小學數(shù)學教案：蘇教版數(shù)學一年級上冊《認識整時》教案范文

1、.小學數(shù)學教案：蘇教版數(shù)學一年級上冊?認識整時?教案范文教學內容： ?認識鐘表?是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學人教版一年級上冊第八單元的內容，9192頁的內容及練習十六的13題。教學目的：1讓學生認識鐘面，理解時針、分針。2掌握整時在鐘面上的表示方法，能認讀整時的時間。3理解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。4培養(yǎng)學生主動探究知識的精神。教學重點：1認識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時針和分針。2會認讀整時。教具準備：多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。學具準備：有時針、分針的鐘面模型。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1猜謎語。師：今天，老

2、師給大家?guī)砹艘粋€謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？生：鐘表。師：對，是鐘表。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表？學生自由發(fā)言【通過說自己見過的不同形狀的鐘表，讓學生理解鐘表與日常生活親密相連。】2展示多姿多彩的鐘表。師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧！課件出示各種鐘表這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；如今呀，人們又創(chuàng)造了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見，里面的學問可大著呢！今天我們一起認識鐘表。出示課題：認識鐘表【抓住學生的年齡特點、心理特點，創(chuàng)設情景，讓學生在整體上建立鐘表的感性認識?！慷⒔柚?jīng)歷，認

3、識鐘面1感知鐘面。師：請小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。要求：在玩的時候看看鐘面上有什么？再撥動鐘面模型側面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請開場吧！2小組交流。師：請在小組內說一說你的鐘面上有什么？3匯報評價。師：剛剛，你們玩鐘的時候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰知道這根又細又長的針叫什么針？出示鐘面模型你是怎么知道的？那誰知道這根又粗又短的針叫什么針？生匯報的同時并讓學生在鐘面模型上指一指，摸一摸師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的？重視學生評價師：撥動按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑的慢，分針跑的快，時針和分針是怎樣轉動的？請小朋友們用小手比一比。生用手比劃。4師生小結。師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。課

4、件出示鐘表【讓學生再次感知鐘表的幾個特點。】鐘面的特點：有12個數(shù)；有長針和短針；課件出示：又粗又短是時針，又細又長是分針有12大格；每大格里有5小格；【借助學生生活，獲得有關鐘表的經(jīng)歷，讓學生認識了鐘面，為后面的學習打下根底?！咳?、自主參與，探究新知整時的教學學生撥出1時師：調整好你的鐘面模型，使時針和分針都指向12。學生調整師：如今撥動指針，使分針轉一圈，還指著12，觀察時針有什么變化？生撥撥好了請看大屏幕。課件出示誰知道鐘面上如今表示什么時刻？1時你是怎樣知道的呢？多讓生說小結：分針指著12，時針指著1，就是1時。板書：1時想一想，1時在電子表上是怎樣顯示的？小圓點后面是兩個零，前面是幾

5、就是幾時生說后師板書：1：00學生撥出2時師：請小朋友們繼續(xù)撥動，使分針再轉一圈，還指著12，如今鐘面表示什么時刻呢？2時師：2時的時候，分針指著幾，時針指著幾？課件出示后板書：2時認識整時課件出8時師：再看大屏幕，如今鐘面上是表示幾時？板書：8時課件出示3個整時時刻：8時、3時、6時師：剛剛，我們認識的1時、2時、9時都是整時板書：整時小組討論生討論后小結：學生操作師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時時刻。學生撥同桌互相交流一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？【在認識整時的教學過程，人人動手、動口、動腦，全員參與，安排了三次動手撥一撥的活動，讓學生在撥一撥、說一說、評一評的活動中認識

6、了整時?！克摹⒙蓜臃潘?，課間小憩課件出示：?時間就像小馬車?歌曲，讓學生隨著音樂自由活動。完畢后進展惜時教育。五、閱讀課本，質疑問難閱讀課本92頁的內容。師：圖中的小朋友們，一天的學習、生活是怎樣安排的？ 學生閱讀課本后再匯報生：我知道這個小朋友7：00刷牙，8：00就開場學習了。師：你看他上課多么認真??！希望大家也能象他一樣。師：生：師：整時的認識方法是什么呢？你能說一說嗎？2質疑問難。師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？生：我認識了整時。生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。生：我會認時間了。師：你還想理解哪些知識？生：我想認識那個細細的針。生：我想知道1時等于多少分

7、。師：還有不明白的地方嗎？師：小朋友想理解的知識可真多！希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。請記住：時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。課件出示這三句話【老師指導學生閱讀數(shù)學課本，引導自學，讓學生“我能讀和“我能問，培養(yǎng)學生讀中思，思中讀，找出關鍵句，重點詞，動筆圈、點、勾、畫、批注，從小養(yǎng)成自學的習慣。匯報自己的收獲，鍛煉學生歸納知識的才能；通過質疑，為將來學習打下伏筆?！苛?、穩(wěn)固深化，拓展思維1練習十六的第1題：連線課件出示注重學生的評價。2練習八的第3題：過1小時是幾時？課件出示3練習八的第2題：看一看、撥一撥、畫一畫師：大家學得很好！請看這幾個電視節(jié)目的播出時間，課件出示

8、電視節(jié)目時間表你喜歡看什么電視節(jié)目，把這個節(jié)目的時間撥出來，好嗎？同桌合作邊撥邊說師：真不錯！老師還準備了小禮物獎給大家，猜猜是什么？每生獎勵一張沒有時針、分針的鐘面圖快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？鐘面上沒有時針、分針請你結合大屏幕上提供的電視節(jié)目時間表，并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時間，在這張紙上畫出時針和分針。畫一畫畫完的小朋友在小組內互相檢查，對不對？不對的大家?guī)退囊桓??！揪毩暤脑O計符合兒童的心理特點，安排了與生活親密聯(lián)絡的習題，讓學生在玩中學習數(shù)學，也使學生體會到生活中處處有數(shù)學，生活中處處用數(shù)學?！吭u析：著名數(shù)學教育家弗賴登塔爾指出“學習數(shù)學的唯一正確方法是進展再創(chuàng)造，也就是

9、由學生把本人要學習的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來；老師的任務是引導和幫助學生進展這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生。小學數(shù)學“引導自學實驗倡導學生學習中做到“我能做，就是要在“做中經(jīng)歷數(shù)學的“再創(chuàng)造過程，這節(jié)課根本特點就是老師引導學生通過撥一撥、說一說、看一看等觀察和操作活動，從認識各種鐘表鐘面整時。在教學整時時，讓學生人人用學具撥出1時、2時、9時等，從而歸納出分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、

10、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?讀書是有益的吸收，通過讀書能讓學生理解書中重要的知識和珍貴的生活經(jīng)歷。在教學中老師重視培養(yǎng)學生閱讀課本的才能，從小培養(yǎng)他們的自學才能。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根

11、底。無論是課的導入，新知識的探究學習，還是最后的課堂活動都源于生活，用于生活，親密聯(lián)絡學生的生活實際，加深學生對時間的認識，讓學生體驗所學知識的價值，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編