新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料課件

1、期中復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)一一.字詞字詞 q sh ln tn hun chu qio cu分分 歧歧 霎時(shí)霎時(shí) 粼粼粼粼 癱瘓癱瘓 捶打捶打 憔悴憔悴 ju ln mn x do di ch 訣別訣別 爛漫爛漫 絮絮叨叨絮絮叨叨 逮著玩逮著玩 樹杈樹杈 ji zun jn zhn n z hn dn臉頰臉頰 攥攥 不禁不禁 寒戰(zhàn)寒戰(zhàn) 匿笑匿笑 姊妹姊妹 菡萏菡萏 pi hui q yn b jio hu b m 徘徊徘徊 攲斜攲斜 蔭蔭 蔽蔽 狡猾狡猾 卜問卜問 模仿模仿不可名狀不可名狀 冥思冥思 遐想遐想 期期艾艾期期艾艾 茁壯成長茁壯成長ji cu nin yn x c截然不同截然不同 搓捻搓捻

2、繁衍繁衍 遷徙遷徙 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 mng mng xi i zhugn g tu zh zhu sh 尷尷 尬尬 開拓開拓 停滯停滯 著著 實(shí)實(shí) 威懾威懾 x y bng mng lng rn wn zhun須臾須臾 屏息屏息 銘記銘記 朗朗 潤潤 宛宛 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) yn ning lio hng dusu shu q mi 醞釀醞釀 嘹亮嘹亮 烘托烘托 抖擻精神抖擻精神 xing chng zh ru ch qun 鑲鑲 澄清澄清 貯蓄貯蓄 偌大偌大 剎那剎那 蜷曲蜷曲sh zhu zhng li lio h 疏忽疏忽 錐形錐形 丁丁丁丁 清冽清冽 寥闊寥闊 枯涸枯涸肥碩肥碩 棲息棲息 夢(mèng)寐夢(mèng)

3、寐 1.散步散步：作者莫懷戚。：作者莫懷戚。 2.秋天的懷念秋天的懷念：作者史鐵生。：作者史鐵生。 3.羚羊木雕羚羊木雕：作者張之路。：作者張之路。 4.金色花金色花：作者泰戈?duì)?，印度詩人，諾貝爾文學(xué)：作者泰戈?duì)枺《仍娙?，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。家獎(jiǎng)獲得者。 5.荷葉荷葉.母親母親：作者冰心。：作者冰心。 6.世說新語世說新語：南朝劉義慶編著。：南朝劉義慶編著。二二.文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 7.魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有誰是最誰是最可愛的人可愛的人。 8.海倫海倫凱勒，美國盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一凱勒，美國盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目

4、失明，雙耳失聰。主要著作有次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有假如給我三天光明假如給我三天光明等。等。 9.丘吉爾，英國政治家，丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。 10.孔子（前孔子（前551前前479）名丘，字仲尼，春秋末期）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。論語論語是是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。 11.春

5、春的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有背影背影荷塘月色荷塘月色等。等。 12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長篇小說有長篇小說駱駝祥子駱駝祥子四世同堂四世同堂等，話劇等，話劇龍龍須溝須溝茶館茶館等。等。 13.觀滄海觀滄海選自作者曹操，字孟德，東漢末年選自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝朝代代)的政治家、軍事家、詩人的政治家、軍事家、詩人 。 14.次北固山下次北固山下作者唐朝詩人王灣。作者唐朝詩人王灣。 15.錢塘湖

6、春行錢塘湖春行作者唐朝白居易，字樂作者唐朝白居易，字樂天，號(hào)香山居士。天，號(hào)香山居士。 16.天凈沙天凈沙秋思秋思作者元朝著名戲曲作家作者元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)，馬致遠(yuǎn)，“天凈沙天凈沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是題目。是題目。三、理解性默寫三、理解性默寫 1.論語論語十二章十二章 闡述闡述“學(xué)學(xué)”和和“思思”辯證關(guān)系的句子是：辯證關(guān)系的句子是： 求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如論語論語中所說中所說: 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：要的意義：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ诵?，必有?/p>

