小學數(shù)學第二冊巧算巧填

1、.小學數(shù)學第二冊巧算巧填小學數(shù)學第二冊巧算巧填A組：15+5+3+5+7=？ 24+4+4+6+4=？33+3+7+3+3=？ 42+8+3+7+1+9=？51+2+3+4+5+6+7+8=？ 61+3+5+7+9+11=？736-3-17-10=？ 836-5-5-5-4=？B組：12在方格內(nèi)選填、=、符號。1a-4=b-5 ab2a+b=b+8 ab3a-9=b-9 ab13在方格內(nèi)選填、=、符號。1a+b=a+c bc2b-a=c-a bc3a+cb+c abC組：1473-37=36，85-58=27，題的特點：相減的兩個兩位數(shù)的個位數(shù)字與十位數(shù)字恰巧互換位置。計算時先求出差的個位數(shù)字

2、，然后用9減去差的個位數(shù)字，就得到差的十位數(shù)字或減數(shù)中大數(shù)字與小數(shù)字之差乘9。用上面方法計算以下各題。92-29= ，65-56= ，87-78= ，53-35= ，72-27= ，91-19= 。15湊15。把數(shù)字19分別填入下面9個圓圈內(nèi)，使每條線上3個數(shù)字的和都等于15。提示：115+15+15+15=6021+2+3+9=45360-45=154中間數(shù)用4次，比其它數(shù)多用3次，15=5+5+5，所以中間填數(shù)字5。16.問號處按規(guī)律應該填幾？答案：A組：115+10=25；212+10=22；310+9=19；410+10+10=30；59+9+9+9=36；612+12+12=36；7

3、36-30=6；836-20+1=17。B組：9=8，=5；103、4、6、7，此題多解；11=1，=9，=0；121，2，3；131=，2=，3。C組：14.63、9、9、18、45、72；我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年

4、的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。15 13 6觀察

5、內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是