2022年2022高考生物大一輪復(fù)習(xí)第三單元學(xué)案13細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用知識歸納與拓展

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)案 13細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用學(xué)問歸納與拓展命題規(guī)律從近三年高考生物試題看，酶和AT372037精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - - Ø 2% 6精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -20精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3030102

2、0201010gC在 5 光照下， 10時積存的有機(jī)物比20時少D在 20、 10 光照下，每小時間合作用產(chǎn)生的氧氣量是6 mg 82022·浙江理綜，4 以下關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的表達(dá)，正確選項 A無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B CO2 的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6 H12 O6 分解成 CO2 的過程發(fā)生在線粒體中 C光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TC14 14C2620精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

3、 - - - - - - - -3720454520 g/2 h 1 mg/h,10 時為 1 mg/2 h mg/h ，為 2 倍；10、 5 的光照下，每小時間合作用產(chǎn)生的O2 量為 6 mg/2 h 1 mg/2 h mg；5 光照下， 10時積存的有機(jī)物為6 mg/2 h 3 mg/h,20時為 4 mg/2 h 2 mg/h ； 20、10 光照下，每小時間合作用產(chǎn)生的氧氣量是10 mg 2 mg/2 h 6 mg/h ；故只有D 項正確； 規(guī)律方法光合作用運算規(guī)律對于綠色植物來說，在進(jìn)行光合作用的同時，仍在進(jìn)行呼吸作用；因此，光下測定的值為凈光合速率， 而實際光合速率凈光合速率呼吸

4、速率；一般以光合速率和呼吸速率即單位時間單位葉面積吸取和放出CO2 的量或放出和吸取O2 的量來表示植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，并以此間接表示植物合成和分解有機(jī)物的量的多少；1 光合作用實際產(chǎn)氧量實測的O2 釋放量呼吸作用消耗O2 量2 光合作用實際消耗CO2 量實測的CO2 消耗量呼吸作用的CO2 釋放量3 光合作用葡萄糖凈產(chǎn)生量光合作用葡萄糖實際產(chǎn)生量呼吸作用葡萄糖消耗量呼吸速率可在黑暗條件下測得8 D 低氧和零上低溫有利于水果的保鮮，故A 錯； C6H12 O6 的分解第一在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 中進(jìn)行，故 B 錯；細(xì)胞呼吸過程中，化學(xué)能大部分以熱能散失，少部分轉(zhuǎn)化成ATP中的化學(xué) 能，故 C錯

5、； 精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -9 1ade2 暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)三線粒體內(nèi)膜上3 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體CO2C3有機(jī)物或葡萄糖101 光照強(qiáng)度和CO2 濃度2 夜溫a 點的夜溫過低，導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過弱，不利于物質(zhì)合成、 細(xì)胞分裂等生理活動的進(jìn)行不肯定沒有在其他日溫順夜溫條件下對 番茄植株的生長速率進(jìn)行試驗3B、 C否密閉裝置內(nèi)的O2 含量比試驗前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積存有機(jī)物見下圖：解析1 圖 1 所示的試驗中，自變量是夜溫，光照強(qiáng)度、CO2 濃度等都屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量要相宜且相同； 2 夜溫過低會降低酶的活性，從而導(dǎo)致細(xì)胞新陳代謝過弱，不利于物質(zhì)合成、細(xì)胞分裂等生理活動；圖1 所示的試驗結(jié)果是日溫恒定在26的條件下進(jìn)行的，日溫轉(zhuǎn)變時會 轉(zhuǎn)變植物的生長速率，所以仍需在其他溫度組合的條件下進(jìn)一步探究，才能確定番茄植株生長的最適溫度組合；3 密閉容器中O2 的含量達(dá)到最高點或最低點，說明植物光合作用吸取的O2 量和細(xì)胞呼吸釋放的O2 量相等；通過比較A 點和 D點的 O2 含量，就可推知番茄植