小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中考試卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中考試卷數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中考試卷一、填空題每題2分，共20分1、假設(shè)某次數(shù)學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)定為85分，規(guī)定高于標(biāo)準(zhǔn)記為正，某位學(xué)生的成績(jī)記作：-3分，那么這名學(xué)生的實(shí)際得分為 。2、數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中考試卷：一個(gè)圓柱的底面半徑是2厘米，高是3厘米，它的外表積是 平方厘米，體積是 立方厘米。3、一幅地圖兩地的圖上間隔 是6cm,實(shí)際間隔 為240km,這幅地圖的比例尺是 。4、一個(gè)圓柱的體積是141.3立方米，與它等地等高的圓錐的體積是 立方米。在一個(gè)高24厘米的圓錐形量杯里裝滿了水，假如將這些水倒入與它底面積相等的圓柱形量杯中，水面高 厘米。5、一只青蛙四條腿，兩只眼

2、睛一張嘴;兩只青蛙八條腿，四只眼睛兩張嘴;三只青蛙，兒歌中青蛙的只數(shù)與對(duì)應(yīng)的腿數(shù)成 比例關(guān)系。6、兩個(gè)互相咬合的圓形齒輪的齒數(shù)之比是4:3，其中小齒輪有24個(gè)，那么大齒輪有 個(gè)。7、一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是6.28cm,高事5cm，側(cè)面積是 平方厘米，外表積是 立方厘米。8、一個(gè)圓柱形油桶，側(cè)面展開是一個(gè)正方形，這個(gè)油桶的底面半徑是10厘米，那么油桶的高是 厘米。9、一根圓柱形木材長(zhǎng)2米，把它截成相等的4段后，外表積增加了18.84平方厘米。原來這根圓木的體積是 立方厘米。10、聰聰在同一時(shí)刻測(cè)量了直立在太陽(yáng)下的四根竹竿的影長(zhǎng)，結(jié)果如下：竹高米 0.2 0.5 0.8 1影長(zhǎng)米 0.4 1 1.6

3、 2假如聰聰在這一時(shí)刻測(cè)得一根竹竿得影長(zhǎng)為0.9米，那么這根竹竿的高度為 米二、選擇題每題2分，共10分新課 標(biāo)第 一網(wǎng)1、-5，-45，+7，,1.3，0，- 不是正數(shù)有 個(gè)。A、 2個(gè) B、 3個(gè) C、 4個(gè)2、下面 圖形是圓柱的展開圖。單位：cm3、以明明家為起點(diǎn)，向東走為正，向西走為負(fù)。假如明明從家走了+30米，又走了-30米，這時(shí)明明離家的間隔 是 米。 A、30 B、0 C、604、假如y=5x,那么y和x成 。A 成正比例關(guān)系 B 成反比例關(guān)系 C 不成比例5、不能與3，6，9組成比例的數(shù)是 A、 2 B、 12 C、 18三、 解答題共17分1、在里填上、或=2.5分-31 -

4、5-6 -1、5- - 0 05%2、想一想，旋轉(zhuǎn)上面五個(gè)圖形，會(huì)得到下面的那一種幾何體，用線連一連。2.5分3、分別按31和12的比畫出長(zhǎng)方形放大和縮小后的圖形。3分4、1計(jì)算下面圓柱的外表積和體積6分 2 計(jì)算下面圓錐體的體積。3分單位：厘米四、解比例。每題4分，共16分1 x6= 710 2 153=12x3 43109=x53 4五、應(yīng)用題共37分1、修建一個(gè)圓柱形沼氣池，底面直徑是3米，深2米，在池的內(nèi)壁和下底面抹上水泥，1抹水泥部分的面積是多少平方米2分?2這個(gè)水池最多能裝多少升水?3分2、教學(xué)樓的實(shí)際高度為35米，它的高度與模型的高度比是5001，模型的高度是多少厘米?5分3、張

5、大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是12.8元，王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家用了多少噸水?用比例知識(shí)解答5分4、一個(gè)圓柱形的沙堆，底面積是28.26平方米，高是2.5米，用著堆沙子在10米寬的路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米?7分5、在一副比例尺為1:2019000的地圖上量得甲乙兩個(gè)城市高速路的間隔 是5.5厘米，在另一幅比例尺為1:5000000的地圖上，這幅地圖的圖上間隔 是多少厘米?7分6、媽媽的茶杯這樣放在桌上如以下圖，底面直徑8厘米，高15厘米1這只茶杯占據(jù)桌面的大小是多少平方厘米2分?2怕媽媽燙傷手特意貼上這條裝飾帶圖中陰影部分，寬5厘米，面積是多少平方厘米?接頭處忽略不計(jì)

6、2分3把一個(gè)底面直徑為4厘米的實(shí)心金屬圓柱放入茶杯中，杯中水面比原來升高3厘米，求金屬圓柱體的高是多少厘米?4分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。相關(guān)推薦死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒

7、棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。