小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案表面積、體積計算實際應(yīng)用復(fù)習(xí)

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案外表積、體積計算實際應(yīng)用復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁復(fù)習(xí)第611題，復(fù)習(xí)后面的考慮題。教學(xué)要求：1使學(xué)生進步掌握圓柱、圓錐體積計算方法，溝通已經(jīng)學(xué)過的一些形體體積計算之間的聯(lián)絡(luò)。2培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和解決簡單實際問題的才能。教學(xué)重點：溝通已經(jīng)學(xué)過的一些形體體積計算之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)難點：綜合運用知識和解決簡單實際問題。教學(xué)過程：一、提醒課題我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算。這節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)這方面的知識，特別是外表積、體積計算知識的實際應(yīng)用。板書課題通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握外表積、體積的汁算方法，進步應(yīng)用知識的才能。二、復(fù)習(xí)體積計算1復(fù)習(xí)公式。提問：長方體、正方

2、體的體積怎樣計算?板書時出示相應(yīng)圖形為什么正方體體積等于邊長a的立方?圓柱體積計算公式是怎樣的？這個公式怎樣得到的?圓錐的體積公式是怎樣的？為什么要乘以 ?2做復(fù)習(xí)第6題。讓學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。指名學(xué)生口答每題算式，老師板書出來。三、知識應(yīng)用復(fù)習(xí)我們掌握了這些根底知識，可以解決消費、生活中的一些實際問題。1做復(fù)習(xí)第7題。指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，結(jié)合提問學(xué)生為什么先要求柱子的側(cè)面積。2討論復(fù)習(xí)第l0題：提問：這堆沙鋪成路面是什么形狀的?這段路面的體積就是哪個體積?為什么?你認為用什么方法比較方便?根據(jù)什么等量關(guān)系來列出方程?3做復(fù)習(xí)第11題。讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。四、

3、講解考慮題讓學(xué)生讀題。提問：剛剛一題是求等底等高圓柱和圓錐的體積一共是多少，根據(jù)剛剛一題的解答，你能找出數(shù)量關(guān)系解答這道題嗎?讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系請大家課后試一試。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課復(fù)習(xí)，你進一步明確了哪些知識？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而

4、收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。六、課堂作業(yè)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。復(fù)習(xí)第810題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老