新課標培訓方案

1、新課標培訓方案以課改實驗為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，使我校教師真正具備實施素質(zhì)教育所要求的知識與技能，具備良好駕馭教材的能力,全面提高教育教學質(zhì)量,切實抓好基礎教育新課程標準的培訓考試工作,根據(jù)各學科課程標準和上級要求,結合我校實際,特制定本方案.一、培訓目的 (一）組織教師認真學習新修訂的義務教育課程改革新課程標準，重點領會新課標修訂的指導思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強實施新課程的自覺性和責任感。 (二）學習研究各學科新修訂的教材，把握學科教材修訂原則和目標,充分認識修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實到課堂教學中。二、培訓領導機構領導小組組長：程永志領導小組副組長：王福

2、巖成員：全體新課程教師三、培訓對象及培訓方式培訓對象：新課程教師培訓方式：集中培訓和自學相結合。方式為講座式、研討式.四、時間與內(nèi)容學習時間：2015年8月9月 學習內(nèi)容：以各科新課標、義務教育課程標準修訂解讀培訓會資料為主要內(nèi)容。五、具體措施:1學校購買光盤 2自學文件和新課標解讀。全體教師參加集中培訓前，自行閱讀研究基礎教育課程改革的有關文件、材料，并結合個人和本地實際確定研究課題，并在培訓過程中逐步完善. 3培訓采用集中培訓與自學相結合,統(tǒng)一培訓與校本培訓相結合,分類培訓與綜合培訓相結合,培訓與教研相結合的形式進行，培訓時要高度重視,以便把正確的教育觀念政策措施，先進的教學方法和教學手段

3、運用到自己的教育教學中去。 4參加培訓時要積極,按時報到、簽到，學習期間,不遲到、不早退、不曠課，按照培訓的各項制度嚴格要求自己。 5組織成員利用教研組集中的時間進行研討。研討的主要內(nèi)容有:結合在課改實施過程中遇到的某一具體問題進行探討；交流實施新課改的心得體會。新課程培訓方案 為貫徹落實國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定，幫助教師了解并認同新課程的基本理念，在思想上和行為上做好實施新課程的準備，保證新課程實驗工作順利進行。根據(jù)市區(qū)領導布置,結合我校實際，特制訂新課程教師培訓計劃。 一、新課程培訓的目的和任務.1、開展課程改革通識培訓。 使教師了解新一輪課程改革的背景、意義、目標、實驗進程,重

4、點學習基礎教育課程改革通識培訓的六本書,幫助教師樹立與新課程體系相適應的新的教育理念，為新課程體系的實施奠定思想基礎。 2、開展學科課程標準新教材培訓，使教師了解所教學科 的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求,以及所教學科的教材在編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等特點，逐步掌握實施新課程體系的有效方法和手段，提高教師駕馭教材的能力，形成與新課程體系相適應的教育行為,提升實施素質(zhì)教育的能力和水平. 3、進行加深拓展培訓。 根據(jù)每學科課程標準和教材內(nèi)容，開設補充、拓寬、加深專業(yè)知識、相應教育理論、綜合文化知識等課程，提高教師專業(yè)化水平，使教師能夠創(chuàng)造性運用教材，達到新課程改革的最高境界。 二、新課程培訓形式

5、參與式培訓另外采取專家做報告,教師撰寫論文、體會，考察調(diào)研等多種形式進行. 三、新課程培訓遵循原則 1、理論聯(lián)系實際原則; 2、按需施教分類培訓原則； 3、突出學科特點研培結合原則； 4、集中培訓與業(yè)余自學相結合原則。 四、新課程培訓措施 1、領導高度重視新課程培訓工作,真正把培訓工作放在重中之重的位置上來抓，并納入議事日程，安排好培訓時間，提供必要經(jīng)費。 2、對使用新課程的年級，堅持不培訓不上崗，走培訓后上崗原則，確保新課程改革工作順利進行。 3、鼓勵教師參加各級各類新課程培訓，以課程培訓促進教師樹立現(xiàn)代教育理念，促進課程改革深入開展. 4、對無正當理由，拒不參加新課程培訓的教師,或沒有完成

6、培訓任務，繼續(xù)教育不記學分，不予續(xù)聘，不能晉升職稱,當年不能評為先進工作者和優(yōu)秀教師. 新課程培訓方案一、指導思想以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚,業(yè)務精良,掌握現(xiàn)代教育技術,善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍 。二、培訓對象全校教師。三、培訓目標 通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感.通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準,熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水

7、平。四、培訓原則1、全員培訓原則。 學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。2、學研結合的原則。 針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。3、主體性原則。 在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究,自我反思.五、培訓內(nèi)容 1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。 2、各學科的課程標準培訓.重點學習和研究各學科的課程目標，具體內(nèi)容和評估要求等。 3、通識性培訓。以基礎教育課程改革綱要、走進新課程為重點，學習新一輪課改的教

8、學理念,改革目標及相關政策措施等。 總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目：新教材培訓（35學時）、學科課程標準培訓(35學時)、新課程通識性培訓（50學時）.六、培訓形式與管理以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。 1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。“通識性培訓"原則上是全員一次性實施。2、考核基本要求.（1

9、）新教材培訓考核要求：參與培訓活動；完成自學任務,寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。（2)新課程標準培訓考核要求:參與培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課.（3）新課程通識性培訓基本要求：參與培訓活動，完成自學任務,寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性知識考試。新課程培訓方案一、指導思想 以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚,業(yè)務精良，掌握現(xiàn)代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。 二、培訓對象 全校

10、教師. 三、培訓目標 通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準,熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平. 四、培訓原則 1、全員培訓原則.學校所有一線教師人人參加培訓.起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師. 2、學研結合的原則.針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。 3、主體性原則。在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思. 五、培訓內(nèi)容 1、新教材培訓.

11、掌握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。 2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內(nèi)容和評估要求等。 3、通識性培訓.以基礎教育課程改革綱要、走進新課程為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關政策措施等. 七、培訓形式與管理 以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。 1、“課程標準與新教材培訓"原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批,培訓一批.培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體. 2、考核基本要求。（1