中小學音樂學科骨干教師培訓方案

1、目 錄一、培訓指導思想1二、培訓目標1三、培訓形式2（一）集中培訓3（二）分散研修3四、培訓內容和方法3（一）專業(yè)技能部分3模塊一：音樂教師專業(yè)技能訓練3模塊二; 合唱隊、舞蹈隊、樂隊的訓練以及校內外大型活動的排演4模塊三：電腦音樂制作5（二）教育教學理論與實踐模塊四：教師發(fā)展、教育理念及學生心理5模塊五：教學理論及實踐指導6五、管理考核與預期成果7（一）管理考核7（二）預期成果8六、集中培訓紀律8七、研修模塊及課程10八、實施計劃12九、師資簡介15山東省2011年中小學骨干教師省級培訓“初中音樂”學科培訓方案為切實提高我省初中音樂教師師資水平，建設一支符合素質教育要求，在基礎教育改革和發(fā)展

2、中發(fā)揮示范、帶動作用的高素質骨干教師隊伍，根據(jù)山東省教育廳 山東省財政廳關于實施中小學萬名骨干教師培訓工程中小學教師全員遠程研修工程的意見精神，特制定本培訓方案。一、培訓指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，根據(jù)全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃和全日制義務教育音樂課程標準、藝術課程標準對初中音樂教育的要求，結合我省初中音樂教學實際和音樂教師隊伍現(xiàn)狀，通過培訓，全面提高我省初中骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設一支適應初中音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高我省初中音樂教育工作的整體水

3、平。二、培訓目標通過培訓，促使我省初中音樂學科骨干教師在教育思想和理念、教學能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務水平、教育科研和教育教學效果等各方面有較明顯的提高，更好地發(fā)揮其在本學科中的骨干能力和帶頭作用。在素質教育的大背景下全面提升我省初中音樂教師隊伍的整體素質和水平。具體目標如下:1、更新教育教學觀念，了解音樂教育、教學理論的動態(tài)與新成果，提升音樂學科教學理念，培養(yǎng)專家型、研究型教師。2、通過專家講座等形式了解本學科各專業(yè)的最新研究成果、提升自身的業(yè)務水平和實踐能力。3、通過觀摩、說課和評課等形式，反思自己的課堂教學，正確認識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學技能，進一步提高教學藝術，提升課堂

4、教學品位。4、通過講座和實踐，增強受訓者的教學研究意識，掌握音樂教學研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學案例、科研論文，提升教學研究層次。5、通過實地觀摩和現(xiàn)場體驗，學習第二課堂和校內外音樂活動的組織經(jīng)驗，將參訓教師的視野由課內延伸至課外，切實提高其綜合實踐能力。6、通過講座和實地觀摩，借鑒和探索優(yōu)秀的校本研修模式，提高校本研修的指導能力。三、培訓形式采取集中培訓和分散研修相結合的方式，集中培訓21天，分散研修2個月。（一）集中培訓本次參訓的我省初中音樂學科骨干教師本身基礎好、水平高，基于此，針對他們的培訓不應是普及性的，而是提高性的。本著這一原則，在集中培訓階段，以專家授課、學術講座及師生互動

5、為主，其課程設置緊密結合初中音樂教師的實際需求，選聘本學科國內知名專家及教育教學第一線的特級教師，綜合運用講座式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，以問題為中心、案例為載體，著力提高參訓教師的業(yè)務水平和實踐能力。（二）分散研修分散研修期間，以遠程管理模式為主，將通過“山東省教師教育網(wǎng)”開通的“山東省中初中骨干教師省級培訓”專題網(wǎng)頁將工作資訊、學員作業(yè)、培訓感悟、結業(yè)論文等及時上傳，交流分享。四、培訓內容和方法培訓內容分為“專業(yè)技能”和“教育教學理論與實踐及初中生心理”兩大部分，第一部分可細分為三個模塊，第二部分可細分為兩個模塊，共計五個模塊，152學時。（一）專業(yè)技能部分模塊一：音樂教師專業(yè)技

