聲律啟蒙》教案(1-5)

1、1. 一東（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。教學(xué)過程：一、 播放聲律啟蒙（一東）歌曲播放視頻：聲律啟蒙（一東），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、介紹聲律啟蒙書籍。這首歌的歌詞源自一本書聲律啟蒙，它是由車萬育編寫的。聲聲音，律音律節(jié)奏。這本書是專門訓(xùn)練兒童對對子、掌握聲韻格律的啟蒙書。這里的內(nèi)容讀起來朗朗上口、非常好聽。今天我們就來學(xué)習(xí)聲律啟蒙中的（一東）三、學(xué)習(xí)聲律啟蒙。1.正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。（1）師范讀（課件出示）老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。（師配樂范讀）（2

2、）找特點(diǎn)每句話最后一個字的韻母都是一樣的，這就是押韻。我們一起把最后一個字讀一讀。（生讀）這最后的一個字叫韻腳，文章押韻就會使人覺得像旋律般優(yōu)美。剛才我們說了，律就是節(jié)奏。自己讀讀，體會一下。字對著或者有節(jié)奏。字?jǐn)?shù)相對，你們看一個字對一個字，兩個字對兩個字。這是聲律啟蒙的一個重要特點(diǎn)。不僅字?jǐn)?shù)相對，它的內(nèi)容也是相互關(guān)聯(lián)的。（3）生自讀（正音）了解了聲律啟蒙的這么多特點(diǎn)，你想自己讀嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。指讀，一人一句。（糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音）最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。（齊讀）（4）個體讀和齊讀。（5）打節(jié)奏讀。2. 了解內(nèi)容、事物相對，講解典故，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的

3、內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。  教師巡視。（1）三尺劍、六鈞弓。師：這和軍事有關(guān)了，關(guān)于三尺劍還有一個小故事呢。（師講故事）相對著劍的是弓了。六鈞弓什么意思？要180斤的力氣才能拉開弓。想象著讀一讀。（2）師生配合讀。      （3）師生對讀。3. 出示圖片，進(jìn)行聯(lián)想、找到感覺，讀出意境。（1）同學(xué)們讀的真美，讓我仿佛看到了一幅幅畫面。（出示圖片）你能用最美的語言來描述你看到的情景嗎？（2）生描述。請你帶著美美的感覺，好像身在其中的讀一讀。    你們用的詞

4、真美，用上一東里面的詩句呢？    你就在這美景中，讀一讀（齊讀）師：你們讀出了一東的另一特點(diǎn)（板書：意境）。想象著畫面內(nèi)容，而且讓自己仿佛身臨其境。（3）像這樣有意境的句子還有很多，請同學(xué)們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這部分內(nèi)容。 （4）指名讀，齊讀最后一句。4. 師小結(jié)：我們了解了一東的特點(diǎn)，不僅字?jǐn)?shù)相對而且內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。不僅有韻味而且有節(jié)奏、不僅有畫面而且讓人身臨其境，讓我們把今天所學(xué)內(nèi)容讀一讀，讀出它的韻味、韻律、節(jié)奏，感受它的美吧。學(xué)生齊讀。四、總結(jié)、拓展閱讀，激發(fā)興趣。通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)聲律啟蒙不僅字?jǐn)?shù)相對，而且事物相關(guān)聯(lián)，不僅押韻還有旋律，還有意境非

5、常優(yōu)美的千古絕對，課下請同學(xué)們試著背過。另外書中像這樣的對子還有很多，請同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會有更多的感悟和體會。1. 一東（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容： 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。教學(xué)過程：一、 談話激趣： 同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀聲律啟蒙中的這兩句詩句。（屏幕出示詩句：兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。）二、 播放聲律啟蒙（一東）歌曲播放視頻：聲律啟蒙（一東），讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、新授過程。1.正字正音、讀出節(jié)奏、讀出韻律。（1）師范讀（課件出示）老師給大家讀一

