父母課堂二期

1、學(xué)子園歡迎您！ 20152015父母課堂父母課堂第二期第二期主講教師：李麗慧主講教師：李麗慧 光光 榮榮 榜榜學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 先先 鋒鋒武炳宇武炳宇王溪湘王溪湘進(jìn)進(jìn) 步步 之之 星星刁曉婷刁曉婷李欣儀李欣儀課堂小明星課堂小明星孫廣原孫廣原楊誼晨楊誼晨陳新裕陳新裕優(yōu)秀班干部優(yōu)秀班干部李欣儀李欣儀王溪湘王溪湘 幾乎所有的家長都在說：幾乎所有的家長都在說：“我很重視孩子的我很重視孩子的教育，我想盡辦法送孩子去好的幼兒園，好的小教育，我想盡辦法送孩子去好的幼兒園，好的小學(xué)，好的初中，不知托了多少關(guān)系，花了多少學(xué)，好的初中，不知托了多少關(guān)系，花了多少錢錢我已盡了最大努力我已盡了最大努力”，是的，所有的家長，

2、是的，所有的家長都無比重視孩子的教育，你一定也是這樣，對孩都無比重視孩子的教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才 導(dǎo)入：導(dǎo)入： 但是，當(dāng)遇到以下問題時，您又時常束手無但是，當(dāng)遇到以下問題時，您又時常束手無策策 孩子不像你想象的那樣愛學(xué)習(xí)，雖然你說的孩子不像你想象的那樣愛學(xué)習(xí)，雖然你說的口感舌燥，仍無濟(jì)于事口感舌燥，仍無濟(jì)于事孩子總難使自己滿意，孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，上課不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，上課時三心二意，做題考試總馬虎，電視永遠(yuǎn)看不夠，時三心二意，做題考試總馬虎，電視永遠(yuǎn)看不夠，家長累得夠嗆，沒見

3、孩子有多大長進(jìn)家長累得夠嗆，沒見孩子有多大長進(jìn)輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班也為孩子報(bào)了，也總想多陪陪孩子，但自己實(shí)在也為孩子報(bào)了，也總想多陪陪孩子，但自己實(shí)在太忙，也沒有其他辦法太忙，也沒有其他辦法. 這些讓人頭疼的問題，是任何學(xué)校都解決不這些讓人頭疼的問題，是任何學(xué)校都解決不了的，因?yàn)槔蠋熆傄瑫r面對幾十個孩子，無法了的，因?yàn)槔蠋熆傄瑫r面對幾十個孩子，無法面面俱到面面俱到家庭教育是奠基石家庭教育是奠基石家庭是孩子第一所學(xué)校！家庭是孩子第一所學(xué)校！家庭是孩子的啟蒙學(xué)校！家庭是孩子的啟蒙學(xué)校！家庭是終身教育的學(xué)校！家庭是終身教育的學(xué)校！ 我們能做些什么？我們能做些什么？ 家庭教育成敗的關(guān)鍵是家長的自我教育，教

4、育孩子首先是教育自己，改家庭教育成敗的關(guān)鍵是家長的自我教育，教育孩子首先是教育自己，改變孩子也要先改變自己。變孩子也要先改變自己。 家庭教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，父母并非與生俱來就能掌握教家庭教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，父母并非與生俱來就能掌握教育孩子這門藝術(shù)，而必須通過學(xué)習(xí)，首先是育孩子這門藝術(shù)，而必須通過學(xué)習(xí)，首先是“閱讀閱讀”孩子，讀懂孩子這本孩子，讀懂孩子這本“書書”，孩子是一本變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，孩子是一本變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從童年到少年，從少年到青年年年都有新發(fā)展，從童年到少年，從少年到青年稱職的父母應(yīng)該一直