6、能訓練1、培訓內容這一模塊的培訓內容主要是提高參訓教師的個人業(yè)務水平，開設課程包括鋼琴演奏、即興伴奏和聲樂演唱等音樂教師必備的三項專業(yè)技能。2、培訓方法這一模塊的培訓主要選聘國內具有較高知名度的相關專家教授以講座和現(xiàn)場實踐的方式進行授課，保證參訓者能夠接觸本專業(yè)的前沿動向和先進方法，切實提高其個人業(yè)務水平。模塊二：合唱隊、舞蹈隊、樂隊的訓練以及校內外大型活動的排演1、培訓內容各類音樂活動的組織與排演是初中音樂教師課堂教學之外的主要任務，基于此，這一模塊的培訓內容涉及初中常見的合唱隊、舞蹈隊和各類樂隊的訓練技巧和方式方法，以及校內外各類音樂活動的組織排練和演出設計，針對性較強。2、培訓方法這一模

7、塊的培訓主要選聘常年從事合唱隊、舞蹈隊、樂隊訓練的相關專家教授以講座、體驗和觀摩等方式進行。此外，培訓方還特意邀請具有豐富音樂活動組織經(jīng)驗的國家一級編導為參訓教師介紹校內外各類常見音樂活動的組織與排演經(jīng)驗，并為參訓教師提供現(xiàn)場實踐和體驗的機會，以幫助其將所學理論迅速轉化為實踐操作經(jīng)驗。模塊三：電腦音樂制作1、培訓內容作為近年來蓬勃發(fā)展的一項音樂制作技能，電腦音樂在課堂教學及各類課外活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。這一模塊的培訓本著從實際出發(fā)、服務于教學實踐的宗旨，所涉及內容對初中音樂教師教學工作的開展具有極大裨益。具體課程包括：簡譜的制譜、線譜的制譜、自動伴奏生成、波形處理與音頻錄制以及歌曲的編

8、創(chuàng)與制作。在完成這些課程的學習內容后，參訓者基本可以承擔起課堂教學和課外活動的各類音樂制作任務，實用性、針對性與可操作性極強。2、培訓方法這一模塊的培訓由國家一級作曲、常年從事電腦音樂教學的教授擔任，培訓場地設在專業(yè)MIDI音樂教室，將作曲技巧與電腦音樂技術相融合，現(xiàn)場操作，著重培養(yǎng)參訓教師的實踐操作能力。（二）教育教學理論與實踐模塊四：教師發(fā)展、教育理念及學生心理1、培訓內容這一模塊的培訓內容主要涵蓋三方面：一是教師發(fā)展，二是教學資源的利用，三是初中生心理。“教師發(fā)展”重在培養(yǎng)研究性、專家型教師，為其今后成長為我省初中音樂教育的骨干教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；“教育理念”則側重于初中音樂教育的實施

9、和民間藝術作為教學資源的利用；而“學生心理”是圍繞青少年獨特的心理特點展開，并就如何引導與管理給出建議。2、培訓方法這一模塊的培訓除聘請國內音樂教育領域、心理學領域的一流專家進行講座和現(xiàn)場指導外，還將組織學員觀看“泰山皮影”與“封禪大典”等現(xiàn)場演出，為參訓教師提供與民間藝術實地接觸的機會。模塊五：教學理論及實踐指導1、培訓內容這一模塊是本次培訓的重點模塊，內容主要圍繞初中音樂教學的相關理論與實踐展開，包括校本課程、教學設計、教材研究、教法研究、學生心理研究等。此外，這一板塊的培訓還包括在講座現(xiàn)場的實踐參與、教師點評和教學基地的觀摩學習。2、培訓方法這一板塊的培訓聘請了多位山東省特級教師和省級教

