面的旋轉(zhuǎn)課題

1、課題：面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊數(shù)學(xué)P2-4內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；2.經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱；3.通過初步認(rèn)識圓柱和圓錐，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來；2.通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。教學(xué)用具：各種面、圓柱和圓錐模型 教學(xué)過程： 一組織活動(dòng)活動(dòng)（一）。如圖，將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，觀察并思考彩

2、帶隨后輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么?   活動(dòng)（二）。觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)（三）。如圖，用紙片和小棒做成下面的小旗，快速旋轉(zhuǎn)小棒，觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形，再連一連。 學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)；1.     學(xué)生根據(jù)想象連線；2.     介紹圓柱、圓錐、球和圓臺的名稱；3.     指名請學(xué)生說說這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。小結(jié)：我們以前學(xué)過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐、球也是立體圖形，只是與長方體

3、、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。（板書課題：面的旋轉(zhuǎn)） 找一找：請你找出我們學(xué)過的立體圖形。 二探索新知1.說一說：圓柱和圓錐分別有什么特點(diǎn)?與同學(xué)交流。圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有一個(gè)面是曲面。（板書）圓錐：有一個(gè)面是圓形的，有一個(gè)面是曲面。（板書）2.認(rèn)一認(rèn)：觀察下圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐各部分名稱。（板書如下）圓柱：兩個(gè)相同的圓面叫做圓柱的底面。一個(gè)曲面是圓柱的側(cè)面。兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。圓柱有無數(shù)條高。圓錐：一個(gè)圓面叫做圓錐的底面。一個(gè)曲面是圓錐的側(cè)面。從頂點(diǎn)到底面的距離叫做圓錐的高。圓錐只有一條高。 三鞏固練習(xí)完成課本P34的“練一練”全部習(xí)題，如下：  四課堂小結(jié)讓學(xué)生說一說對圓柱和圓錐的認(rèn)識。（抓住