新課標(biāo)小學(xué)科學(xué)3到6年級實(shí)驗(yàn)考核方案

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案為了進(jìn)一步促進(jìn)我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?，發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體素質(zhì)，小學(xué)科學(xué)安排了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供了通過探究實(shí)驗(yàn)活動獲得科學(xué)知識的機(jī)會。學(xué)生通過做探究性實(shí)驗(yàn)獲得科學(xué)知識，就需要有較高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ晕倚Ｃ繉W(xué)期對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查.一、考查的總體思路小學(xué)科學(xué)課程（3-6年級）是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；使全體學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好

2、基礎(chǔ).為此，科學(xué)課的考核必須為促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展這一最高目標(biāo)服務(wù)。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，無論是性格、心理特征、認(rèn)知水平都是不同的。我們在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí),不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)生技能和心理的發(fā)展和變化.要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要重視學(xué)生的思想認(rèn)識的發(fā)展，以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能的提高。小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇莾H僅指小學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力,而是一種綜合的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是指小學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，按照教材提供的?shí)驗(yàn)方案或者自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有步驟地操作實(shí)驗(yàn)、采集

3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的綜合能力.培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ欣趯W(xué)生開展自主探究性活動,有利于整理習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于學(xué)生獨(dú)立能力的養(yǎng)成，綜合發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)課的教學(xué)效率。二、考查的方向1認(rèn)識常見的實(shí)驗(yàn)器材科學(xué)課有科學(xué)課的規(guī)范性，其中一個(gè)就是實(shí)驗(yàn)器材的名稱要規(guī)范。一些常見的實(shí)驗(yàn)儀器、專用的實(shí)驗(yàn)儀器名稱和使用方法學(xué)生應(yīng)該知道。2明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)方法，有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)愛動手是小學(xué)生的特點(diǎn),動手做實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生的最喜愛的活動?？墒牵诰唧w的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愛做實(shí)驗(yàn)，但是卻不知道怎樣去把實(shí)驗(yàn)做好。教學(xué)中常常出現(xiàn)這種情況,當(dāng)老師讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們忙得很開心,

4、人人都想做實(shí)驗(yàn),人人都要爭著做實(shí)驗(yàn)，可是卻沒有幾個(gè)人是按照實(shí)驗(yàn)要求去做的,實(shí)驗(yàn)的場景可以一個(gè)字來概括-亂,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果當(dāng)然不如老師所意,也沒有達(dá)到教學(xué)目的要求，學(xué)生也沒有觀察清楚實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，沒有把觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下了，沒有弄清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)更多的是滿足自己一時(shí)的好奇心的需要。 所以實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生填寫記錄單，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法，再開始做實(shí)驗(yàn).3、關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)觀察中的重要證據(jù).收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確地分析描述現(xiàn)象，會要重要的發(fā)現(xiàn)。通過記錄單,引導(dǎo)學(xué)生重視收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.提高分析整理的能力。4、養(yǎng)成整理的習(xí)慣做完實(shí)驗(yàn),整理好材料。長

5、時(shí)間這樣做,會養(yǎng)成一種自覺整理的習(xí)慣。三、實(shí)驗(yàn)查考方案1、考查對象：36年級學(xué)生。   2、考查內(nèi)容:教科版三、四、五、六年級必做分組實(shí)驗(yàn)中抽取一個(gè)3、考查方式：填寫記錄單和 實(shí)驗(yàn)操作4、考查程序（1）根據(jù)學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)匯總表,教師隨機(jī)抽取一個(gè)實(shí)驗(yàn)（2）教師按單人單桌，分組擺放好實(shí)驗(yàn)材料（3)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)通知單,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，做完整理好材料(4）監(jiān)考根據(jù)學(xué)生示意在實(shí)驗(yàn)檢核表上打分5、打分細(xì)則填寫記錄單50分+實(shí)驗(yàn)操作50分，總分100分。按總分評定等級。等級優(yōu)秀合格不合格分?jǐn)?shù)段100分80分(包括80分）80分60分（包括60分）60分以下 （1）實(shí)驗(yàn)操作打分 1實(shí)

6、驗(yàn)器材選擇正確。 5分 2實(shí)驗(yàn)時(shí)輕拿輕放材料，注意安全。5分3實(shí)驗(yàn)操作步驟正確，操作規(guī)范、有序。20分4實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.5分5實(shí)驗(yàn)時(shí)，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。10分6實(shí)驗(yàn)完成，把材料歸回原位，整理好。5分（2)記錄單按記錄的正確、完整情況給分。2017學(xué)年第一學(xué)期各年級考察實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浤昙墝?shí)驗(yàn)名稱準(zhǔn)備材料抽查人員名單三年級用量筒量取一定體積的水量筒、燒杯、膠頭滴管見附件四年級用酒精燈加熱分離食鹽和水燒杯、酒精燈、蒸發(fā)皿、放大鏡、抹布、食鹽見附件五年級使用測力計(jì)測量物體的摩擦力彈簧測力計(jì)、鉤碼、紙盒、毛巾見附件六年級研究杠桿的秘密杠桿一支 鉤碼一組 方座支架一套見附件班級 姓名 總分用量筒量取一定

