目

4、要求，是“形還是“體，從而在腦海中搜索相對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系，做出正確解答。比方：長(zhǎng)方形和正方形都是4個(gè)直角;而長(zhǎng)方體和正方體那么有24個(gè)直角有6個(gè)面，每個(gè)面4個(gè)直角，6×4=24個(gè);長(zhǎng)方形和正方形是4條邊，而長(zhǎng)方體和正方體是12條棱。平面圖形中是“邊，只有4條，立體圖形中是“棱，共12條。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、

5、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。另外，假如要在方格紙或點(diǎn)子圖上按指定要求畫出長(zhǎng)方形和正方形，千萬不能在畫完后忘了標(biāo)上邊的長(zhǎng)度。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)幾何小理論知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大家有所幫助！我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢

6、字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參