6、讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。（師配樂范讀）（2）找特點(diǎn)這兩句詩運(yùn)用了對偶的方法。什么是對偶呢？對偶就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近意思的修辭方式。對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。如：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)字對著數(shù)字，量詞對著量詞，顏色詞對著顏色詞等，字?jǐn)?shù)相對，這是聲律啟蒙的一個重要特點(diǎn)。不僅字?jǐn)?shù)相對，它的內(nèi)容也是相互關(guān)聯(lián)的。（3）生找出相對的詞語，了解對偶的形式。（4）生自讀（正音）了解了聲律啟蒙的這么多特點(diǎn)，你想自己讀嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏與韻律。指讀，一人一句。（糾正字音，節(jié)奏

7、、韻律、字音）最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。（師范讀，生跟讀）（4）個體讀和齊讀。（5）拍手讀。2. 了解內(nèi)容、事物相對，講解典故，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。  教師巡視。（1）講解“兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅”的詩句意思：河兩岸晨霧繚繞,楊柳碧綠；園子中,春雨洗滌后,杏花更顯艷紅.（想象著讀一讀。）出示精美課件，感受美麗的春景。（生美美地讀）師生配合讀。      男女生對讀。（2）講解“兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁?！?/p>

8、的詩句意思：風(fēng)塵仆仆的旅人,兩鬢斑白,早早就起床趕路；傍晚時分,垂釣的老翁披著蓑衣,在毛毛細(xì)雨中靜靜垂釣。出示精美課件，感受形象畫面。（師范讀，生讀）師生配合讀。      男女生對讀。小組賽讀。3. 出示圖片，進(jìn)行聯(lián)想、找到感覺，讀出意境。（1）同學(xué)們讀得真美，讓我仿佛看到了一幅幅畫面。（出示圖片）你能用最美的語言來描述你看到的情景嗎？（2）生描述。請你帶著美美的感覺，好像身臨其境的讀一讀。（指名讀）師：你們讀出了一東的另一特點(diǎn)（板書：意境）。想象著畫面內(nèi)容，而且讓自己仿佛身臨其境。（3）像這樣有意境的句子還有很多，請同學(xué)們帶上韻味，找一找，美美地讀一讀這部分內(nèi)

9、容。 （4）指名讀，齊讀最后一句。4. 師小結(jié)：我們了解了一東的特點(diǎn)，不僅字?jǐn)?shù)相對而且內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，具有對偶的形式。不僅有韻味而且有節(jié)奏、不僅有畫面而且讓人身臨其境，讓我們把今天所學(xué)內(nèi)容讀一讀，讀出它的韻味、韻律、節(jié)奏，感受它的美吧。學(xué)生齊讀。四、總結(jié)、拓展閱讀，激發(fā)興趣。通過我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)聲律啟蒙不僅字?jǐn)?shù)相對，而且事物相關(guān)聯(lián)，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對，課下請同學(xué)們試著背過。另外書中像這樣的對子還有很多，請同學(xué)們自己找一找，讀一讀，相信你會有更多的感悟和體會。3.一東（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：沿對革，異對同，白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭

10、風(fēng)。教學(xué)過程：課件出示：沿對革，異對同，白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。一、正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。（配樂范讀）要求：1.學(xué)生看屏幕，認(rèn)真傾聽，體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。講解：顏巷陋：是說孔子的弟子顏回的，孔子認(rèn)為他雖然生活困頓但樂觀豁達(dá)，是賢人。本指顏回所居的陋巷，后用以指簡陋的居處。阮途窮：這個是說三國時候的阮籍的，是歷史上有名的的竹林七賢之一。他生性好酒，常常獨(dú)自駕著牛車，載著一壇好酒，邊行邊喝，有時前

11、面沒路了，阮籍便痛哭一場，再轉(zhuǎn)向其它道路繼續(xù)前行。一日來到山顛，曾感言：“時無英雄，使豎子成名！” 古詩中一般喻指令人悲哀的陌路。冀北：大致為現(xiàn)在的河北、山西兩省以及遼寧省遼河以西、河南省黃河以北的一片區(qū)域。可以泛指游牧地區(qū)。遼東：遼河以東的地區(qū),即遼寧省的東部和南部。明朝在現(xiàn)在的遼寧省境內(nèi)設(shè)遼東都指揮使,防守邊境。2.全班交流。3.教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。4.指名讀，師