7、師焉。 溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：要焦慮： 孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 孔子在孔子在述而述而篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：度是： 唐太宗有一句名言唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到由此我們可以聯(lián)想到論語論語中孔子的話：中孔子的話： 人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 不義而富且貴，于我如浮云。不義而富且貴，于我如浮云。 擇其善者而從之，其

8、不善者而改之。擇其善者而從之，其不善者而改之。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂,回也不改其樂。回也不改其樂。 2.觀滄海觀滄海曹操曹操 觀滄海觀滄海中通過豐富奇特的想象中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。出其里。 3.次北固山下次北固山下王灣王灣 詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：詩是： 次北固山下次北固山下

9、中描寫長江潮平岸中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 4.錢塘湖春行錢塘湖春行白居易白居易 白居易在白居易在錢塘湖春行錢塘湖春行中抓住早春中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是： 白居易在白居易在錢塘湖春行錢塘湖春行中抓住早春中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺

10、草才能沒馬蹄。 5.天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 馬致遠(yuǎn)的馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙 秋思秋思：描寫景：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：是： 表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬?？萏倮蠘浠桫f，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。 6.龜雖壽龜雖壽曹操曹操 最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：情感的句子是： 運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的

11、意志為轉(zhuǎn)移的句子是：志為轉(zhuǎn)移的句子是： 老驥伏櫪，志在千里。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 神龜雖壽，猶有神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。 7.過故人莊過故人莊孟浩然孟浩然 描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：是： 表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 8.題破山寺后禪院題破山寺后禪院常建常建 描繪山寺幽深清寂的景色，意境深描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：邃的

12、詩句是： 以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。山光悅鳥性，潭影空人心。 9.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李李白白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：詩句是： 李白在李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄寄中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花

13、落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 10.夜雨寄北夜雨寄北李商隱李商隱 李商隱在李商隱在夜雨寄北夜雨寄北中以會(huì)晤的歡中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。四、名著閱讀四、名著閱讀 繁星繁星春水春水 （1）作者簡介）作者簡介 冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。樂人。 （2）作品簡介）作品簡介 繁星繁星春水春水是冰心早期的兩部詩集：是冰心早期的兩部詩集：核心核心

14、“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”；主題主題“母愛母愛”“”“童真童真”“”“自然自然”；內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌；對(duì)大內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。感悟。茅盾稱為繁星格與春水體；茅盾稱為繁星格與春水體；語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。境優(yōu)美清麗。（3）作品賞析）作品賞析 1.母親啊！母親??！ 天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里；天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 賞析：詩人以生動(dòng)形象的比喻，把母賞析：詩人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情

15、傳達(dá)出來，寫得情真意切，感愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。人肺腑。 2.萬千的天使，萬千的天使， 要起來歌頌小孩子；要起來歌頌小孩子； 小孩子！小孩子！ 他細(xì)小的身軀里，他細(xì)小的身軀里， 含著偉大的靈魂。含著偉大的靈魂。 賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。 3.造物者造物者 倘若在永久的生命中倘若在永久的生命中 只容有一次極樂的應(yīng)許，只容有一次極樂的應(yīng)許， 我要至誠地求著：我要至誠地求著： 我在母親的懷里，我在母親的懷里， 母親在小舟里，母親在小舟里， 小舟在月明的大海里。小舟在月明的大海里?！?賞析：這首詩歌集中表達(dá)了冰心詩歌主題，賞析：這首詩歌集中

16、表達(dá)了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個(gè)至善至美的世界。感情真摯深沉，出一個(gè)至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。 4.成功的花成功的花 人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷! 然而當(dāng)初她的芽兒然而當(dāng)初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉浸透了奮斗的淚泉 灑遍了犧牲的血雨灑遍了犧牲的血雨 賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。牲的結(jié)果，并從中吸取成功的