7、體積的水實(shí)驗(yàn)要求：用量筒量取一定體積的水實(shí)驗(yàn)器材：量筒、燒杯、膠頭滴管步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品.52將水慢慢倒入量筒A、讓燒杯尖嘴緊貼量筒口.B、將水慢慢倒入量筒，到接近要量取體積的位置。.253用膠頭滴管滴加水,準(zhǔn)確量取。A、食指、中指和拇指輕輕擠捏滴管橡膠管，擠出里面空氣，伸入水中,放松手吸取水。B、將滴管懸空豎直于量筒口稍上方滴加。C、邊滴加邊注意讀數(shù)，視線與液面最低處保持相平。D、量取準(zhǔn)確。請監(jiān)考老師檢查。E、把滴管放回?zé)?04將量取準(zhǔn)確的水倒入燒杯中.A將量取準(zhǔn)確的水倒入250ml的燒杯中。B傾倒時(shí)量筒尖嘴要緊靠燒杯口.（

8、盡量減少誤差)155整理器材整理器材放回原處。5班級 姓名實(shí)驗(yàn)操作分 記錄單填寫分 總分用酒精燈加熱分離食鹽和水實(shí)驗(yàn)要求：正確使用酒精燈加熱蒸發(fā)皿里的物體。實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、酒精燈、蒸發(fā)皿、放大鏡、抹布、食鹽步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品。52擺放好三角架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿在三角架上放石棉網(wǎng)，把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上。在蒸發(fā)皿中倒入大約10毫升濃鹽水. 103點(diǎn)燃酒精燈，加熱蒸發(fā)皿打開酒精燈帽，豎放在桌面上；用火柴從下向上點(diǎn)燃酒精燈;把酒精燈放在石棉網(wǎng)下加熱.154觀察現(xiàn)象,熄滅酒精燈觀察濃鹽水的變化，在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。熄滅酒精燈時(shí)要

9、用燈帽蓋滅。用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒是什么物質(zhì)。155整理器材加熱后的蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)等在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，注意安全，整理器材放回原處（2分).5實(shí)驗(yàn)記錄單濃鹽水經(jīng)過加熱蒸發(fā)后，蒸發(fā)皿內(nèi)的白色物質(zhì)是班級 姓名實(shí)驗(yàn)操作分 記錄單填寫分 總分用測力計(jì)測量摩擦力實(shí)驗(yàn)要求:使用測力計(jì)測量物體的摩擦力實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼、紙盒、毛巾步驟操作要求評分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分備注1按實(shí)驗(yàn)用品清單清點(diǎn)檢查儀器藥品按清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品.52檢查測力計(jì)拿起測力計(jì),先檢查指針是否指在“0”位置。103測量光滑表面上的摩擦力在紙盒里放2個(gè)鉤碼，用測力計(jì)在光滑的桌面上沿水平方向拉小車，使小車勻速直線運(yùn)

10、動。讀取測力計(jì)上的數(shù)值,讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。154測量粗糙表面上的摩擦力在紙盒里放2個(gè)鉤碼，用測力計(jì)在粗糙的毛巾上沿水平方向拉小車,使小車勻速直線運(yùn)動。讀取測力計(jì)上的數(shù)值，讀數(shù)時(shí),視線與指針相平。155整理器材整理器材放回原處。5實(shí)驗(yàn)記錄單測力計(jì)的量程： 分度值：紙盒在光滑桌面上的摩擦力是,紙盒在毛巾上的摩擦力是 我們的發(fā)現(xiàn)： 班級 姓名實(shí)驗(yàn)操作分 記錄單填寫分 總分研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)要求： 研究杠桿平衡的秘密。實(shí)驗(yàn)用品: 杠桿一支 鉤碼一組 方座支架一套步驟操作內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)備注1 清點(diǎn)儀器用品清點(diǎn)儀器用品是否齊全.(5分）2請標(biāo)出杠桿上三個(gè)位置名稱.（15分）3安裝調(diào)解杠桿平衡方座支架放平穩(wěn),將杠桿的軸固定在方座支架上。調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。（5分）4測左右鉤碼數(shù)、左右邊格數(shù)。在支點(diǎn)兩側(cè)掛數(shù)量不等的鉤碼，使杠桿平衡,并記錄左右鉤碼數(shù)、左右邊格數(shù)。連續(xù)五次改變鉤碼的數(shù)量和位置，使杠桿重新在水平位置平衡,記錄。（30分)5杠桿尺的記錄表左邊(阻力