10、學能手，通過理論講座、案例分析、教學觀摩、基地實習、自評互評等方式開展，參訓教師除參觀特級教師的示范課外，還將參加與此相關的教學案例討論、課堂模擬試驗、說課評課活動等環(huán)節(jié)，將理論知識與教學實踐相聯(lián)系。五、管理考核與預期成果（一）管理考核1、集中培訓階段（1）、培訓基地將建立完備的學員培訓檔案。具體包括：學員登記表、課程表、學員考勤記錄、實踐活動記錄等。（2）對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行，分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。理論考核以各模塊研修報告的形式進行；實踐考核以教學設計和技能操作等方式進行。具體內容為：（a）各模塊研修報告各1份（共5份，每

11、份不少于2000字）；（b）教學設計1份；（c）電腦音樂作業(yè)1件；（d）專業(yè)音樂技能展示（不少于五分鐘）；2、分散研修階段（1）、培訓基地主要采取遠程管理與回訪考察相結合的方式。依托網(wǎng)絡平臺定時組織參訓學員進行相互交流，并組織專家對學員提出的教學實踐問題進行輔導答疑。此外，培訓基地將對參訓學員進行回訪，以電話考察為主并選取部分學員進行實地考察。內容主要涉及參訓學員的教學實踐，以及單位領導、同事和學生的反饋意見。最終，培訓基地將根據(jù)參訓學員的遠程管理與回訪情況形成調研報告。（2）對學員分散研修階段的考核將采取理論考核與實踐考核相結合的方式進行，分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。理論考核采取綜合研修報

12、告的形式；實踐考核則以教學實踐錄像的方式進行。具體內容為：（a）綜合研修報告1份（不少于3000字）；（b）教學實踐錄像一份（不少于40分鐘）培訓合格學員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結業(yè)證書，并在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入繼續(xù)教育A類學分40分。（二）預期成果1、參訓教師的各模塊研修報告匯總；2、參訓教師的教學設計匯總；3、參訓教師的電腦音樂作業(yè)匯總；4、參訓教師的綜合研修報告匯總；5、參訓教師的專業(yè)技能展示光盤；6、參訓教師的教學實踐錄像光盤；六、集中培訓紀律1、集中培訓期間嚴格實行點名制度。凡遲到十分鐘以上者視為曠課一節(jié)，曠課或請假超過總課時30%及以上者不允許參加集中培訓考核。2、集中培訓期間不

13、允許學員私自外出。確需外出者須向班主任及項目負責人請假，得到允許后方可外出，并應于規(guī)定日期之內返回。逾期未歸者視作曠課，并將直接影響考核成績。3、學員進入授課場所必須穿戴整齊、舉止文明。上課期間注意課堂紀律，尊敬教師、踴躍發(fā)言、禮貌提問。4、學員應愛護教學設施和圖書資料，如有損壞須照價賠償。5、集中培訓期間不得酗酒，嚴禁打架滋事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。七、研修模塊及課程專 業(yè) 技 能 部 分模塊專題學時授課教師職稱研修形式一鋼琴：教學法簡介4中央音樂學院袁芳副教授講座與現(xiàn)場體驗鋼琴：作品的處理4中央音樂學院袁芳副教授講座與現(xiàn)場實踐伴奏：伴奏法理論4山東師范大學劉冬云副教授碩士生導師講座伴奏：伴奏法

14、實踐4山東師范大學劉冬云副教授碩士生導師講座與現(xiàn)場實踐聲樂：聲音的訓練4山東師范大學黃明水教授碩士生導師講座與現(xiàn)場參與聲樂：教師的學習4山東師范大學黃明水教授碩士生導師講座與現(xiàn)場實踐二合唱：聲音的訓練4泰山學院楊寧副教授講座與現(xiàn)場觀摩合唱：排練的藝術4泰山學院楊寧副教授講座與現(xiàn)場實踐舞蹈：作品的編創(chuàng)4泰安市歌舞劇院 史剛國家一級編導講座與現(xiàn)場實踐舞蹈：舞蹈隊訓練4泰安市歌舞劇院 史剛國家一級編導講座與現(xiàn)場觀摩樂隊：管樂隊訓練4泰山學院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場體驗樂隊：鼓號隊訓練4泰山學院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場體驗樂隊：民樂隊訓練4泰山學院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場體驗大型活動：設計與排演4泰安市歌舞

