蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案10加幾及相應(yīng)的減法

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案10加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.通過實際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。4培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。教學(xué)內(nèi)容教科書第88頁的例5、例6，及做一做。教具、學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片1119,小棒20根。教學(xué)設(shè)計開門見山，直接引入一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。師：（出示卡片13）這是多少？生：這是13。師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13

2、根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？生：可以列10+3=13。生：可以列3+10=13。生：可以列13-3=10。生：可以列13-10=3。（老師板書）小組討論，民主評議滿足能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自己探究。師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？生：好。師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：1每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。2先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)卡和匯報卡貼在黑板上。注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。（學(xué)生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)

3、卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。）體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，尊重學(xué)生的選擇。師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。（小組活動，教師巡視，對程度較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。）3討論活動結(jié)果。讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí)，在評判的同時，加深印象。師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？生：（略）生評（略）（從字體上評，從對錯上評。）師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機(jī)會。師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？生：都是用10去加的。師：這就是10

4、加幾及相應(yīng)的減法。（出示課題）總結(jié)歸納，再次引入新知師：小朋友們認(rèn)真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？生說。再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，保護(hù)學(xué)生的求知欲，對學(xué)生取的名字不做過多評價。師：減法家庭里的每個成員也應(yīng)該有一個名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶?。那你們告訴我，你們?nèi)〉拿?。生：師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用

5、自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？滲透統(tǒng)一思想，知道有些事物統(tǒng)一起來比較方便。解決計算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。用語言巧妙地激起學(xué)生的好勝心，在最后幾分鐘調(diào)動學(xué)生的情緒。師：請看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10生算（對有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課安排的是10加幾和相應(yīng)

6、減法的口算題，一方面為了鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。教學(xué)中通過擺1捆小棒和3根小棒來說明10+3=13,3+10=13,13-3=10,13-10=3。這樣學(xué)生既學(xué)了加、減法，也看到了加、減法的關(guān)系。本節(jié)課是計算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時避免計算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計教案時，我做了以下幾點。一、發(fā)揮小組活動的功能，活躍課堂氣氛。例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對于能力強(qiáng)的學(xué)生會出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，而對于能力差的學(xué)生仍然會接受較慢。因此，我安排先由老師扶著學(xué)，再到教師放開讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，

7、而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。二、教學(xué)形式開放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的自由度，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。（1）在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。（2）給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，給他們一個無限的空間去任意飛翔。教師并不對起的名字做過多評價，保護(hù)學(xué)生的想像力。（3）營造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報卡后，黑板上顯得過于復(fù)雜，這時，讓學(xué)生自己安排，選擇認(rèn)為最好的匯報卡。在選擇的同時，既讓學(xué)生感受了整潔美，又加深了學(xué)生對10加幾及相應(yīng)減法的印象，并且保護(hù)了學(xué)生

8、的自尊心?？傊?，本節(jié)課所設(shè)計的多種活動都是力爭使每個學(xué)生學(xué)得主動、輕松并感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)說明：本節(jié)課例6的計算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，不作為教學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握，也不作為考試內(nèi)容。專家評析10加幾及相應(yīng)的減法的教學(xué)一方面是為了鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。在教學(xué)中教師的設(shè)計有以下幾個特點：1創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中教師并沒有完全按照教材例5、例6的形式，而是依據(jù)本節(jié)課教學(xué)情況，對教材進(jìn)行大膽改革，將加、減法各部分名稱的教學(xué)融入例5教學(xué)中，使整個教學(xué)融為一體。2給小組合作充分的時間和空間。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。3充分體現(xiàn)