17、經(jīng)驗(yàn)。 5.墻角的花墻角的花! 你孤芳自賞時(shí)你孤芳自賞時(shí) 天地便小了天地便小了 賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花墻角的花”如井中如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。闊的天地。伊索寓言伊索寓言 伊索寓言伊索寓言是世界文學(xué)史上流傳最廣的是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。寓言故事集之一。 包括三方面的內(nèi)容：包括三方面的內(nèi)容： 一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的

18、殘暴和蠻橫。如：治者的殘暴和蠻橫。如：狼和小羊狼和小羊、貓和雞貓和雞； 二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇、狐貍和山羊狐貍和山羊； 三是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如三是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如蚯蚓蚯蚓和狐貍和狐貍、螞蟻和蟬螞蟻和蟬 作品的藝術(shù)特色是：作品的藝術(shù)特色是： 一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示 蘊(yùn)含的道理；蘊(yùn)含的道理； 二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。人化手法。 五、文言文閱讀五、文言文閱讀 世說新語

19、世說新語兩則兩則 1.字詞解釋字詞解釋 內(nèi)集：家庭聚會(huì)。內(nèi)集：家庭聚會(huì)。 兒女：子侄輩。兒女：子侄輩。 講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。 俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。驟，迅速；欣然，高興的樣子。 差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。多。擬，相比。 未若未若柳絮柳絮因因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。 期行：期，約定。期行：期，約定。 期日中：日中，正午時(shí)分。期日中：日中，正午時(shí)分。 舍去：舍，丟

20、下；去，離開。舍去：舍，丟下；去，離開。 尊君在不尊君在不(fu)：尊君，對(duì)別人父親的一：尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱；不，通種尊稱；不，通“否否”，沒有。，沒有。 相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄。方的行為；委，丟下，舍棄。 家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。 引：拉。引：拉。 顧：回頭看。顧：回頭看。 2.句子翻譯句子翻譯 公欣然曰：公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！碧蹈吲d地說：太傅

21、高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么像什么呢呢 ？ ” 他哥哥的長子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差跟把鹽撒在空中差不多。不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：他哥哥的女兒道韞說：“不如比作不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！?陳太丘與友期行，期日中，過中不至，陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。 友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！與人期行，非人哉！與人期行，相委而去。相委而去?！标愄鸶晃慌笥鸭s定一同出門陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在約好在正午。正午已過正午。正午已過,不見那朋友來不見那朋友來,太丘不再太丘不再

22、等候就走了。太丘走后等候就走了。太丘走后,那人才來。那人才來。那人便發(fā)起脾氣來，罵道：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東真不是東西西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。自個(gè)兒走了?！?元方曰：元方曰：“君與家君期日中，日中不君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。友人慚，下車引之。元方入門不顧。元方說：元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。罵他

23、的父親，就是失禮。” 那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚敫侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。大門。 3.課文理解課文理解 詠雪詠雪一文營造了一種怎么樣的一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。子智力有很大的好處。詠雪詠雪中為什么公大笑樂？對(duì)于兩個(gè)比喻，中為什么公大笑樂？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？

24、作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？元方是一個(gè)怎樣的孩子？他元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門不顧入門不顧”是否是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？“公大笑樂公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。沒有失

25、禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)方方“無信無信”“”“無禮無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人。啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人。論語論語十二章十二章 1.字詞解釋字詞解釋 （1）學(xué)而）學(xué)而時(shí)習(xí)時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí) （2）有朋）有朋自自遠(yuǎn)方來：從遠(yuǎn)方來：從 （3）不亦）不亦君子君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人乎：指道德上有修養(yǎng)的人 （4）吾日）吾日三省三省吾身：每天；多次反省吾身：每天；多次反省 （5）與朋友交而不