5、稱職的父母應(yīng)該一直讀孩子這本書，才能夠與孩子共同成長。讀孩子這本書，才能夠與孩子共同成長。招數(shù)一：榜樣的力量招數(shù)一：榜樣的力量您是如何支配您自己下班后的時間的？您是如何支配您自己下班后的時間的？在孩子寫作業(yè)時，建議您：在孩子寫作業(yè)時，建議您：1 1、讀書、讀書2 2、學(xué)習(xí)孩子的各科書籍、學(xué)習(xí)孩子的各科書籍3 3、仔細(xì)看看孩子的作業(yè)本和各科作業(yè)完成情況、仔細(xì)看看孩子的作業(yè)本和各科作業(yè)完成情況4 4、時刻糾正孩子的坐姿和室內(nèi)的光線，預(yù)防近視、時刻糾正孩子的坐姿和室內(nèi)的光線，預(yù)防近視5 5、做家務(wù)、做家務(wù)在孩子寫完作業(yè)后，建議您：在孩子寫完作業(yè)后，建議您： 和孩子一起讀孩子喜歡的書籍、看電視或上會兒

6、網(wǎng)，睡和孩子一起讀孩子喜歡的書籍、看電視或上會兒網(wǎng)，睡覺前半小時結(jié)束，然后讓孩子洗漱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并覺前半小時結(jié)束，然后讓孩子洗漱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并且堅(jiān)持孩子能自己完成的事，您不幫忙。且堅(jiān)持孩子能自己完成的事，您不幫忙。招數(shù)二招數(shù)二: :學(xué)會批評學(xué)會批評 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，為此，在批評孩子前在批評孩子

7、前一定要有的放矢一定要有的放矢。 比如，告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，將來過更好的生活，孩子比如，告訴孩子要好好學(xué)習(xí)，將來過更好的生活，孩子明白這個道理，可和孩子現(xiàn)在不會背單詞，背了記不住沒有明白這個道理，可和孩子現(xiàn)在不會背單詞，背了記不住沒有任何關(guān)系啊，所以還不如坐下來用心陪孩子如何完成今天的任何關(guān)系啊，所以還不如坐下來用心陪孩子如何完成今天的背誦任務(wù)來的實(shí)際。背誦任務(wù)來的實(shí)際。招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。

8、有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。可想而知。 采訪：孩子某次考試沒考好，您首采訪：孩子某次考試沒考好，您首先想到的是什么？您是怎么做

9、的？先想到的是什么？您是怎么做的？招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有精力的時候，能夠注意到孩子的問題，家長有精力的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。我們希望孩子無論做什么事都能持大人的需要。我們希望孩子無論做什么事都能持之以恒，所以首先我們要能做到持之以恒。之以恒，所以首先我們要能做到持之以恒。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，無論是培

10、養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂都必須是可以操作的。所謂“操作操作”的含義就是孩的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么，要堅(jiān)持子知道第一步該干什么，第二步該干什么，要堅(jiān)持多久。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計(jì)多久。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥不是簡單的

11、訓(xùn)斥。如。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時候他非常需要有孩子考砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。惜父母給予的這份自由。 自信自信 呵呵 護(hù)護(hù) 孩子的缺點(diǎn)孩子的缺點(diǎn) 自尊自尊 摧摧 殘殘 我們的起點(diǎn)我們的起點(diǎn) 自悲自悲對方接受你的愛能感到快樂對方接受你的愛能感到快樂 他需要什么樣的愛：不在于你給他多少愛，而在于他他需要什么樣的愛：不在于你給他多少愛，

12、而在于他接受了多少愛接受了多少愛不要站在我的立場去愛他，站在他的立場去愛他不要站在我的立場去愛他，站在他的立場去愛他愛孩子的最低要求是帶給他安全感愛孩子的最低要求是帶給他安全感招數(shù)七：招數(shù)七：會愛才是真愛會愛才是真愛1 1、營造和諧、幽默、智慧的家庭氣氛；、營造和諧、幽默、智慧的家庭氣氛；2 2、表揚(yáng)孩子，優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)不說慢慢變少；、表揚(yáng)孩子，優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)不說慢慢變少；3 3、正確引導(dǎo)孩子處理與老師、同學(xué)之間的關(guān)系、正確引導(dǎo)孩子處理與老師、同學(xué)之間的關(guān)系, ,幫助孩子幫助孩子樹立學(xué)校老師在他心目中的良好形象；樹立學(xué)校老師在他心目中的良好形象；4 4、多花時間和孩子一起學(xué)習(xí)、娛樂