15、劇院 史剛國家一級編導講座與現(xiàn)場體驗三MIDI:簡譜的制作4泰山學院劉自治教授講座與現(xiàn)場制作MIDI:線譜的制作4泰山學院劉自治教授講座與現(xiàn)場制作自動伴奏：編配生成4泰山學院劉自治教授講座與現(xiàn)場制作音頻：波形的處理與音頻的錄制4泰山學院劉自治教授講座與現(xiàn)場制作創(chuàng)作：歌曲的編創(chuàng)與制作4泰山學院劉自治教授講座與現(xiàn)場實踐教 育 教 學 理 論 與 實 踐 及 初 中 生 心 理 部 分四教育理論：音樂教師的專業(yè)學習4中國音樂學院謝嘉幸教授博士生導師講座教育理論：音樂教學4中國音樂學院謝嘉幸教授博士生導師講座人才培養(yǎng)與教育家型教師成長4省師訓中心于維濤副主任講座心理學：初中生心理特點與溝通4天津師范大

16、學白學軍教授博士生導師講座教學資源：山東民間曲藝簡介4泰山學院馬蕾副教授講座與現(xiàn)場參與教學資源：民間曲藝的教學運用與甄選4泰山學院馬蕾副教授講座與現(xiàn)場參與五教學基地觀摩示范：初中音樂欣賞課4濟南十二中學鄧名華山東省特級教師現(xiàn)場觀摩與講解教學基地觀摩示范：初中音樂唱歌課4濟南十二中學鄧名華山東省特級教師現(xiàn)場觀摩與講解怎樣做好課堂設計4濟南十二中學鄧名華山東省特級教師講座與現(xiàn)場參與校本課程的設計4濟南十二中學鄧名華山東省特級教師講座與現(xiàn)場參與教學實踐：教師指導與學員互評4濟南十二中學鄧名華山東省特級教師現(xiàn)場參與和實踐怎樣整合教材及教學資源4棗莊九中郭躍梅山東省特級教師講座與現(xiàn)場實踐教學基地觀摩示范

17、：4棗莊九中郭躍梅山東省特級教師現(xiàn)場觀摩與講解教學實踐：教師指導與學員互評4棗莊九中郭躍梅山東省特級教師現(xiàn)場參與和實踐教學實踐：新課標4濟南市音樂教研室 劉大多山東省中小學音樂教師研究會副秘書長講座教學實踐：課堂教學實踐4濟南市音樂教研室 劉大多山東省中小學音樂教師研究會副秘書長講座與現(xiàn)場參與新音樂課程標準與初中音樂教學4山東師范大學馮巍巍山東省教學能手教授講座音樂教師的專業(yè)發(fā)展4山東師范大學馮巍巍山東省教學能手教授講座師資比例及課時比例說明：由于本次培訓對象為省內骨干音樂教師，因此培訓方立足高起點、高定位，聘請了由15位國內、省內的專家、教授組成的高水平師資隊伍，力求使學員能夠接觸本學科的國

18、際、國內前沿動向。在本次培訓內容的兩大部分中，教育教學理論與實踐及初中生心理部分由3位國際國內知名專家、4位省內本學科特級教師、教研員和1位校內副教授主講，既有理論總結又有實踐指導，其課時占培訓總課時的50%。專業(yè)技能部分由1位國際知名專家、2位省內教授和3位校內教授、副教授主講，內容針對初中音樂教師在教學和工作中所涉及的即興伴奏、聲樂器樂及樂隊訓練等專業(yè)技能和教學方法，具有極強的實踐性和針對性，其課時占總課時的50%。八、實施計劃集中培訓：為期21天，自2011年10月21日至11月10日，除開班典禮和結束儀式各需半天外，實際研修時間為20天。每天上午培訓4課時、下午培訓4課時，晚間選修或自

