地勢(shì)呈階梯狀分布教學(xué)設(shè)計(jì)案

1、八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)地勢(shì)和地形地勢(shì)呈階梯狀分布 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第十四中學(xué) 課題地勢(shì)呈階梯狀分布設(shè)計(jì)者課型探究性 教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識(shí)與技能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和剖面圖，歸納我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及三大階梯的分布。知道地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。2.過程與方法通過閱讀分層設(shè)色地形圖、剖面圖等圖像資料找出我國(guó)地勢(shì)的特征。聯(lián)系生活實(shí)際歸納我國(guó)地勢(shì)對(duì)其他自然因素及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過詩歌、讀各種地圖等多種形式，體會(huì)地理學(xué)習(xí)的樂趣和地理與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。組織學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)其他自然地理要素的

2、影響，使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)地勢(shì)對(duì)氣候、河流流向、能源、交通等的影響。學(xué)法和教法分析1.學(xué)法討論探究法：課堂通過小組合作學(xué)習(xí)，相互交流、討論、探究，達(dá)到學(xué)習(xí)成果共同分享、在快樂中共同成長(zhǎng)的目的。2.教法課件輔助教學(xué)法：教師在課前結(jié)合學(xué)生收集到的材料，將教學(xué)中的重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，制作課件，吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法：教師設(shè)置一些富有啟發(fā)性的探究問題，盡可能地給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，啟發(fā)其思考問題和解決問題的能力。讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中得到提高。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過 程教學(xué)流

3、程師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放古詩詞虞美人。學(xué)生：聆聽，欣賞。教師：詩歌中的最后一句“一江春水向東流”寫到河流是向東流的，為什么不說河流是向西流的，或者是向南流的？這反映出我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？帶著這個(gè)問題，就讓我們今天一起來學(xué)習(xí)我國(guó)的地勢(shì)，了解我國(guó)的地勢(shì)特征。提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。了解中國(guó)地勢(shì)特征活動(dòng)一 （全班活動(dòng)）教師指導(dǎo)學(xué)生讀地圖冊(cè)上的“中國(guó)地形圖”和圖2.1，了解我國(guó)的地勢(shì)特征。1. 閱讀“中國(guó)地形圖”，發(fā)現(xiàn)深色集中在哪里？而淺色集中在哪里。 從分層設(shè)色圖中，我們還可以發(fā)現(xiàn)什么？東部的主要地形是什么？西部的主要地形是什么？ 2.閱讀圖2.1 “我國(guó)東西向（北緯32°）地

4、形剖面圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形剖面圖的東西海拔高度。我國(guó)地勢(shì)總特征：西部高，東部低。3. 自制中國(guó)地勢(shì)變化正誤示意圖。哪一幅比較接近實(shí)際？聯(lián)想一下，中國(guó)的地勢(shì)自西向東大致呈什么狀分布？中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀分布。提高學(xué)生讀圖分析能力，建立空間觀念，使學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)三級(jí)階梯活動(dòng)二（小組合作活動(dòng)） 通過地形剖面圖，可以看出我國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯分布。教師：講述我國(guó)三級(jí)階梯在中國(guó)的位置和在簡(jiǎn)化了的三級(jí)階梯示意圖中表現(xiàn)的顏色。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖2.2和中國(guó)地形圖，完成下表。海拔主要地形類型主要地形區(qū)第一階梯 分界線：第二階梯 分界線：第三階梯 鞏固活動(dòng)：課本教材23頁的活

5、動(dòng)一，讓學(xué)生在三級(jí)階梯示意圖中標(biāo)出界線名稱和主要地形區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力、推理分析的思維能力及解決問題的應(yīng)用能力。通過練習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生掌握三級(jí)階梯的界線。探究我國(guó)地勢(shì)特征的影響活動(dòng)三（全班探究活動(dòng)）探究我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流水能、河流流向和航運(yùn)的影響。1、 我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，這種分布對(duì)氣候和河流流向有什么樣的影響？ 2、河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)發(fā)生什么變化？有什么樣的利用價(jià)值？ 3、說一說我國(guó)地勢(shì)對(duì)我國(guó)東西部之間交通往來有什么樣的影響？總結(jié)：通過一系列的探討活動(dòng)相信大家都深刻的體會(huì)到我國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流流向、河流水能以及東西部之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。擴(kuò)展學(xué)生有關(guān)地勢(shì)特