13、、運(yùn)動；、多花時間和孩子一起學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動；5 5、經(jīng)常給孩子制訂容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感、經(jīng)常給孩子制訂容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺能夠做到，哪怕只是改正一個缺點(diǎn)覺能夠做到，哪怕只是改正一個缺點(diǎn), ,來樹立孩子自信心；來樹立孩子自信心；6 6、學(xué)會放手；、學(xué)會放手；7 7 、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。平時應(yīng)注意的問題平時應(yīng)注意的問題: :壓力問題：壓力問題：永遠(yuǎn)不要將外界給我們的壓力傳遞給孩子永遠(yuǎn)不要將外界給我們的壓力傳遞給孩子學(xué)校老師給我們的壓力學(xué)校老師給我們的壓力夫妻之間的矛盾夫妻之間的矛盾工作和生活的艱辛工作和生活的艱辛輔導(dǎo)孩子時控制不住要發(fā)火怎么辦？輔

14、導(dǎo)孩子時控制不住要發(fā)火怎么辦？1 1、首先分析孩子使你要發(fā)火的原因；、首先分析孩子使你要發(fā)火的原因；* *孩子不認(rèn)真孩子不認(rèn)真改變輔導(dǎo)方式，增加輔導(dǎo)的趣味性；改變輔導(dǎo)方式，增加輔導(dǎo)的趣味性；在家長的幫助下，有效的將學(xué)習(xí)時間和娛樂時間分開；在家長的幫助下，有效的將學(xué)習(xí)時間和娛樂時間分開；* *孩子根本就不會、無法理解所以無法完成任務(wù)孩子根本就不會、無法理解所以無法完成任務(wù)用孩子能理解的方式和能聽懂的語言先讓其理解問題；用孩子能理解的方式和能聽懂的語言先讓其理解問題；切勿使用切勿使用“這有什么不會的，這有什么不能理解的，不這有什么不會的，這有什么不能理解的，不明白也得背下來明白也得背下來”等語言；

15、等語言；* *孩子有心事孩子有心事 先了解心事，處理好，再解決學(xué)習(xí)問題。先了解心事，處理好，再解決學(xué)習(xí)問題。2 2、其次，家長要學(xué)會控制自己的情緒；、其次，家長要學(xué)會控制自己的情緒； 當(dāng)家長生氣、火氣很大時，孩子會產(chǎn)生恐懼和當(dāng)家長生氣、火氣很大時，孩子會產(chǎn)生恐懼和自卑心理，因此腦子是亂的，更無法理解在頭腦清自卑心理，因此腦子是亂的，更無法理解在頭腦清醒時都很難理解的難題。醒時都很難理解的難題。3 3、如何應(yīng)對這種情況；、如何應(yīng)對這種情況； 停止輔導(dǎo)，彼此冷靜，恢復(fù)平靜后再繼續(xù)。停止輔導(dǎo)，彼此冷靜，恢復(fù)平靜后再繼續(xù)。我的責(zé)任我的責(zé)任 傳授系統(tǒng)、科學(xué)的知識給孩子；傳授系統(tǒng)、科學(xué)的知識給孩子； 將正

16、確的學(xué)習(xí)方法、解決問題的能力教給孩子；將正確的學(xué)習(xí)方法、解決問題的能力教給孩子； 培養(yǎng)和樹立孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊；培養(yǎng)和樹立孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊； 將給孩子上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題解決并及時反饋將給孩子上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題解決并及時反饋給家長；給家長； 和孩子、家長一同學(xué)習(xí)、一同成長，解決孩子成和孩子、家長一同學(xué)習(xí)、一同成長，解決孩子成長過程中不斷出現(xiàn)的新情況。長過程中不斷出現(xiàn)的新情況。 除了學(xué)習(xí)，我們還要注意什么？除了學(xué)習(xí)，我們還要注意什么？ 家長的期望：孩子成功家長的期望：孩子成功 想要孩子成功，就要具備一定特長、能想要孩子成功，就要具備一定特長、能力，家長可以通過觀察、溝通去發(fā)現(xiàn)孩子力，家長可以通過觀察、溝通去發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之外的愛好、特長