19、修2課時。課程表如下：時間課程師資內容211-4開學典禮山東省教育廳5-8技能展示參訓學員參訓學員專業(yè)技能的展示與交流221-4教學資源馬蕾山東民間曲藝簡介5-8教學資源馬蕾民間曲藝的甄選及其與課堂教學的結合231-4教學觀摩鄧名華初中音樂欣賞課的示范教學5-8教學實踐鄧名華創(chuàng)意課：校本課程的理論與實踐241-4教學觀摩鄧名華初中音樂唱歌課的示范教學5-8教學理論鄧名華如何做好初中音樂課堂設計251-4教學實踐鄧名華參訓學員模擬教學的點評與分析5-8教育理論于維濤人才培養(yǎng)與教育家型教師成長261-4教學理論劉大多初中音樂新課標的深入解讀5-8教學實踐劉大多課堂教學常見問題的應對方法及教學效率的

20、提高策略271-4鋼琴袁芳鋼琴教學法簡介及常見問題的處理5-8鋼琴袁芳中外名曲的演奏與作品處理281-4即興伴奏劉冬云鋼琴即興伴奏的基本理論及常見問題5-8即興伴奏劉冬云鋼琴即興伴奏的編配及實踐問題291-4舞蹈史剛各類舞蹈作品的編創(chuàng)簡介5-8舞蹈史剛舞蹈隊的訓練301-4大型活動史剛校內外大型音樂活動的設計、組織、和排演5-8心理學白學軍初中生心理特點及教師心理健康與自我調適311-4樂隊劉天浩管樂隊的訓練藝術與技巧5-8樂隊劉天浩鼓號隊的訓練藝術與技巧11-4樂隊劉天浩民樂隊的訓練藝術與技巧5-8教學理論馮巍巍新音樂課程標準與初中音樂教學21-4教師專業(yè)化馮巍巍音樂教師的專業(yè)發(fā)展5-8教學

21、實踐馮巍巍初中音樂教學存在的問題與現(xiàn)狀分析31-4合唱楊寧合唱隊的聲音訓練5-8合唱楊寧合唱隊訓練的藝術與技巧41-4聲樂黃明水如何針對初中生的生理特點進行聲音訓練和聲樂教學5-8聲樂黃明水中學聲樂教師自主學習的方法和途徑51-4教育理念謝嘉幸音樂教師的專業(yè)學習及國際音樂教師教育的發(fā)展趨勢5-8教育理論謝嘉幸音樂鑒賞教學的基本原理及其應用61-4教師成長郭躍梅骨干教師的成長過程5-8教學觀摩郭躍梅初中音樂課的示范教學及分析講解71-4教學實踐郭躍梅參訓學員模擬教學的點評與分析5-8參觀參訓學員參觀非物質文化遺產(chǎn)“泰山皮影”的演出81-4電腦音樂劉自治MIDI:簡譜的制作方法5-8電腦音樂劉自治MIDI:線譜的制作方法91-4電腦音樂劉自治自動伴奏的編配與生成5-8電腦音樂劉自治波形的處理與音頻的錄制101-4歌曲編創(chuàng)劉自治歌曲的編創(chuàng)與錄制5-8結業(yè)儀式匯報音樂會參訓學員參訓學員專業(yè)技能的匯報展示鑒于外聘專家的時間安排，個別課程的開課時間可能臨時調整。此外，將參照參訓教師意愿提供部分選修課，主要在晚間自修時間進行，內容包括聲樂、器樂（民樂與西洋樂）、鋼琴、民族民間音樂、音樂審美心理學以及課件制作內容。課程表將根據(jù)參訓教師需求于開學典禮后進行公布。九、師資簡介序號姓名性別基本情況1謝嘉幸男博士，中國音樂學院音樂研究所所長、教授、博士研究生導