蘇教版一年級數(shù)學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元教案

1、精品資料歡迎下載蘇教版一年級數(shù)學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元教案第一課時兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)第一課時兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書4647頁的例題，想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標：1 .讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2 .體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。1 .復(fù)習(xí)（由示卡片）數(shù)的組成；一位數(shù)加一位數(shù)；整十數(shù)加整十數(shù)。2 .（同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。）多媒體

2、演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、教學(xué)45+30（兩位加整十數(shù)）。（1）自我探索算法。提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？（四人小組討論）（2）全班交流算法。（3）整理算法。（板書）45+30=7540570（4）解答問題?，F(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡便一些？2、學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。（1）獨立思

3、考。提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？（2）交流算法。（板書）45+3=4840 53 / 13精品資料歡迎下載3、比較45+30和45+3。提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）三、鞏固深化，應(yīng)用算法。1、想想做做第1題。（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）2、想想做做第2題。（先獨立完成，再開火車。）3、想想做做第3題。指名說出圖意。各自列出算式解答。四、課堂作業(yè)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯，很多同學(xué)非常積極開動腦筋，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？教學(xué)后記：學(xué)

4、生學(xué)得真不錯.學(xué)習(xí)氣氛活躍.第二課時兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的練習(xí)第二課時兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書48頁的想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法進行計算。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)1. 算一算:25+50=24+5=2. 口算:34+40=21+6=8+81=75+2=60+15=70+23=二.練習(xí).1. 想想做做4獨立計算，集體訂正.2. 完成想想做做5先計算,再交流結(jié)果,最后比較誰跳得快？3. 想想做做第6題。給充足的時間學(xué)生去做,并教育學(xué)生檢查的習(xí)慣.做的全對的給予表揚.4.完成第7題.給充

5、足的時間學(xué)生去做,并復(fù)習(xí)大于、小于、等于的符號。（先指名說，集體訂正。）5、完成第8題。師讀題，生解答。三.布置作業(yè):四.教學(xué)后記:讓學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.第三課時求原來有多少的實際問題第三課：時求原來有多少的實際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第4950頁的例題及想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標：使學(xué)生進一步掌握運用加法實際問題的本領(lǐng),養(yǎng)成口答的習(xí)慣.教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí).1. 口算;60+23=54+40=4+54=41+50=2+75=60+35=3+62=4+73=2. 導(dǎo)入新課.前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十數(shù)或一位數(shù),今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題.二.新授.教學(xué)例題：1出示例題圖提問：看著

6、圖說說這道已知求什么?(要求學(xué)生完整地說一說）。（小猴摘桃已經(jīng)采了23個桃，還剩5個桃,樹上原來有多少個桃?）2怎樣求出樹上原來有多少個桃?組織學(xué)生依*觀圖討論，幫助理解。（老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹上原來有多少個桃?把已采的23個和樹上還剩的5個合起來.）3用什么方法計算?怎樣列式（學(xué)生獨立列式計算）。（生答師板書：23+5=28）4老師說明：從現(xiàn)在起，列式計還要口答問題。例題這樣口答，口答：樹上原有28個桃.學(xué)生自己口答一遍，再集體口答遍.5這道題還可以怎樣列式計算?學(xué)生討論完成后,指名說說是怎么想的?生答師板書：（5+23=28）誰來口答一下。這兩種方法一樣嗎?為什么會一樣的?6小結(jié)：

7、這道題已知小猴采了23個和樹還剩下5個桃,求樹原來有多少個桃就是把已采的23個和樹上還剩的5個合起來,用加法計算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,計算后口答問題.三.鞏固練習(xí).1. 完成想想做做1.(1) 出示第1題圖，要求學(xué)生弄懂圖意,指說說這道題已知什么?求什么?(2) 學(xué)生獨立列式計算，集體訂正，同桌互相說說怎樣求出一共有多少塊拼板?，再指名說.(3) 這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍)。2完成想想做做2。1) )出示第2題圖，提問：車上有多少人?還有多少人沒上車?求什么?(并提名完整地說說題意)2) )學(xué)生獨立列式解答，提醒學(xué)生在計算完后別忘了口答；