26、）與朋友交而不信信乎：真誠，誠實(shí)乎：真誠，誠實(shí) （6）傳傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí) （7）三十而）三十而立立：站立，站得住，這里指獨(dú)立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情做事情 （8）四十不）四十不惑惑：迷惑，疑惑：迷惑，疑惑 （9）不）不逾矩逾矩：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范）：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范） （10）溫）溫故故而知而知新新：學(xué)過的知識(shí)；得到；新的：學(xué)過的知識(shí)；得到；新的理解與體會(huì)理解與體會(huì) （11）學(xué)而不思則）學(xué)而不思則罔罔：迷惑，意思是感到迷茫：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從而無所適從 （12）思而不學(xué)則）思而不學(xué)則殆殆：有害：有害 （13）可以可以為為師矣：可以；憑

27、借；做，當(dāng)作師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作 （14）人不）人不堪堪其憂：忍受其憂：忍受 （15）知知之之者者不如不如好好之者：懂得；代詞，之者：懂得；代詞，的人；喜歡，愛好的人；喜歡，愛好 （16）好知者不如）好知者不如樂樂知者：以知者：以為為樂趣樂趣 （17）飯飯疏食飲疏食飲水水：吃飯；粗糧；冷水）：吃飯；粗糧；冷水） （18）曲肱曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞而枕之：彎曲胳膊；承接連詞 （19）不義不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄味磺屹F：不正當(dāng)?shù)氖侄?（20）于于我如浮云：對(duì)于我如浮云：對(duì)于 （21）三三人行必有我?guī)熑诵斜赜形規(guī)熝裳桑悍褐付鄠€(gè)，幾：泛指多個(gè)，幾個(gè)；于此，意思是個(gè)；于此，意思是“在其

28、中在其中” （22）擇其）擇其善善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn) （23）子在）子在川上川上曰：河流上，河邊曰：河流上，河邊 （24）逝逝者如者如斯斯夫：流逝；這，指河水夫：流逝；這，指河水 （25）不）不舍舍晝夜：舍棄晝夜：舍棄 （26）三軍三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱可奪帥也：軍隊(duì)的通稱 （27）匹夫匹夫不可奪志也：普通的人，不可奪志也：普通的人，男子漢男子漢 （28）博學(xué)而）博學(xué)而篤篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守志：忠實(shí)，堅(jiān)守 （29）切問切問而而近思近思：懇切地提問；多：懇切地提問；多考慮當(dāng)前的事考慮當(dāng)前的事 （30）人不）人不知知而不而不慍慍：了解；生氣，：了解；生氣，發(fā)怒發(fā)怒 2.

29、句子翻譯句子翻譯 1.子曰：子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（時(shí)（ 按時(shí)（名詞作狀語）習(xí)（復(fù)習(xí)）按時(shí)（名詞作狀語）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同之，不亦（也是）說（同“悅悅”）乎？）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？亦君子乎？”孔子說：孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎不也是一個(gè)

30、品德高尚的人嗎?” 2.曾子曰：曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽闋钫Z）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤耍ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做動(dòng)詞）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做動(dòng)詞） 曾子說：曾子說：“我每天多次反省自己我每天多次反省自己替替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？” 3.子曰：子曰：“吾十有（通吾十有（通“

31、又又”）五而（表）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）。不逾（超過）矩（規(guī)范）?！蔽沂鍤q開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可

32、以隨心所欲，又不辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。會(huì)超出規(guī)矩。 4.子曰：子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞）做，名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?5.子曰：子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）?？鬃诱f：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。悟，做到這樣的程度，可以成

33、為老師了?？鬃诱f：孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?6.子曰：子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！” 7.子曰：子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問）者（知之（代詞，指代學(xué)問）者（的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以如樂（以為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者。為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者

34、?！笨鬃诱f：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。樂的人?！?8.子曰：子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云。（對(duì)于）我如浮云?！笨鬃诱f：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)恼眍^，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天