12、生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5.小組賽讀。6.師生合作讀7.配樂，師生共同放聲齊讀。8.背誦此段內(nèi)容。四、播放此段演唱內(nèi)容，學(xué)生跟唱。五、鏈接：孔子和顏回的故事六、課外延伸與父母一起多形式誦讀。4.一東（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。 1指名背誦一首古詩。 2由古詩韻律引入聲律啟蒙第二課二冬。 二、音讀。把課文讀通順。 1學(xué)生自由讀課文。（積極主動地讀） 要求：自由讀，輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。 方法：不會讀的字或讀音把握不準(zhǔn)的

13、字，看注釋找拼音或查字典解決。2學(xué)生小組（四人一小組）內(nèi)讀。 要求：一人讀，三人聽，正音。讀通，讀順，掃除讀音障礙。 方法：先讓后進(jìn)生讀，大家正音。再讓小組內(nèi)的小老師示范讀。 3全班交流讀（激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生激情飽滿，奮發(fā)向上地讀）。教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀斷句的方法。 要求：熟讀全文 方法：（1）輪流讀，你一句我一句地讀?？梢允峭缹ψx，師生對讀，男女生對讀，小組與小組對讀，大組與大組對讀，也可以是單人與眾人對讀等，利用多種形式讀。輪流讀上一聯(lián)句，對出下一聯(lián)句。 （2）學(xué)生領(lǐng)讀（榜樣效應(yīng)，規(guī)范學(xué)生經(jīng)典誦讀）。讓音色好，普通話好的學(xué)生，朗

14、讀方面有特長的學(xué)生在班內(nèi)領(lǐng)讀。 （3）齊讀學(xué)生一齊讀，熟讀成誦。 三、意讀。領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對應(yīng)，理解課文大意。 要求：讀中領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對應(yīng)。  方法：（1）讀上一聯(lián)句，對出下一聯(lián)句。 （2）找出聯(lián)句中的對應(yīng)詞。 （3）借助教材注釋與工具書，理解課文大意，先自主學(xué)習(xí)，再小組合作學(xué)習(xí)，了解聯(lián)句的對仗方法，知道“冬”韻的字。 1教師介紹文中的人物故事及發(fā)生事件的背景。 2教師點(diǎn)撥與講解，你在讀每一句的最后一個字時，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 四、美讀。以賞析的眼光讀課文，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的積極性。 1合

15、讀同桌合作讀。對讀、擊掌讀等，在兩人游戲中讀。 2賽讀開展各種形式的比賽讀。讀出氣勢，讀出感情。 3全班配樂誦讀。5. 一東（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聲律啟蒙（一東）前部分播放聲律啟蒙（一東）歌曲，播放視頻：聲律啟蒙（一東），學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)鞏固。二、小小舞臺，我來展示1.個別展示背誦。 2.全班打節(jié)奏齊讀。三、學(xué)習(xí)聲律啟蒙。1.正字正音、發(fā)現(xiàn)韻腳、讀出韻律。（1）師范讀（課件出示）老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清老師讀的字音，找找聲律的感覺。（師配樂范讀）

16、（2）生自讀（正音）注意讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。指讀，一人一句。（糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音）最后一句最難讀，我們一起來讀一讀。（齊讀）（3）用自己喜歡的方式自由練讀，做到讀通讀順。（4）全班讀，打節(jié)奏讀。2. 了解內(nèi)容，激發(fā)想象，讀出韻味。這段文字的內(nèi)容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫，同桌互相說一說。  教師巡視。3.解決疑難：（1）野叟：指村野老人。（2）鬢皤：白色的鬢發(fā)。眉綠：一種青黑色的顏料。古時女子用以畫眉，把自己的眉兒描畫成青黑色的柳葉形。（3）浩浩：廣大的。融融：溫暖的（4）“半”和“千”雖然非實(shí)際數(shù)字，但又是表示數(shù)量的字，是虛指而非實(shí)指，是古詩中常用的手法，給人以想象的空間。詩詞中的常用的還有雙、幾、數(shù)、對、獨(dú)、點(diǎn)、寸等等。3. 出示圖片，想象畫面，美美地讀（1）指名讀（出示