8、集體訂正時指名說一說求一共有多少人乘車?指明說說算法?為什么?3) 完成想想做做3。(1) 出示第3題圖，同桌同學(xué)互相說說題意(2) 獨立列式計算，集體交流解題過程，要口答。4) 完成想想做做4。獨立完成，集體訂正，強調(diào)口答。5) 完成想想做做5。(1) 出示第5題圖，學(xué)生填一填。3 只是從哪里看出來的 ?(2) 集體交流時提問：公雞比母雞多四.布置作業(yè).五.教學(xué)后記:能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)一年級的學(xué)生的認知特點來打開學(xué)生的思維.第四課時:練習(xí)七第四課時:練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁的練習(xí)七14.教學(xué)目標：進一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力.

9、教學(xué)過程:一.導(dǎo)入新課.前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)的口算以及運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，今天我們來上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。二.練習(xí)1. 練習(xí)七1學(xué)生獨立口算第1題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對比。如:34+32+2520+2534+302+5220+52先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計算?2. 練習(xí)七2先出示第一組的兩道題，讓學(xué)生說出它們的運算順序。然后分別計算這六道題。計算時要給學(xué)生充裕的時間,做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，集體訂正,做對的學(xué)生給予表揚。3. 練習(xí)七3。不計算，比大小。(1) 先讓學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生不要采用計算的方法比大小。(2) 集體交流

10、比較的方法，鼓勵學(xué)生說出不同的比較方法。對思維開拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表揚。4. 練習(xí)七4。(1) 出示第5題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么?求什么?(2) 學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說一說怎樣求出原來有多少本數(shù)學(xué)故事?再指名說怎樣求?(3) 這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍)三、作業(yè)布置。四.教學(xué)后記:學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做,學(xué)生的交流水平有所提高.第五課時:兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)第五課時:兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第5253頁的例題想想做做.13教學(xué)目標：學(xué)會兩位減整十數(shù)或一位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算.教學(xué)過

11、程:一.復(fù)習(xí).1. 口答:45里有幾個和幾個一?86里面有幾個十和幾個一?2. 口算:7040322060404530+560+363+2627+4053+403. 導(dǎo)入新課:前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù),這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù).二.新授.1. 教學(xué)兩位數(shù)減整十數(shù)1）出示例題圖，提問：這道題已知什么?求什么?（大巴有45個座位，已經(jīng)坐了30人，車上還有多少個座位空著?）要求還有多少個座位空著怎樣列式?（板書：4530=）2)4530怎樣計算?同學(xué)們可以借助學(xué)動手擺一擺.學(xué)生動手操作,教師巡視，了解學(xué)生撥擺的情況，及時輔導(dǎo).集體交流擺小棒和撥算珠的過程并集體擺一擺，撥后,

12、你們還有別的算法嗎?3) 老師小結(jié):根據(jù)同學(xué)的擺法,在計算4530時,可以從4個十里減去3個的一個十,再把1個十和5個一合成15.板書:4530=15405104) 結(jié)合老師的板說一說4530怎樣算?(同桌互說)2.教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)(1)出示圖提是問：這道題已知什么?求什么?(一輛大巴共有45個座位，車上還有3個座位空著，車共坐多少人?)求車上共坐了多少人用什么方法計算，怎樣列式?(板書：453)(2)453怎樣計算呢?請同學(xué)們想一想。學(xué)生獨立思考，獨自計算，老師巡視，了解學(xué)生的不同算法。集體交流453的計算方法，對想出多種算法的給予表揚。(3) 老師小結(jié)：計算453時，我們可以先從5個一中減去3個一得2個一，再把4個十和2個一合成42。453 怎樣計算 ?( 同桌同學(xué)(4) 請學(xué)生結(jié)合老師的板書說一說先互說，再指名說o）3比較4530和453計算的異同。想一想計算4530和453有什么相同的，有什么不同的?（它們都是先把45分成40和5，4530先算4030=10，再算10+5=15，而453先算53=2，再算40+2=42。）老師小結(jié)：兩位數(shù)減整十或一位數(shù),都是先把兩位分成幾十和幾，然后再